中小学读书分享文献阅读笔记读后感课外读书报告实用模板两篇

生命不能承受之轻读书分享之《活着》余华XXX分享路线作者简介故事脉络精彩片段一二三结束语人生感悟0

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5X网络盛典年度文化人物候选人：余华X代最具有影响的十部作品：余华《活着》余华《许三观卖血记》X年获意大利格林扎纳·卡佛文学奖X年获澳大利亚悬念句子文学奖X年获法国文学骑士勋章其作品被翻译成英文、法文、德文、俄文、意大利文、荷兰文、挪威文、韩文和日文等在国外出版“一位真正的作家永远只为内心写作”地主小少爷娼妓豪赌清末跟龙二豪赌，输净家产富贵爹抑郁而死妻子家珍被接回娘家家破人忙少年的富贵纨绔子弟故事脉络青年富贵

初尝人世艰辛国共内战勤劳务农被迫从离乡两年富贵母亲在等待中去世女儿丹霞成为哑巴家珍回来，带回儿子有庆中年富贵最美好的时光就是我们在一起解放后土地三年自然灾害生活贫困饥不果腹四口之家温馨和睦地主龙二被枪毙丹霞被领养，后却又被接回家有庆因献血过多死亡家珍患重病晚年富贵

我亲手葬了所有的亲人文化大革命短暂的幸福猝不及防的意外孑然一身孤独终老丹霞嫁给偏头二喜丹霞难产死亡家珍在悲痛中去世二喜在工地遭遇意外去世外孙吃豆撑死最后的最后——一人一牛一生仅此而已

一位老人撑着竹筏在远处响亮地吆喝。我从睡梦里挣脱而出，吆喝声在现实里清晰地传来，我起身后，看到近旁田里一个老人正在开导一头老牛。犁田的老牛或许已经深感疲倦，它低头伫立在那里，后面赤裸着脊背扶犁的老人，对老牛的消极态度似乎不满，我听到他嗓音响亮地对牛说道：

"做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪只牛不耕田？这可是自古就有的道理，走呀，走呀。"疲倦的老牛听到老人的吆喝后，仿佛知错般地抬起了头，拉着犁往前走去。

我看到老人的脊背和牛背一样黝黑，两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动，犹如水面上掀起的波浪。随后，我听到老人粗哑却令人感动的嗓音，他唱起了旧日的歌谣，先是口依呀啦呀唱出长长的引子，接着出现两句歌词--皇帝招我做女婿，路远迢迢我不去。因为路途遥远，不愿去做皇帝的女婿。老人的自鸣得意让我失声而笑。可能是牛放慢了脚步，老人又吆喝起来："二喜，有庆不要偷懒；家珍，凤霞耕得好；苦根也行啊。"一头牛竟会有这么多名字？我好奇地走到田边，问走近的老人："这牛有多少名字？“赏析赏析：采用倒叙手法，这是文中作者与富贵的初次相遇，农村的耕种季节，万物拔节。经历人生悲欢的富贵如同这宽广的田野一样，沉静自得，那些岁月的过往，在万物更替的自然流转面前，是否变得微笑却郑重？文字不事修饰，如同乡间的风、泥土，自然纯朴，却有不可言喻的感动。精彩片段二那天晚上我抱着有庆往家走，走走停停，停停走走，抱累了就把儿子放到背脊上，一放到背脊上心里就发慌，又把他重新抱到了前面，我不能不看着儿子。眼看着走到了村口，我就越走越难，想想怎么去对家珍说呢？有庆一死，家珍也活不长，家珍已经病成这样了。我在村口的田埂上坐下来，把有庆放在腿上，一看儿子我就忍不住哭，哭了一阵又想家珍怎么办？想来想去还是先瞒着家珍好。我把有庆放在田埂上，回到家里偷偷拿了把锄头，再抱起有庆走到我娘和我爹的坟前，挖了一个坑。要埋有庆了，我又舍不得。我坐在爹娘的坟前，把儿子抱着不肯松手，我让他的脸贴在我脖子上，有庆的脸像是冻坏了，冷冰冰地压在我脖子上。夜里的风把头顶的树叶吹得哗啦哗啦响，有庆的身体也被露水打湿了。我一遍遍想着他中午上学时跑去的情形，书包在他背后一甩一甩的。想到有庆再不会说话，再不会拿着鞋子跑去，我心里是一阵阵酸疼，疼得我都哭不出来。我那么坐着，眼看着天要亮了，不埋不行了，我就脱下衣服，把袖管撕下来蒙住他的眼睛，用衣服把他包上，放到了坑里。我对爹娘的坟说：

"有庆要来了，你们待他好一点，他活着时我对他不好，你们就替我多疼疼他。"赏析：这段文字是描写富贵将由于输血过度去世的儿子有庆从医院背回家的场景，老年丧子，白发人送黑发人，是人生三大惨事之一。文字细腻，大段内心独白，悲伤如同河流在黑夜里静静流淌，淹没了你我。我是傍晚才回到屋里的，棉花一摘完，我累得人架子都散了。从田里到家才一小段路，走到门口我的腿便哆嗦了，我进了屋叫：

"苦根，苦根。"苦根没答应，我以为他是睡着了，到床前一看，苦根歪在床上，嘴半张着能看到里面有两颗还没嚼烂的豆子。一看那嘴，我脑袋里嗡嗡乱响了，苦根的嘴唇都青了。我使劲摇他，使劲叫他，他的身体晃来晃去，就是不答应我。我慌了，在床上坐下来想了又想，想到苦根会不会是死了，这么一想我忍不住哭了起来。我再去摇他，他还是不答应，我想他可能真是死了。我就走到屋外，看到村里一个年轻人，对他说："求你去看看苦根，他像是死了。"那年轻人看了我半晌，随后拔脚便往我屋里跑。他也把苦根摇了又摇，又将耳朵贴到苦根胸口听了很久，才说：

"听不到心跳。"村里很多人都来了，我求他们都去看看苦根，他们都去摇摇，听听，完了对我说："死了。苦根是吃豆子撑死的，这孩子不是嘴馋，是我家太穷，村里谁家的孩子都过得比苦根好，就是豆子，苦根也是难得能吃上。我是老昏了头，给苦根煮了这么多豆子，我老得又笨又蠢，害死了苦根。赏析：这是苦根死去的场景，这个孩子是富贵最后一个亲人。这个老人亲手埋葬了他生命所有爱的人，最后只剩下自己一个人度过余生。作者的笔下，老人囔囔自语，有时，活着，是如此艰难的。感悟《活着》“《活着》讲述了一个人和他命运之间的友情，这是最为感人的友情。他们互相感激，同时又相互仇恨，他们谁也没法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方，《活着》讲述了人如何去承受巨大的苦难，就像千钧一发，让一根头发去承受三万斤的重量，它没有断。《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广，讲述了绝望的不存在，讲述了人为了活着本身而活着”

——余华生命不能承受之轻感谢您的聆听XXX《爱的教育》阅读推荐课主讲人：XXX班级：XX班一、激情导入

有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。你对这本书有什么了解？——同学们讨论教师小结：整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。二、书的主要内容：它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书的主要内容：书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

介绍书名及作者《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德〃亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。三、介绍推荐理由1．作者的话（请学生读）“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……”2．译者的话（老师介绍）

夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。三、介绍推荐理由这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。……”3．作品影响。（全班齐读）《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。三、介绍推荐理由全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。读书里的故事让我们做真正的人。四、品读《病中的老师》1、出示“阅读提示”：

（1）这是一位怎样的老师？

（2）划出让你感受深刻的语句，写批注。

（3）这个故事让你感受到怎样的“爱”？师小结：作者以一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。（板：师生之情）小结：（出示目录，激发阅读兴趣）在书中100多个小故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事。五、指导读书方法1、今天我们一起选读了其中的一个故事，在以下的日子，你准备怎样读这本书呢？

（学生谈自己的阅读计划）2、老师