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文档简介
寻找散文中的“我”
——《故都的秋》《登泰山记》对比阅读活动一：对比标题——显隐见“我”梳理与探究课文内容，对比标题，发现散文中的"我"。要求：①立足文本内容，说说能否将《赤壁赋》改成《游赤壁赋》，与《登泰山记》在标题形式保持致，并说明理由。②通过标题中动词的显隐之辨，说说你在两文中各发现了一个怎样的"我"。《赤壁赋》中的“我”：一个情趣高雅的"我"。《登泰山记》中的“我”：一个登山跨年、顶风冒雪、不畏险危、与众不同、矢志登顶的"我"。绘制《赤壁图》和《泰山图》，于美景中寻找散文中的“我”。活动二：绘制插图——分图寻"我"要求：①在两幅插图中，要呈现作者所见的主要景象和物象。②按照游赏的时序，尝试将两幅插图切分为《赤壁连环图》和《泰山连环图》，并说说你于美景中发现了一个怎样的"我"。《赤壁连环图》可分为：
《待月图》《月升图》《望月图》《月落图》通脱豁达之智情《泰山连环图》可分为：
《赴山图》《登山图》《观日图》《立雪图》坚韧、超拔之精神活动三：锁定背景——还原本"我"回读背景资料，还原本"我"。要求：①于背景资料中，提炼关键词，还原本"我"，解决课前阅读时的两个疑惑：一是苏轼在"饮酒乐甚，扣舷而歌之"的极乐之时，所唱之歌令人生疑；二是姚鼐登山跨年，不顾还家孝亲与家人团聚的传统习俗，令人匪夷所思。②细读文本内容，说说你发现了一个怎样的"我"。（小组合作探究）还原本我游前苏轼游时苏轼登山前姚鼐登山时姚鼐
还原本“我”关键词进士出身仁宗赏识多地任职含冤被贬年富力强仕途失意儒者风骨进士出身不睦同僚诗文兼修以病致仕年富力强仕途失意儒者风骨《赤壁赋》中的“我”：一个被道、佛两家思想浸润了的通脱豁达的儒者形象——"我"。《登泰山记》中的“我”：一个途中坚韧、于险峰中壮怀、于"雪与人膝齐"中宁静致远的守道者、超拔者——"我"。活动四：辨析文体——高扬真"我"要求：①找出文本中抒情的语句或有情感表现力的词语，分析抒情特点，并说说作者是如何借助文体来高扬"我"的真情的。辨析赋"与"记"文体在抒情上的异同：②再读《登泰山记》，思考第一、四段可不可以删去。不同点："赋"的情感表达酣畅淋漓，
"记"的情感表达则是言简意赅。两文在抒情上的共同点：借景抒情姚鼐借助“记”的文体，来高扬一个弃官治学、坚韧超拔的"我"。苏轼借助“
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