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第第页大班音乐活动问候舞教案反思

大班音乐活动问候舞教案反思

活动目标：

1、学习集体舞，初步掌控固定的动作模式,初步学习跳集体舞。

2、能依据尾音的改变，实时精确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的欢乐。

3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的欢乐。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、了解幼儿对集体舞的阅历。关键概念：单圈、双圈、面对圈上、面对圆心。

2、初步听音乐，了解音乐的结构。

3、了解幼儿的游戏阅历：组织幼儿玩"听铃鼓摇奏声音的长短改变实时交换同伴'的游戏

4、乐曲《问候舞》。

5、手腕花假设干，分两种颜色(红色与蓝色)

6、红苹果贴纸假设干

活动过程：

一、歌曲《美满拍手歌》：唱出快乐的心情，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

二、学跳集体舞《问候舞》

1、单圈玩"照镜子'游戏，了解固定的动作模式。

(1)老师提议玩"照镜子'游戏。

老师：小伙伴，你们照过镜子吗?今日，我们来玩一个照镜子的游戏。

老师与一个幼儿玩游戏，提示两个人的动作是一样的。

(2)老师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。

老师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。

(3)邀请几名幼儿轮番做领头人，和全体幼儿玩"照镜子'游戏。(跟钢琴)

老师：现在请几个小伙伴轮番来做好看的动作，我们一起学。

3、双圈玩"照镜子'游戏，尝试两人的协作。

(1)提取幼儿最喜爱的两个动作，集体操练。

老师：请手戴蓝色花的男小伙伴举手，向前一步走，(放下)

请手戴红色花的女小伙伴找到好伙伴，男小伙伴向后转。

找到好伙伴了吗?

(2)站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。(跟钢琴)

4、学习交换舞伴。

(1)以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。

老师：你见到了好伙伴是怎样和他打招呼的呀

请个别幼儿说说并做动作。(握手、挥手、拥抱等)

(2)听音乐换舞伴。(跟钢琴)

5、完整随音乐跳双圈集体舞。

(1)师生共同迁移已有阅历梳理舞蹈结构。

老师：刚才我们玩了几个游戏?我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。

(2)老师邀请舞伴演示。

老师：我请一个好伙伴和我一起跳。(跟着钢琴声跳一遍)

(3)幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。

师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作?

(4)幼儿随乐完整舞蹈。(一遍)

(5)再次随乐完整舞蹈。(跟着磁带音乐)(一到两遍)

老师：小伙伴跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。

6、结束活动幼儿从双圈回到单圈，坐下。

老师：今日小伙伴们玩得快乐吗?下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。

活动反思：

《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长改变明显的曲子，每一段旋律中尾音涌现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有改变，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有肯定难度。

在幼儿园进行讨论音乐开始，图谱昂视是特别受用的，由于图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术呈现出来，援助幼儿从听觉到感受，从感受到思索和

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