《食物的消化》科学说课课件_第1页
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主讲人：xxxxxx食物的消化目录说教材说学情教学目标教学重难点说教法学法说教学过程教学反思板书设计0102030604070805说教材《食物的消化》是粤教版《科学》三年级下册“消化和呼吸”单元的第二课。本课由两个活动组成：1.食物在口腔中的变化。2.食物消化的过程。说学情学生在日常生活中对消化器官有一定的了解，但是构不成体系。学生在上一节课了解了人体所需要的营养物质，但是这些营养物质在人体中是如何被消化的，他们还不够了解。说教学目标1、体验米饭在口腔中的变化，初步感受消化的过程。2.了解人体主要消化器官及食物在人体是如何被消化的。3.了解主要消化器官的作用并能指出这些器官的位置。4.帮助学生养成良好的饮食习惯，保护消化器官的健康。说教学重难点重点：知道人体主要消化器官及食物在人体是如何被消化的。难点：了解主要消化器官的作用，并能指出这些器官的位置。多媒体教学法实验法提问法自主探究小组合作交流教法学法说教学过程情景导入活动1：食物在口腔中的变化实验准备：米饭、一次性碗，勺子先给学生分组，再给每个小组分一小碗饭，每个学生用勺子取一勺米饭放入嘴里细细嚼。展开小组讨论体验米饭在口腔中的变化，完成下面的表格。实验过程：“咀嚼米饭”实验记录表刚开始嚼米饭时并没有感觉到味。咀嚼米饭一段时间后才感觉到味。我的思考这说明：活动2：食物消化的过程阅读“人体消化过程示意图”提问：人体有哪些消化器官？它们分别是什么样子？有作用？学生小组展开观察、讨论、绘画，然后小组代表拿着绘画结果上台展示陈述。口腔食道胃小肠大肠我们身体的消化器官

口腔：有锋利的牙齿，用来嚼碎食物。

食道：细细长长的，用来运送食物。各消化器官的功能

胃：像一个大口袋，进一步磨碎食物。

小肠：弯弯曲曲的，用来吸收营养。各消化器官的功能

大肠：用来储存粪便。通过播放食物消化的视频，让学生了解食物消化的过程。小组内每成员进行陈述食物消化的过程，再评选出小组代表上台进行陈述，教师鼓励学生运用科学的语言进行描述。

总结：我们吃进去的食物在人体消化过程中，先经过口腔咀嚼搅拌，然后营养物质被小肠和大肠吸收后，食物残渣形成便并由肛门排出体外。1234保护消化器官，请做好以下几点：吃饭要细嚼慢咽。饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物起居有规律，定时排便。饭后不宜做剧烈运动教育学生如何保护我们的消化器官，并进行饮食卫生教育。板书设计食物食物残渣营养物质被吸收消化器官：口腔、胃、小肠、大肠说教学反思本节课学生学习兴趣很浓，但是还有很多细节方面还有很多不足，比如对于学生画出的人体消化器官还不够准确丰富，想象力不够丰富。这节课内容比较多，学生的基

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