江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业一

江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业一1.根据不同的标准，可以将观察法分为不同的类型：按照观察者是否直接参与幼儿的活动，观察可以分为_____。A.参与观察与非参与观察B.结构观察与无结构观察C.直接观察与间接观察D.叙述观察、取样观察与评定观察正确答案：A2.关于幼儿行为观察的叙述错误的是_____。A.幼儿行为观察是幼儿教师必备的教学科研素养B.幼儿行为观察是一种专业观察C.幼儿行为观察是研究学前儿童心理和行为的基本方法D.幼儿行为观察只是收集数据的一种手段正确答案：D3.下面不属于观察效度的是_____。A.内容效度B.描述效度C.解释效度D.时间效度正确答案：D4.轶事记录法的观察对象主要是从观察者感兴趣的_____或者_____中选取，这些事件中的幼儿往往能够吸引观察者的注意。A.偶发事件；无关事件B.具有重要意义的事件；偶发事件C.某些重要事件；常见事件D.偶发事件；具有重要意义的事件正确答案：D5.观察、观察、再观察是由_____提出的。A.陶行知B.巴浦洛夫C.爱迪生D.蒙台梭利正确答案：B6.我国教育家_____提出教育为本，观察先行。A.郭沫若B.孔子C.陶行知D.斯霞正确答案：C7.下面哪项不适合成为轶事记录法的观察对象_____。A.常常自言自语的小亮B.能第一次很好地扮演医生的娟娟C.原本外向，却突然不爱搭理小伙伴的小建D.中二班的全体小朋友正确答案：D8.下面哪些属于运用《指南》科学观察幼儿_____。A.根据《指南》选择恰当的观察主题B.根据《指南》科学分析幼儿的行为C.根据《指南》有效指导教师教学D.以上都是正确答案：D9.下面对实况详录法说法不正确的一项是_____。A.班级儿童日志是对当天班级每个幼儿的在园表现都进行观察和记录B.班级儿童日志是要在自然情况下收集信息，所以教师不能对其行为进行引导C.仅仅一次记录得到的资料和数据实用性不大D.班级儿童日志记录迅速，使用方便正确答案：A.10.轶事记录法的观察程序是_____。A.①确定观察目的②选择观察情境③实施观察④准备观察工具B.①确定观察目的②准备观察工具③实施观察④选择观察情境C.①准备观察工具②实施观察③选择观察情境④确定观察目的D.①确定观察目的②选择观察情境③准备观察工具④实施观察正确答案：D11.下列不属于日记法记录的优点是_____。A.对观察者无特殊要求B.能够提供翔实的观察记录资料C.使用简单、方便D.对观察环境无特殊要求正确答案：C12.轶事记录法的使用时机是有计划的系统观察，以及_____观察。A.计划观察B.随机观察C.结构观察D.自然观察正确答案：B13.实况详录法的关键操作要点是依序观察。A.√B.×正确答案：A14.对幼儿的行为进行观察记录才是观察的内核。A.B.×正确答案：B15.在观察实践中，观察者应尽量减少使用“伤心”、“悲哀”、“自私”、“固执”等这样的语言。A.√B.×正确答案：A16.在观察之前，要先选择观察方法，再根据观察方法确定观察目标。A.√B.×正确答案：B17.轶事记录法可以和照片一起使用，这样为记录每一个孩子的发展状况提供丰富的材料和视觉信息。A.√B.×正确答案：A18.轶事记录法所记录的内容具有客观详实性。A.√B.×正确答案：A19.观察是教师理解儿童身心发展的基础。A.√B.×正确答案：A20.4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。A.√B.×正确答案：B21.通过观察儿童，幼儿教师可以评估幼儿的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。A.√B.×正确答案：A22.幼儿行为观察是一种专业性观察，也是幼儿教师必备的教学科研素养。A.√B.×正确答案：A23.间接观察是指通过物化了的现象进行查看，以此来研究观察对象。下列属于间接观察的是_____和_____。A.痕迹观察B.累积物测量C.取样观察D.参照物测量正确答案：A；B24.一份观察计划应该包括的内容有_____、_____和_____。A.观察的内容B.观察的地点C.观察的时间D.观察的方式正确答案：A；B；D.25.日记法，根据记录的重点可以分为_____和_____。A.主题式日记法B.结构式日记法C.综合式日记法D.序列式日记法正确答案：A；C26.简述幼儿行为观察的伦理原则正确答案：（1）幼儿行为观察得到被观察幼儿父母的许可；（2）注意保护被观察幼儿及家长的隐私（3）杜绝观察研究对幼儿身心造成伤害（4）根据专业知识解释观察材料27.简述幼儿行为观察的价值正确答案：（1）了解幼儿，了解幼儿的兴趣与需要、能力、个体差异；（2）提升专业素养，树立正确的幼儿观；改善教学质量。28.简述日记法的运用正确答案：（1）确定观察对象，持续跟踪观察；（2）书写观察记录，保证客观真实；（3）分析幼儿行为，提出指导性建议。29.简述实况详录法的优缺点正确答案：（1）优点：在自然情境下进行；观察记录资料详实，可永久保存；收集到的资料可做定性分析也可做定量分析；（2）缺点：观察需要花费大量的时间和精力；对观察者的观察能力、速记能力是一个极大的挑战；后期分析资料的难度大。30.实践操作题（共43分，第一题30分，第二题13分）1.观看视频《锡坤与垃圾桶》，第一遍观看后按照“轶事记录法”的格式记录锡坤的行为；第二遍观看后，按照“实况详录法”的格式记录锡坤的行为；（从观察对象、观察时间、观察情境、观察方法、观察内容五个方面作答）2.比对两种记录方法，说一说轶事记录法的优缺点。正确答案：1.观看视频《锡坤与垃圾桶》，第一遍观看后按照“轶事记录法”的格式记录锡坤的行为；第二遍观看后，按照“实况详录法”的格式记录锡坤的行为；轶事记录《锡坤与垃圾桶》实况详录记录《锡坤与垃圾桶》观察对象：锡坤（男、2岁半）观察时间：自由活动时间观察情境：幼儿园的老师和观察对象：锡坤（男、2岁半）观察时间：自由活动时间观察情境：幼儿园的老师和小朋友的鞋子莫名失踪，是锡坤把它们扔进了垃圾桶。观察方法：轶事记录法观察内容：锡坤最近喜欢玩把东西扔进垃圾桶的游戏，下午自由游戏时间时，锡坤第一次把一只足球扔进了垃圾桶，接着他把两只鞋子扔进垃圾桶，锡坤会自己用脚踩住垃圾桶的开盖器把垃圾桶的盖子打开，然后扔进各种各样的东西。小朋友的鞋子莫名失踪，是锡坤把它们扔进了垃圾桶。实况详录记录法观察内容：锡坤抱着足球走近垃圾桶，垃圾桶很高，锡坤抱着球先回过头看了看，再转身，用右脚踩住垃圾桶的开关，垃圾桶打开之后将足球扔进桶里，可是没有扔进，薛坤共试了三次，第三次把球扔进了桶里，然后用手摇晃着垃圾桶直到垃圾桶盖上。锡坤回到教室门口拿了两只鞋子，一只手各拿一只，来到垃圾桶处，将一只鞋子递给旁边的男生，用右脚踩住开关，刚开始踩了一下，但是垃圾桶还没完全打开就又合上了，锡坤后来用力踩了1次才成功打开垃圾桶。他一只手拿鞋，另一只手扒住垃圾桶，再将鞋子扔进去。后来从同伴手中拿过另一只鞋，也扔进了垃圾桶。东西都扔进去之后，他用手将垃圾桶摇晃着，垃圾桶盖子成功合上了。锡坤回到教室门口，把鞋子装进一个篓子里，然后双手举着篓子来到垃圾桶跟前，锡坤用右脚脚踩着垃圾桶的开关，垃圾桶打开后锡坤把整个篓子连同鞋子都扔进垃圾桶里，然后摇晃着垃圾桶把