发动机构造与维修一体化教案10-5.6

《汽车发动机构造与维修》教学设计学习任务名称电子点火系专业 汽车运用与维修教学对象18级汽修班课时80分钟设计者沈伟一、教学内容分析教学内容磁脉冲式点火信号发生器霍尔式点火信号发生器电子点火系的主要零件结构重难点重点：电子点火系的主要零件的结构难点：点火信号发生器的基本工作原理二、学习目标知识目标：了解点火信号发生器的基本工作原理熟悉点火信号发生器的主要分类清楚电子点火系的主要零件的结构能力目标：能对点火信号发生器的基本工作原理进行阐述能对电子点火系的主要零件的结构进行拆解德育目标：汽车6S常规管理实训室卫生处理实训室安全注意事项课程体系架构图汽车发动机构造与维修汽车发动机构造与维修冷却系曲柄连杆机构配气机构燃油供给系统润滑系点火系启动系电子点火系电子点火系微机控制的点火系统汽油机点火系统电子点火系的基本组成结构磁脉冲式点火信号发生器霍尔式点火信号发生器电子点火系的基本组成结构磁脉冲式点火信号发生器霍尔式点火信号发生器“工学一体”示意图结束整顿结束整顿总结评价实施任务任务分析明确任务学学学学学2、分析获取资料内容1、明确任务要求3、完成任务工单内容4、反思工作过程，改进不足5、培养品德和素养工作三、教学资源教案、教材、PPT、图片、任务工单四、教学过程教学环节及时间分配学生活动教师活动教学手段教学方法明确任务（15分钟）复习前面知识点领取工作任务组合小组成员，推选组长听取任务要求明确评价标准和要求考勤，宣讲安全与课堂纪律抽取学生提问，巩固学习前面知识点安排任务工单，讲解任务要求提出评价标准和要求任务驱动（提高学生学习参与度）目标导向（对任务明确，更具针对性）任务驱动目标导向信息收集（20分钟）结合任务工单，头脑风暴思考需要收集的资料的内容向老师进行咨询所需信息做好资料收集的记录引导学生搜索任务所需资料2.点拨学生知识点的理解3.播放图片解答学生提问图片展示（自主学习，观察分析资料内容）小组协助，头脑风暴（培养学生团队协作能力，思考创造能力）小组合作探究学习头脑风暴引导分析任务实施（25分钟）头脑风暴小组讨论制定任务实施方案团结协作，按照决策流程进行实施过程遇到问题及时请教老师完成任务，进行总结组织学生进行抢答（有加分）引导学生进行任务构架梳理解答学生提问和难点分析控制课堂氛围，穿插进行安全、素养、德育教育小组合作（培养学生梳理、归纳、总结能力）探究学习（学生自主学习，实践中获得创新和思维能力）小组合作头脑风暴探究学习总结评价（15分钟）小组互相进行成果观摩，进行讨论小组自评小组互评听取老师评价，进行记录反思工作过程，选取优秀作品填写评价表组织学生进行成果展示并互相观摩组织学生进行自评组织学生进行互评进行各小组点评，汇总成绩，提出表扬和鼓励，三全育人教育总结知识要点，给出学习建议总结点评（梳理、巩固知识点，提出合理建议）教学反思（引导学生总结思考，找到差距，弥补不足）拓展创新（引导学生开拓思维，在社会活动中能创新立意）归纳教学教学评价表结束整顿（5分钟）记录作业，认真完成整理教室卫生环境下课礼仪关闭电器设备布置作业，提出要求安排学生进行教室卫生环境整理监督教室电器设备关闭下课礼仪素养锻炼（养成良好的职业素养）思想品德（养成尊师重教、勤俭节约的良好习惯）三全育人五、学业评价本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，依据理赔单证材料收集的正确性和流程的规范性，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。1.学生自评、小组互评评价方式采用填写评分表方式，要求学生课后填写完成。学生自评、小组互评的评价指标自评：（1）是否达成学习目标小组互评：（1）小组是否全部完成理赔材料收集（2）小组成员间是否互相帮助（2）是否正确进行内容梳理（3）小组讨论活跃度（3）收集过程中有哪些问题（4）能否独立完成三者险责任免除梳理（4）各小组工作速度如何（5）是否按计划去进行（5）选出最优秀任务工单（6）和其他小组相比，任务实施速度如何（6）评选表现最佳小组（8）本节课综合表现（7）优秀小组评价分析