西北民族大学应用心理学专业介绍课件

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新同学！1获得诺贝尔奖提名的心理学家心理学之父——冯特，曾获得三次提名EmilKraepelin克里培林曾获得六次提名（心理疾病的分类）巴甫洛夫获得四次提名，1901年获奖（经典条件反射）弗洛伊德获得十一次提名，但排斥诺贝尔奖（精神分析创始人）2西北民族大学应用心理学专业介绍心理学家与诺贝尔奖（1）KonradLorenz

奥地利动物心理学家1973年度诺贝尔生理学奖获得者习性学创始人之一。他提出了动物本能行为的固定行为模式和动物学习的“印记”等概念。该理论不仅很好的解释了动物的行为，他还认为人类的好战行为也有其先天性基础，并将这种理论用于理解城市居民中的暴力行为，并可用以预防战争。3西北民族大学应用心理学专业介绍心理学家与诺贝尔奖（2）HerbertA.Simon中科院外籍院士1978年诺贝尔经济学奖获得者提出人的记忆、思维存在局限性，这种知识储备空间的有限性约束了人的认识与决策，并导致了认知的巨大偏差。该理论扭转了传统经济学对于人都是理性的假说，很好的解释了很多与传统经济学不相符合的悖论。4西北民族大学应用心理学专业介绍心理学家与诺贝尔奖（3）

RogerW．Sperry

美国神经心理学家1981年诺贝尔医学生理学奖获得者 通过对割裂脑手术的人的神经心理学测验，发现了两半球机能的不对称性（asymmetry），右半球也有言语功能，从而更新了优势半球的概念。深入地揭示了人的言语、思维和意识与两个半球的关系。5西北民族大学应用心理学专业介绍心理学家与诺贝尔奖（4）EricR.Kandel美国神经心理学家2000年诺贝尔医学生理学奖获得者记忆增强剂研究的先行者。他通过对海蛞蝓（seaalugAplysia）的研究，找到记忆的奥秘，而获得诺贝尔奖。他发现学习通过若干方式发生在突触（两个神经元之间的接点）上。当一种称为CREB的蛋白被激活时，该突触便被强化，并且CREB蛋白也在果蝇和小鼠的记忆形成中发挥作用。6西北民族大学应用心理学专业介绍心理学家与诺贝尔奖（5）DanielKahneman美国认知心理学家2002年度诺贝尔经济学奖获得者他发现经典的期望效用理论无法解释人们在认知选择中出现的系统性偏差，个体的认知策略会极大地影响人的认知结果。该理论把心理学研究和经济学研究有效地结合起来，揭示了在不确定性条件下的决策机制，开拓了一个全新的研究领域。并改变了未来经济学的发展方向。7西北民族大学应用心理学专业介绍

脑科学为心理和行为研究提供了更加直接的观察手段功能磁共振方法（fMRI)事件相关电位（ERP）新技术为心理学发展提供了新手段正电子断层扫描（PET)8西北民族大学应用心理学专业介绍信息时代超强的追踪、监控、行为分析技术为行为观察和研究提供了强有力的手段。新技术为心理学发展提供了新手段9西北民族大学应用心理学专业介绍基因与遗传科学的发展为研究和预测人的复杂行为提供了技术已形成了从基因到环境来理解人类复杂行为的新模式新技术为心理学发展提供了新手段10西北民族大学应用心理学专业介绍结论心理学根植于社会；心理学在社会发展及稳定中起着重大作用；心理学发展满足国家、社会的需要。11西北民族大学应用心理学专业介绍

加强社会建设、构建和谐社会为推进心理科学发展提供了极好的社会氛围。十六届六中全会的《决定》中，第一次把对心理学的要求写进了党的全委会文件。《决定》要求我们：“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”

十六届六中全会决议12西北民族大学应用心理学专业介绍承担共同责任，促进精神健康

2011年中国精神健康主题在美国仅加州一个州就有婚姻、家庭、儿童注册心理治疗家1万9千人（Cushman,1992）。如果按照美国某州学校对心理咨询、心理治疗相关人员的要求，每500个人需要一个专业人员，中国13亿人口需要专业人员260万；如果以每1000人需要一个专业人员，中国需要130万专业人员。13西北民族大学应用心理学专业介绍西北民族大学应用心理学专业介绍

西北民大应用心理学专业经教育部和国家民族委员会2000年12月审批，于2001年9月开始招生。经过十年的专业建设和发展，教学条件不断改善，教育教学经验不断丰富，初步具备了比较扎实的专业发展基础，构建了有效的专业发展模式。目前本专业在对学生进行厚基础、宽口径、重能力培养的基础上，形成了以心理辅导与咨询、人力资源管理为特色的专业培养方向。在人才培养上突出实践技能和专业能力养成，初步形成了以培养具有合格专业素养应用型人才为目标的专业教育模式。14西北民族大学应用心理学专业介绍现有硕士点1、挂靠在现代教育技术学院的是教育学一级学位下面的二级硕士学位点——高等教育学专业——民族文化与教育心理学方向；2、由现代教育技术学院导师和其他学院导师联合培养的课程与教学论专业硕士。15西北民族大学应用心理学专业介绍本专业目前共有专职教师15人，其中教授2人，副教授3人，讲师8人，助教2人；博士2人，硕士11人，学士2人。形成了在职称、学历、年龄、学缘整体结构基本合理的师资队伍，是专业发展重要的基础。本专业招生规模不断扩大，现有5个教学班（刚毕业两个班）。同时，本专业办学条件不断改善，拥有基础心理学和应用心理学两个实验室，保证实践教学的有效进行。

师资队伍16西北民族大学应用心理学专业介绍17西北民族大学应用心理学专业介绍18西北民族大学应用心理学专业介绍19西北民族大学应用心理学专业介绍

重应用应用心理学专业2010版完全学分制方案心理咨询人力资源管理20西北民族大学应用心理学专业介绍一、培养目标

应用心理学专业培养适应我国民族地区社会主义现代化建设需要，具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、心理咨询与治疗、人力资源开发等工作的应用型专门人才。21西北民族大学应用心理学专业介绍

专业方向：1、心理咨询与辅导方向2、人力资源管理方向22西北民族大学应用心理学专业介绍应用心理学主要就业方向分析1）进学校当教师大中专院校心理专业教师、心理健康教育与辅导教师、大学生政治辅导员、中小学心理健康教育教师、学生心理辅导员（班主任、学生工作），教育机构科研工作者等。进大学当教师，一般来说，研究生比较容易进，本科生相对较难；进中小学做心理健康辅导和心理咨询老师，以本科生为主，尤其是女生比男生更易就业。23西北民族大学应用心理学专业介绍应用心理学主要就业方向分析2）到行政事业单位当公务员心理背景大学生目前能够进入的主要行政事业单位有公检法系统和教育政府管理部门。一些特殊的行业对心理毕业生的需求较大，如司法厅局、公安局以及劳教所、监狱等，还有各级教育行政和研究部门每年都有一定数量进人指标。24西北民族大学应用心理学专业介绍应用心理学主要就业方向分析3）入伍进部队近些年，基层连队、武警部队从地方大学招收具有心理背景的大学生专门从事思想政治工作和军人心理辅导工作等，这是大学生就业的一个新途径。25西北民族大学应用心理学专业介绍应用心理学主要就业方向分析4）进企业对于心理背景的大学生，企业的需求还是很大的。从销售人员的培训、客户消费心理分析、产品设计的人性化心理分析，到从事与人力资源有关的人才测评、职业评估、员工心理素质培训以及对承受心理高压群体的释压训练等，都需要专业的学过心理的人才来完成。最近几年，在一些高压力的行业（如新闻、广播电视、保险、销售、银行等），越来越多的企业开始关注对员工进行心理援助和心理辅导（即企业EAP项目）。这也为应用心理学专业的大学生提供了更多的就业机会和岗位。26西北民族大学应用心理学专业介绍应用心理学主要就业方向分析5）进社会专业服务机构从事心理辅导、职业规划、就业指导、家庭、婚姻指导、心理辅导（医院、社区）等专门咨询服务工作等。27西北民族大学应用心理学专业介绍应用心理学主要就业方向分析6）自主创业创建心理咨询服务、心理培训机构、社会调查专门机构等。开办心理诊所、心理咨询服务中心、开办心理教育培训中心都是自主创业的主打项目。发达地区的心理咨询的薪资还是很客观的，但对心理咨询师的要求也很高，所以收入很高的心理咨询师并不多；心理培训，基本上以心理咨询师、公共营养师、育婴师、家庭教育指导师为主，属于大众化创业项目，投入少，回报快，但前期投入和利润低，市场需要一定时间的培育期。28西北民族大学应用心理学专业介绍适合应用心理学专业的职位分析心理咨询方向——心理咨询、心理测评、心理保健、青少年团体训练游戏治疗。心理教育方向——大学、中小学心理健康教育、心理咨询等方面的教师。智力开发与培训方向——婴幼儿智力开发、中小学生家庭教育指导、幼儿英语潜能开发。人力资源方向——人才测评、心理辅导、人力培训专员、人力资源专员、招聘专员等。职业咨询与就业指导——职业指导、职业问题咨询、职业生涯规划等。心理学与其他方面的交叉——电台节目主持、网站、报社编辑、警察、职业军人。29西北民族大学应用心理学专业介绍

学制

基本学制为4年；学校实行弹性学制，学生可根据实际情况在3—6年内完成学业。30西北民族大学应用心理学专业介绍

授予学位

理学学士31西北民族大学应用心理学专业介绍

主要实践性教学环节

1、课堂实践：应用心理学专业在课堂教学中，根据教学需要，安排了一定数量的实践类课程，以培养学生的动手能力和实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、专业实习和论文：毕业实习共6周，安排在第8学期（计4学分），在学校、心理咨询机构、企业、公司、事业单位等实习，主要培养学生理论联系实际和实践操作能力。以毕业论文为主的科研训练共6周，集中安排在第8学期（计6学分）。3、专业实践创新活动（见下页）根据学生的特长和兴趣，鼓励学生参加各种社会实践活动和科研活动，积极撰写和发表学术论文，对于各类获奖或者发表的科研成果将获得一定的学分。32西北民族大学应用心理学专业介绍第7-8届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品1、全省二等奖：民族院校大学生对网络道德态度的调查研究 张习习、刘丽娟 2、2010年大学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀个人赴甘南迭部县课题调研小分队（现代教育技术学院）：陈晓璐陈孝