找好朋友教案设计（19篇）

找好朋友教案设计大全（19篇）人类的好伴侣－树网友来稿

浙江省嘉兴市试验学校沈硕文。

一、设计意图。

去年九月,我们的新校舍--嘉兴市花园试验学校落成了,在占地63亩的校内中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校内满目翠绿，处处呈现诞生机勃勃的景象。“树”在给校内带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动依据四班级同学自身的特点和资源包中供应的教学材料,紧密围绕“人类的好伴侣--树”设计一系列主题活动，通过观看、调查、表演、手工制作、小课题讨论、成果展现等活动形式，让同学熟悉树、认养树、创作树、赞美树……从而增加同学的环保意识，有效地进展同学的诸项多元智能。

二、活动目标。

认知：

1．熟悉形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。

2．走近树，增进对树的了解与熟悉，理解人与树的内在联系。

3．把握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

力量：

1．初步学会查找、收集、整理资料，培育同学收集信息、处理信息的力量。

2．培育同学懂得与他人交往的社会交际力量，养成合作品质，融入集体。

3．进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量。

4．培育同学制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。

情感态度：

1．通过小课题讨论、实践活动等获得亲身参加实践的乐观体验和丰富阅历。

2．通过同学在集体活动中的相互沟通关心，培育同学的团体意识，让他们感受到与他人合作沟通的欢乐。

3．过对树的熟悉和讨论，激发同学爱树、护树的情感，培育其环保意识。

4．在成果汇报、展现过程中，让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感，培育其自信念。

5．培育同学科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6．培育同学仔细、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

三、活动预备：

1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

2．通过调查，了解学校、社区、家四周种植着哪些树。

3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。

4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。

5．查找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。

四、活动过程：

主题活动一：“树与人类”课本剧表演。

1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

3．同学在组内争论后全班沟通。

4．同学沟通汇报后，老师小结。

5．同学以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。

老师为同学供应一场景：人类毁林--自然灾难--翻然悔悟--自觉护绿……（鼓舞同学有创意的表演）。

6．同学上台表演后，老师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。

主题活动二：“和树交伴侣”小课题讨论。

1．带领同学参观绿色校内，熟悉校内中的50余种树。

2．让同学和树“亲热接触”，观看树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……。

3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的关心等。

4．凭借收集的资料，自由组合成课题讨论小组（2至5人），确定一主题，进行深化调查讨论后，完成课题讨论报告。

5．在课堂上用各种形式展现组内的课题讨论报告。

主题活动三：“认养一棵树”实践活动。

1．每位同学选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。

2．每位同学设计一张认养卡。

例：认养证书。

此证书证明幸运地被所认养。

时间。

这棵光荣地生长在。

3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。

4．两天后，进行挂卡仪式。

（1）每位同学设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮番观赏后选出自己最喜爱的五张“认养卡”（自己设计的除外）。

（2）观赏沟通认养说明文。

（3）同学将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。老师用照相机捕获这一瞬间，假如在社区，可邀请家长关心拍摄。

5．正式认养后，要求同学对这棵树加倍呵护，观看它在不同季节的变化，定时写成观看日记，在班中沟通。

主题活动四：树叶试验室。

1．课前同学收集各种树叶，预备一废旧纸盒。

2．课上相互观赏同学收集的树叶。

3．各自为收集来的树叶分类。

4．全班沟通：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的外形、大小、颜色等）。

5．争论保存树叶的方法（老师可适当供应一些方法）。

6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）。

注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”

主题活动五：再生树。

1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。

2．课堂上在展现板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）。

3．为小组共同创作的“再生树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）。

4．各小组用各种形式介绍并展现“再生树”。

主题活动六：诗之树。

1．选出小组中制作得最美丽的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。

2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。

3．查找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,进行“诗之树”音乐会。

五、拓展资料。

1．树叶的保存留意事项：

用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避开虫蛀、霉变。

2．树叶标本的制作方法：

（1）压制法预备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本快速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的其次天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。

（2）浸制法将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。

3、叶脉书签制作方法：

叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不简单被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。

工具与材料：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。

制作过程：

1．把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。

2．把树叶浸没在溶液中，连续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分别，腐蚀匀称。

3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的松软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。

5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。

6．取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。

7．取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致漂亮的叶脉书签了。

说明与延长：

1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。

2、加热时，烧杯必定搁在石棉网上，如直接加热，烧杯由于受热不匀会引起破裂。

3、用过的药液可保存在空容器中，以便下次再用，一般药液可循环使用4～5次。

4、如加工处理的叶子过多，可换大烧杯，水和氢氧化钠应按10。

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『关闭窗口』。

《写给好伴侣的信》教案设计

1、学习用图画的方式给好伴侣写信，表达自己的意愿。

2、会根据收信人、时间、地点、大事以及写信人的五元素来“写”信和阅读信件，体

验写信和阅读信件的`欢乐。

1、幼儿用书《奇异的信》，实物投影仪。

2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。

1、谈话，引出信件：我们看过的信。

2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。

观看画面上的信，启发幼儿说说：

（1）这是写给谁的信？谁写的？

（2）小鱼在信里说了些什么？

（4）鼓舞幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。

3、尝试给好伴侣写信。

（1）启发幼儿想一想：你的好伴侣是谁？你想给谁写信？你想对他说什么呢？

（2）鼓舞幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。

（3）老师巡回观看，了解幼儿写信的状况，并赐予适当的语言提示。

4、请幼儿读一读自己写的信。

5、请幼儿把信送给自己的好伴侣。

请幼儿读一读伴侣写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。

大班活动《好伴侣握握手》教案设计

通过歌曲《握握手》的学习，让同学理解团结友爱重要性，团结同学，拉近师生之间情感。

看图与听唱结合，指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的凹凸。

通过观赏乐曲《握握手》开发同学自由想象，培育同学对音乐的感受，并鼓舞同学通过扮演方式，用动做表示自身的感受。

看图与听唱结合，指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的凹凸。

过观赏乐曲《握握手》开发同学自由想象，培育同学对音乐的感受，并鼓舞同学通过扮演方式，用动做表示自身的感受。

同学课前自身设计并制做小狗头饰，并预备画笔。

钢琴、录音机、投影等。

人音版教参配套课件。

组织律动教学。

师生问好。

学唱新课。

让同学感受并理解音高概念。

认真倾听范唱并即兴扮演。

歌词学习。

再次倾听范唱。

歌扮演。

总结并发奖。

引入乐曲同学活动。

听《玩具兵进行曲》。

按节奏踏步进教室。

同学唱老师自编《问好歌》。

做嬉戏握握手并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”

同学仔细并有表情地倾听。

和老师一起用动作表示音高、高音手指指的凹凸音手指指的低。

认真倾听并自身加入即兴扮演。

轻声高位置朗诵歌词。

同学加入动作、表情轻声跟唱依据老师订正的地方改进。

分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲。

总结哪一组扮演好哪一组演唱好并评奖。

倾听乐曲。

听过后回答：有口哨声还有小狗叫声，心情开心。老师活动。

随音乐拍手。

弹奏并领唱。

用嬉戏引入新课指导同学做嬉戏：“握握手”引入新课：今日我们学习一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：老师在范唱时要和同学有沟通，例如：和同学相互握握手，从而调动同学乐观性）。

边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱。

和同学一起做握握手嬉戏和扮演。

带同学轻声高位置朗诵歌词并随时指导同学加入感情。

老师和同学一起演唱并扮演，唱过之后订正同学唱错地方。

组织嬉戏，不要求动作统一，提倡同学自编自演。

老师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为伴侣。

学习内容同学活动老师活动。

复听乐曲。

再听乐曲分组扮演看大屏幕书上图。

预备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色同学可大胆添画。

分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先预备好的`头饰扮演。

扮演后自身评出扮演奖并总结介绍乐曲作家。

总结都填入了哪些颜色。

参加到各组活动当中去。

发奖并总结小男孩和小狗也是好伴侣我们大家都是好伴侣，对同学渗透友爱教育。

在本课教学中我设计了嬉戏《握握手、找伴侣》紧密结合了本课教学内容，将音乐教学奇妙地溶合进嬉戏中，让同学在嬉戏中学习感觉理解音乐，激发同学团结友爱的情感，调动了同学装学习的乐观、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让同学画头饰等教学手段将同学融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表示的内容，通过本课教学，今后更应重视对同学力量的培育，如表示音乐、即兴创造等力量。让同学在理解音乐的基础上对音乐有自身的感受和评判，不限制同学对音乐的想象，充足维护同学的想象空间，使同学充足发挥想象力提高理解、感受音乐力量。

中班上的好伴侣教案设计

活动目标：

1.探究磁铁特性：磁铁能吸引铁质物品;磁力具有穿透性。

2.体验合作、探究的欢乐。

活动预备：

1.磁铁、动物纸偶、迷宫图、彩笔、记录单。

2.操作盒4个，内装：纸片、树叶、塑料雪花片、牙签、布片、玻璃眼镜片、螺丝、金属瓶盖、硬币(三种材质：铁质硬币、铝制硬币和铜质硬币)、回形针等物品。

活动过程：

1.猜想。

(1)老师：(出示操作盒)老师给小伴侣们带来许多生活中常见的物品。请你认真看一看、摸一摸，感受它们都是什么材料做的，说出它们的名字。

(2)老师：(出示磁铁)哪些物品是磁铁的好伴侣，能被磁铁吸住呢?请大家在记录单上圈出你认为能被磁铁吸住的物品。

(3)幼儿操作记录单(见下图)，相互沟通自己的看法。

评析：老师为幼儿出示的材料是生活中常见的，而且材贡丰富，能充分支持幼儿的猜想。幼儿纷纷表达自己的看法，活动的乐观性被充分调动起来，自然地过渡到下一个环节——验证。

2.验证。

(1)磁铁找伴侣。

老师：请小伴侣们用磁铁吸一吸这些物品，验证自己的想法是否正确。(幼儿操作、记录，老师指导。)。

(2)汇报。

老师：通过试验，你发觉哪些物品做了磁铁的伴侣?哪位小伴侣情愿到前面来大胆地告知小伙伴们你的发觉呢?(幼儿展现沟通。)。

老师：你们发觉磁铁好伴侣的共同特点是什么?

总结：能被磁铁吸住的物体中都含有铁，磁铁的伴侣是铁制品。

评析：通过操作验证.幼儿主动获得了磁铁的特性之一：磁铁能吸引铁制品。

3.探究磁力的特性。

老师：怎样让其他物品也能像铁制品一样和磁铁吸在一起，成为磁铁的好伴侣呢?

幼儿动手尝试，操作中相互沟通自己的方法。

老师：刚才你是怎样用磁铁把其他物品吸起来的?

幼儿：把磁铁放在布片下面，布片上面放上回形针，磁铁吸住回形针的时候也吸住了布片。

幼儿：还可以把纸片放在磁铁上面，然后在纸上面放一元硬币，就可以让纸片和磁铁成为好伴侣。

幼儿：我把树叶、牙签、雪花片放在一起，上面放螺丝以后，磁铁把他们全部吸起来了。

老师：为什么磁铁能把原来吸不住的物品吸起来?

总结：磁铁有磁力，磁力穿过布片、雪花片这些物品以后，吸住了铁制品。磁力有穿透性。

评析：幼儿带着问题，再次进行试验。亲身感受勤磁铁的另一重要特性：磁力的穿透性。通过老师的提问，自发幼儿进一步思索，从而总结得出新阅历：磁力具有穿透性。

4.嬉戏。

(1)老师：(出示迷宫图片、懒羊羊手指偶)我们利用磁铁来关心迷路的懒羊羊回家吧!

(2)幼儿争论：怎样利用磁铁送懒羊羊回家?你有什么好方法?

(3)制定规章：两人一组，将回形针别在手指偶上，一人拿着迷宫图片，另一个人在纸的下面操作磁铁，齐心合力关心懒羊羊走出迷宫。

(4)幼儿操作活动，感知磁铁的穿透性和合作的欢乐。

评析：嬉戏活动再次验证了磁铁的特性，让幼儿感受到探究、合作带来的欢乐。

中班上的好伴侣教案设计

1.学习快速跑，熬炼灵敏性和耐力。

2.能仔细将路铺的整齐。

活动预备。

1.在场地上画一条起跑线，线前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，当施工地区。

2.将幼儿分成人数相等的四个队，分别站在线后，每隔幼儿手持一块长方形型积木(不宜过大，以一只手拿取便利不影响幼儿跑为宜)。

活动过程。

1.创设“为铺路熬炼身体”的情境，进行热身活动，引发幼儿爱好。

老师引导幼儿跟随音乐节奏进行手臂摇摆、脚踝转动、腰部运动等动作的热身，(教案出自：屈.老师教案网)激发幼儿为铺路熬炼身体的乐观性。

2.老师讲解“小伴侣来铺路”嬉戏的玩法和规章，激发幼儿嬉戏的愿望。

老师发令后，每一队第一名幼儿手持长方形积木，跑向小旗，根据要求建铁路(摆上长方形的积木)，饭后跑回本队拍其次人的手。自己站在队尾。如此反复进行，始终到最终一名幼儿。最终以建路快，铺路整齐的对获胜。

3.和幼儿一起玩嬉戏“小伴侣来铺路”的嬉戏，学习快速跑，熬炼灵敏性。

(1)请多名幼儿一起玩嬉戏，老师进行重点指导。

(2)幼儿争论，怎样使道路铺得又快又整齐。

(3)幼儿进行练习，熬炼快速跑的力量。

4.四组幼儿进行竞赛，依据幼儿嬉戏水平和活动量准时调整玩的次数，老师准时总结、指导。

5.创设“小伴侣铺完路要洗澡”的情境，引导幼儿放松胳膊、腰、腿等部位。

中班上的好伴侣教案设计

1.巩固练习手脚着地爬。

2.能乐观主动参与活动，遵守嬉戏规章。

活动预备。

猴子头饰，拱形门，小方垫若干，悬挂的桃子图片若干。

活动过程。

1.玩嬉戏“我是欢乐的小司机”，进行热身活动。

2.设置场景激发爱好，出示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，激发幼儿仿照猴子手脚着地爬。

3.增加嬉戏难度，幼儿进行闯关嬉戏。

猴子要跳过大陷阱(方垫)，爬过山洞，才能摘到桃子。(教案出自：屈.老师教案网)幼儿扮演猴子，做“摘桃”的闯关嬉戏，巩固练习手脚爬。

4.分组竞赛嬉戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和敏捷性及爬行速度。

幼儿分成四组，每组要跳过4个馅饼，爬过3个山洞，摘到一个桃子返回，先到为胜。

5.放松活动，播放轻柔的音乐，幼儿做全身放松运动。

中班上的好伴侣教案设计

1.能娴熟的把握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

2.喜爱参与跳动活动，增加自我爱护的意识。

活动预备。

1.场地上布置好三种不同高度的皮筋，高度分别是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距离约为2m。

2.《蓝精灵》《小白船》音乐cd(带盒)，便携式音箱一个。

3.地垫4~5块。

活动过程。

1.玩嬉戏“小蚱蜢练本事”，做好热身运动。

老师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上联系本事，通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位，重点活动腰和下肢关节。

2.探究、尝试，学习双脚向上跳的动作，把握动作要领。

自由跳动，体验活动的乐趣。

老师和幼儿一起说儿歌“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，脚一翘，那个有我跳的高!”说完以后幼儿自由练习向上跳动，体验跳动带来的愉悦。

3.自由练习跳动障碍区，探究最佳的跳动方法。

老师提问：怎样才能轻松地跳过不同高度的皮筋?鼓舞幼儿乐观尝试，提示幼儿留意平安。

示范讲解，引导幼儿学习双脚向上跳的动作，(教案出自：屈老师教案.网)把握动作要领。

老师边示范边讲解动作要领：双脚并在一起，膝盖弯曲，上交用力蹬地向上跳起，前脚掌先轻轻着地。

幼儿选择场地。根据动作要领尝试、练习向上跳过不同高度的皮筋。老师观看幼儿动作，指导幼儿重点练习屈膝蹬地和前脚掌先落地的动作。

4.玩嬉戏“小蚱蜢跳高竞赛”，巩固双脚向上跳的动作。

老师介绍嬉戏的玩法及规章：必需双脚向上跳过皮筋;跳过皮筋时双脚尽量不要遇到皮筋;轻轻落地。小蚱蜢分成四组，听到信号后从起点动身，依次跳过三种不同高度的皮筋，然后从右侧返回终点，比一比看看哪一组向上跳的动作正确、速度快。

播放欢快的音乐《蓝精灵》，幼儿分组嬉戏2~3次，老师依据幼儿的身体状况和心情反应随时调整活动量，提示幼儿留意平安。

5.评析嬉戏状况，鼓舞动作正确的幼儿。

播放舒缓的音乐《小白船》，老师和幼儿一起坐在垫子上，随音乐做放松运动，重点放松腰部和腿部。

活动延长：

利用皮筋和户外的小台阶，带领幼儿常常练习双脚向上跳、向下跳的动作，提高幼儿原地跳动的动作水平。

《好伴侣》教学设计

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待，轮番喝水，洗漱、如厕的意识，经常会消失拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会消失各种各样的平安问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动显得尤为重要。在本活动中，利用直观展现的多媒体教学资源如图片，引导幼儿认真观看，懂得哪些行为是对的，哪些是错的；并引导他们进行充分争论，大胆表达，了解在洗漱、喝水、如厕、玩滑梯中，不争抢，不推挤，学会等待。最终，设置情境，引导幼儿在情境中，实践联系，加深在许多人同做一件事情时不争不抢的平安意识。

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。

（一）情景导入，激发爱好。

1.今日跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。可是他们发生了什么事情呢？我们一起来看看。（利用ppt关心幼儿了解故事发生)。

师提问：跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？

怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？

在日常生活中，我们小伴侣应当怎么做？

2.幼儿尝试过小桥。

3.小结：过小桥时要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

（二）哪些事情需要排队等待、轮番进行。

1.请幼儿说一说在幼儿园里，小伴侣做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行？（喝水、如厕、洗手、到外面去等。）。

2.播放ppt《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。（争抢上厕所不好；抢滑滑梯打架不好）。

（三）情景练习，排队领奖品。

1.小结：今日我们知道了，当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象。为了嘉奖你们，我还带来了一个好吃的，是不是大家都想要啊？那我们应当怎么样才能拿到好吃的呢？（幼儿思索）。

2.幼儿排好整齐的队伍分发礼物。

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要相互谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够乐观进行阅历回忆，并进行大胆沟通，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

《好伴侣》教学设计

1、学问与技能：指导同学用欢快、活泼的心情，轻松的声音清楚、精确     地演唱歌曲并背唱歌曲《好伴侣》。

2、过程与方法：指导同学学习用欢快、活泼的心情，轻松的声音清楚、精确     地演唱歌曲，并通过歌曲的嬉戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：倾听歌曲，培育同学共同合作的意识和友爱的精神。

教学重、难点。

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

教学预备：

电子琴、课件、挂图。

教学过程。

一、激趣导入。

老师分别问三名同学你有好伴侣吗？你和你的好伴侣在一起都干什么？

生：做嬉戏、学习……。

二、感悟新知。

1、声势和动作感受歌曲。

师：歌中都唱了什么？

生：我们都是好伴侣等。

老师总结：这首歌曲是表现好伴侣们在一起嬉戏、唱歌的。

师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？

生：拍手的声音。

老师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

同学听辨拍手次数并回答。

老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

同学边听边随音乐在过门处拍手。

师：小伴侣们在嬉戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？消失在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最终一句演唱完。

观赏歌曲《好伴侣》动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

三、情感体验。

2、同学分句跟随老师节奏法读歌词。

3、老师总结评价，请同学自己完整读。

4、同学拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

8、同学跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、老师分句教唱，同学分句学唱。

老师总结，要求同学用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同学集体完整演唱歌曲。

四、欢乐自我。

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。

同学分组争论后练习。

老师总结并请同学分组进行表演。

五、创编歌词。

师：同学们，我们不仅可以和好伴侣在一起嬉戏、唱歌，还可以一起做什么呢？

同学自由回答。

老师演唱创编后的歌曲（将“嬉戏”、“唱歌”改成“跳舞”、“画画”）。

提问：听听老师和好伴侣在一起做什么呢？

同学听后回答。

要求同学在红色字的部分进行改编并演唱。

同学创编练习。

老师评价总结。

同学加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

六、课堂小结。

同学们用歌声表达了自己对好伴侣的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好伴侣的友好啊！

好伴侣教学设计

《你是我的好伴侣》是《品德与社会》（浙教版）四班级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让同学感受到拥有一些共同学习、共同嬉戏的好伴侣是一件特别欢乐的事。懂得伴侣之间应当相互关怀，相互关心，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。

品德与社会课程是在学校中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。

1、知道伴侣之间应当相互关怀、相互关心。

2、感受友情的珍贵，知道拥有一些好伴侣是一件特别欢乐的事。

3、学会观赏与宽容，擅长发觉伴侣身上的闪光点，并愿意向他学习。

：知道伴侣间应当相互关怀，相互关心，相互宽容，相互促进。

学会观赏与宽容，擅长发觉伴侣身上的闪光点，并愿意向他（她）学习。

一、配乐观赏图片，感受有伴侣的欢乐。

1、师：同学们，你知道世间最美妙的东西是什么吗？世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的伴侣。正如歌中所唱的友情天长地久。

瞧，古今中外，名人或是我们一般人，大家都被这世间最美妙的东西感动着。（出示课件）。

有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们快乐相拥的照片。观赏照片的同时，还配上了简短的介绍。

2、师：同学们，看了这伴侣间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同共享你和伴侣之间的欢乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的伴侣，讲讲你们在一起玩耍、学习时快乐的事情吧。

3、生叙述。

二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”

（如：小明和小刚是一对好伴侣。有一次，老师要求同学之间相互检查作业，小明发觉小刚没有完成作业，小刚要小明不要告知老师，小明真的没有告知老师。

看了以后你有什么想法要说？）。

2、同学叙述苦恼。

三、走进友情谷，学会宽容。

1、师：“实话实说”让我们知道了与伴侣交往，处理伴侣之间的一些详细问题也需要肯定的技巧。也让我们懂得真正的友情应当相互关心、共同提高。其实，真正的友情更需要我们多一份宽容。

2、读故事，谈体会。

出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的损害》。

生读后谈体会，明白好伴侣之间除了关怀、关心外，更需要真诚地体谅，学会宽容。

四、书写“闪光卡”，学会赞美。

2、生写闪光卡，赠送伴侣。

五、激情总结，深情召唤。

1、师：有伴侣真好！兴奋时，有伴侣来共享；难过时，有伴侣来分忧；困难时，有伴侣来关心。伴侣能给人带来欢快、带来士气、带来信念。让我们学会用真心去沟通，用真诚去理解，那我们的友情将更加的清亮，更加的珍贵，愿友情天长地。让我们再次深情地对着你的伴侣召唤：“你是我的好伴侣！”。

《好伴侣》教学设计

1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

2、共同共享和好伴侣一起玩的好玩的事，体验友情的温馨.

学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

共同共享和好伴侣一起玩的好玩的事，体验友情的温馨.

1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠。

2、幼儿用书。

1、老师给小伴侣带来了一张图片，现在请小伴侣认真看看，看一看图中都有什么?

2、图中都有哪些小动物?它们快乐吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好伴侣?

1、老师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。

老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫“我们都是好伴侣”，现在请小伴侣仔细认真地听。

3、老师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟识内容。

4、依据儿歌内容，按出场得先后挨次调整头饰和图片。

第一个消失的小动物是谁?接下来是谁?我们按挨次来排一排。我们一起根据图片和头饰，把儿歌念一遍。

1、现在老师请五个小伴侣带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。

刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发觉这首儿歌有一个好玩的地方，你们发觉了吗?

2、小伴侣想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

3、假如去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗?

小动物们都是好伴侣，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之间要团结友爱，相互关心。

幼儿社会《好伴侣》教案设计

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲热友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动预备：

2、幼儿每人一张自己的照片。

3、一棵画好的好伴侣树。

活动过程：

一、嬉戏：“猜猜我是谁”

1、老师：今日我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、老师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的.小伴侣说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿嬉戏规章）。

3、老师：（被猜出名字的小伴侣）“你说说在我们班你的好伴侣是谁？”“你为什么喜爱他（她）？”（引导幼儿说一个好伴侣的优点在哪里）。

二、嬉戏：“我的伴侣在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、老师：“现在老师请小伴侣随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伴侣。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告知大家。”

2、老师：“（音乐结束后）你的好伴侣在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）。

3、嬉戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伴侣。

三、请幼儿说说是怎样表示与好伴侣之间的友好。

1、老师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好伴侣叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲热友好的关系）。

2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间沟通表达的友好方式。

四、师生共同布置“好伴侣树“。

1、老师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好伴侣的照片在树上找个位置贴在一起，让小伴侣都知道自己的好伴侣是谁”。（告知幼儿树的用处）。

2、老师：请小伴侣拿出自己的照片，选择和自己的好伴侣贴在一起。

4、老师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿争论后，取名为“好伴侣树”）。

幼儿社会《好伴侣》教案设计

1、大胆向同学介绍自己，熟悉新同学。。

2、培育乐于和同学交往的情感。

活动预备。

纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。

活动过程。

一、导入激情。

2、同学：钟老师。

二、自我展现。

1、老师自我介绍。

2、同学采纳各种不同的方式进行自我介绍。

3、同学自由沟通。

老师：还有许多同学想熟悉新伴侣对吗？那我们就自由地来介绍，你想熟悉谁，你就走到他面前去熟悉他，记住他的名字，以后你们就是好伴侣啦。

三、展现成果。

1、我们现在比一比：谁熟悉的伴侣多？

2、同学介绍好伴侣。

3、宣布评比结果。

四、动手制作。

2、同学：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树欢乐地成长吧！（老师出示卡通班级树）。

五、总结激励。

幼儿社会《好伴侣》教案设计

活动目标：

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决伴侣间的不开心。

3、感受与同伴交往的欢乐。

活动重点：

学习如何与同伴友好相处。

用适当的方式解决伴侣间的不开心。

活动预备：

教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘。

活动过程：

一、玩一玩、说一说。

请幼儿玩嬉戏《找伴侣》进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好伴侣说一句静静话，初步感受与伴侣共享静静话的欢乐;小伴侣们都玩过“找伴侣”的嬉戏，今日我们玩“找伴侣”的嬉戏老师有个新的要求，请你找到好伴侣之后和好伴侣说一句静静话。

二、看一看、说一说。

1、请幼儿边看ppt边观赏故事，初步了解故事的内容。

2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与伴侣之间的事情，学习与伴侣友好相处。

3、说一说，故事里的好伴侣之间发生了什么事情?

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决伴侣之间的不开心。

5、嬉戏《照镜子》，引导幼儿相互关怀，体验交往的欢乐。

三、动一动、说一说。

歌表演：《好伴侣》引导幼儿体会与伴侣友好相处的欢乐!

找找好伴侣教案设计

水里的小动物是幼儿最感爱好和最喜爱的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪   心，也让幼儿探究水里动物世界的隐秘。《找找好伴侣》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习爱好，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

1、激发幼儿学习相邻数。

2、进一步培育幼儿分析问题的力量。

3、关心幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

1、依据主题活动制作的课件。

2、1~4的数字卡若干。

3、《找伴侣》的背景音乐

1、老师演示课件，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的`鱼都有几条？老师用数字表示。

2、设疑争论：

（1）白鲤鱼今日要找好伴侣，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小伴侣找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，老师用数字表示。

（2）请幼儿认真观看，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。

3、关心金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。

4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。

5、嬉戏：找伴侣。播放《找伴侣》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好伴侣说：“我的好伴侣在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好伴侣在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。

6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

《好伴侣》教学设计

为了进展中班幼儿的交往意识和交往力量，我选择了孩子感爱好的“好伴侣”为活动对象，并设计了本次活动《好伴侣》。通过引导幼儿观看并画出自己好伴侣的五官、服装等特征，让幼儿学会关注同伴，扩大孩子的交友范围。

1、关注同伴，乐于介绍自己好伴侣的主要特征及特长。

2、鼓舞幼儿画出好伴侣的五官或服装特征。

范例一张、水彩笔、纸

(一)介绍自己好伴侣的主要特征及特长。

1、今日，吴老师请来了我的一个好伴侣，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的头发，会弹钢琴，猜猜她是谁?(出示图片：李老师)。

2、你们有好伴侣吗?那就请你来介绍一下你的好伴侣。(请幼儿牵着好伴侣的手上来，从五官、服装上介绍)

小结：每个人都有不一样的地方，有发型、衣服、五官等不同。

(二)画好伴侣

2、师：立刻就要过六一儿童节了，吴老师可以把这张画当做礼物送给汪函轩，你们也可以给你的好伴侣画张相作为礼物，想不想呀。现在就请你们轻轻的转过身，可以开头画画了。

幼儿作画：观看好伴侣的脸部长的什么样子，画出自己的好伴侣，留意好伴侣的五官长相或服装特征。

请幼儿在大家面前介绍自己画的好伴侣是谁，说说他有什么本事。

活动延长：互赠画像

《我的好伴侣》整节活动上下来我发觉自己存在许多缺点，我觉得我的教态、教法还有待加强。导入环节中我先用李老师的照片导入，这张照片的利用率不够，只是用来证明幼儿的想法。活动后老师建议可以用简笔画的方式出示李老师的画像让幼儿依据五官、服装的特征来猜，通过猜让幼儿了解每个人都有自己不一样的地方，我们在绘画时要画出他们的特点。我示范时有点拦住幼儿的视线。为了在我示范时画的好一些，我在红色的范例纸上用铅笔化了简洁的人物轮廓，我只考虑到自己的便利而忽视了幼儿的视线。在红色的纸上用黑色的记号笔画画不能把画面清楚的呈现出来，以后教学中要留意，还有在示范画法时也要按适合幼儿的画法来示范。还有示范是我画的是两个男孩，一些偷懒的幼儿就跟我一样画男孩，课后老师建议我示范时可以画一男一女，不要误导幼儿，大致幼儿画的大多都是男孩。

整个活动中幼儿的常规不好，淘气的王鸿博老是做不知，要我一遍一遍的提示，对于我严峻的批判他还是不觉得要坐好，课后老师也建议我可以转变自己说话的方式，不要老师去帮他坐好，要让他自己坐好。

通过这次活动，让我知道了自己的不足，在今后的教学中要改正过来，向其他老师去学习，提高自己的教学水平。

本次观摩活动，老师依据《幼儿园里伴侣多》这一个主题，依据幼儿的爱好点开展了《好伴侣》这一个美术活动。

从整个活动来看，首先，有很多亮点的地方，比如：1、老师的活动预备特别的丰富和特殊。预备了一张大照片和幼儿的画像，充分的激起了幼儿的绘画爱好。2、老师的备课特别仔细，备课的格式严谨具体，有追问、提问和小结，较之前有了很大的进步。

但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、活动中反映出班级幼儿的常规不是很好，有的孩子坐不住，在作画的过程中也表现的很担心静。2、活动中幼儿说的不够，大多时间都是老师在帮孩子进行相关的介绍，这也影响到了孩子的创作。3、老师在师范画时，形式较为单一，使用了红色的范例纸，影响了孩子的观看，从而导致孩子爱好不高。

评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、老师应当在接下来的时间里运用多种方法抓好班级的常规管理，使幼儿养成较为良好的常规习惯，让孩子能够宁静地参加学习活动。2、活动中应当鼓舞幼儿多说，让幼儿自己介绍自己的好伴侣。在绘画之前，要让孩子明白画的是谁?他有些什么特征?3、将示范的范例纸换成白色，而不要使用红色，白色的范例纸更为清楚。4、活动中可以采纳ppt的形式，多展现一些伴侣的画像，激发幼儿画伴侣的爱好。

从整体上说，整个活动能够基本达到目标，幼儿也能够乐观参加活动，气氛热闹。大家也从这个活动中学到了许多的东西，本次的观摩活动争论热闹，效果良好。

《好伴侣》教学设计

1、同学有爱好用多种方式如信件、贺卡、电报、手机及网络与远方的伴侣练习。

2、学习制作贺卡和各种送给外国小伴侣的小礼物。

3、结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜亮共性的美术作品。

1、尝试了解用多种方式与远方的伴侣进行联系。

2、用多种材料制作通讯工具。

制造性地用多种材料制作通讯工具。

1、各种废旧挂历纸、一次性纸杯、剪刀、胶水、牙签、棉线团等工具及相关美术材料。

2、各种国家的风光与民俗等方面的音像资料。

1、老师出示一张世界地图，同学找出五大洲的地理位置。

2、同学说说在地球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同？虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连结在一起。让我们对他们说：你好，伴侣。

导出课题。

2、同学沟通：

a、假如让你去旅行，你最喜爱去哪些地方？为什么？

b、最喜爱哪个国家？对这个国家有哪些了解？

c、情愿和哪里的小伴侣筑起友情的桥梁？想用什么样的方式和他们联系？

1、同桌或小组合作一起做个电话玩一玩：

a、做法：用牙签将一次性纸杯底部穿一个洞，穿上棉线，线的一端打一个结，同样的方法将两只、三只纸杯穿在一起（第三