2023年三年级班主任工作总结篇

2023年三年级班主任工作总结篇三年级班主任工作总结篇1

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。开学以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教化，在领导的关切、支持、指导和帮助下，圆满的完成了各项教化教学任务。现就主要工作做如下总结。

一、教化工作

三年级共有41人，男孩中差生多。班级凝合力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先实行“量化评分”管理。就是对学生每天在校状况好与坏一一进行评分记录，犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误缘由，改正了赐予嘉奖。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想改变大，逆反心理也强，假如只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，简单和老师产生对立心情。对他们进行了“量化评分”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，指责到他们头上，也能心服口服。

其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、打扫卫生、发作业、收作业、课间纪律、打水、站队等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信任。要想教化好学生，家长就必需支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都情愿和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、主动进取的班级。

在我的班级里，从来没有学生和我顶嘴，有的孩子刚刚犯了错误我指责过，可是转瞬又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！

二、教学方面

本学期我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，作到批后让学生刚好改错误。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，但是学生发言很主动，可是动手却很懒，不情愿算，针对本班的实际状况，我坚持每天的早自习时间让学生做几道计算题，为的是能提高学生的计算精确率。平常利用业余时间常常出练习卷，做到一课一清。我坚信只要我努力，我们班的学习成果肯定会是最棒的！

三、其他方面

学生的进步是值得傲慢的，取得的成果更是让人兴奋的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的`。班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能刚好彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。

以上是我对本学期教化教学工作的总结，还有许多的不足该去改正。我信任我在今后的教化教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐性去教化我的学生，成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人艳羡的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。

三年级班主任工作总结篇2

有人把复读生称为“夹生饭”，这个比方有几分道理。有生活阅历的人都知道“夹生饭”难熟，因此，老师一般不愿担当复读班班主任，总认为那有些吃力不讨好。还有不少人认为：对待复读生不必像对待应届生那样严格要求，只要把道理讲透就行，干不干是他们自己的事。对此，我不敢苟同。我觉得，复读生之所以学途受挫，正是由于他们身上或多或少存在着一些不好的习惯，对此，有必要加以订正。因此，班主任对复读生更应当严格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能见成效。

孔子说：“其身正，不令则行”。在我看来，严于律己以身作则的老师，最能以自己的言行规范激励，从而取得更好的教化效果。基于这种相识，我试着从以下几个方面开展班主任的工作：

1、体现敬重、信任，启发自觉。

作为老师情感最至少的体现是要敬重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的敬重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教化活动中，老师以激励为主，指责为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩处为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语损害他们。相反，我总是努力发觉他们的优点和特长，并赐予激励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪慧，除了学习不用功，上课不太用心外，有很多方面表现应当说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的相识强加于他们，而应当深化了解，冷静分析，启发他们相识为什么错，错在哪里，应当怎么办？实践证明，这种敬重信任学生的情感教化，收效比一味的惩处要好得多。

2、对学生热忱关切，正确疏导。

学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析推断实力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的相识，在这种状况下就须要老师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热忱，给以关切，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清相识上的误区，树立学习上的自信念，创建各种条件复原他们的学习爱好，解决其学习上遇到的疑难问题，最终使得他们变更了相识，重新振作起来，仔细地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了志向的成果。

自然，视察分析学生的状况，刚好解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热忱诚意，正面疏导，主动等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉相识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。

3、严格要求，一视同仁。

学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，听从与淘气，先进与后进，与老师或亲或疏等。假如老师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的主动性都会受到损害。xxx同学是我班成果很好的同学，由于每次考试成果都名列前茅，难免滋生些傲慢心情，于是，在我的一节政治课上，趁她有一次上课不留意听讲时，我狠狠地指责了她一顿，当时的确有些让她尴尬。后来，我多次找她谈心，她终于有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教化，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成果不够志向，乃至对全班同学的教化和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在同等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。

4、以身作则，为人师表。

“身教重于言教”，这是老师必需遵循的重要原则，它要求老师到处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在仿照老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高尚的。因此，在平常的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和劝服力，是对学生最干脆，最生动，最形象的教化。假如我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教化效果肯定会有明显的提高。

当然，也有一些学生认为我严厉有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。醇厚说，我的确犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐性，在多次语重心长的训诲收效甚微的状况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学生时候就不喜爱那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有凹凸之分，在学问的传授中，我们只是短暂的师生关系，课下应当是挚友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教化的客体为主体，增加学生自我教化感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到熬炼和提高。

回顾一年来复读班班主任的生活，我感受颇多，以上仅就感受深的几方面谈一点肤浅的体会和相识。让我感到欣慰的是，我以仔细负责的看法和以身作则的作风，赢得了绝大部分同学的信任和敬重。虽然高x（xx）班没能取得多么辉煌的成果，但值得我欣慰的是：每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步，因此我想告知大家的是：世上没有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就肯定会有所收获。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。本学期，我带了三年的学生毕业了，我想结合这几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：

一、思想教化工作常抓不屑

学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教化

1、发挥自身表率作用。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话："老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力

2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行嘉奖。这大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

3、刚好开好班会课。班会课是对学生进行思想教化的一条行之有效的途径，所以我刚好抓好每周二的班会课时间，对学生进行教化。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行平安教化，法制教化；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的'事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教化效果。

4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应当得到家长的帮助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有安排地走访学生家长，使家庭教化与学校教化亲密协作。我利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教化，使学生在行为上受到肯定的约束。

二、耐性细致做好后进生的转化工作

在教化影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应当先取学生的最佳接受点去教化学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。

1、做学困生的知心挚友。在我的班中，学困生比较多，我便常常找他们谈心，帮助他们树立学习的信念，学习上遇到困难，我也耐性细致地为他们讲解。使他们信任自己的老师，也把老师当作知心挚友。

2、尽职尽责转化好每一个后进学生。老师对学生的爱，赛过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有很多不良行为，为了教化他们，我便常常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教化，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为全部后进生制定一份学习目标，每天评比出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的嘉奖，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。

人无完人，在班主任工作中自己还存在很多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们，。虽然做班主任工作以来我没有做过震天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都能折射出作为一名班主任的价值。

三年级班主任工作总结篇3

时间过得真快，转瞬之间一个月的时间转瞬即逝。这一个月，带给我的更多的是劳碌与充溢，这或许代表了很多班主任的共同感受。

班级环境地建设主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的干净让学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，仔细组织学生做好每天的值日工作。

做到平安教化学问每天讲，随时发觉平安隐患随时提示。并在开学的第一天为学生放映了平安常识方面的自救常识光碟。还做好国庆长假前的教化工作。在放假前，对学生进行长假期间的平安教化。师生共同探讨，在假期，什么是可以做的，该做的，什么是不行以做的，不该做的。假如遇到一些特别状况应当如何应对等等。

当发觉孩子在学习上出现问题的时候，或者作业完成不好的时候，我就会刚好与家长联系，反映孩子学习的.状况，希望家长能多抽出一些时间督促孩子的学习。另外，就是当孩子在校期间，假如出现头疼发热或肚子疼意外状况时，我也会刚好与家长取得联系。

日常行为规范训练是形成良好班风的关键，九月份主要训练学生做好课前打算、站排整齐两方面入手。在强调做好课前打算这一项常规时，是这样做的：一方面要求学生下课时，打算好下一堂课要用的学习用具，由小队长负责检查，另一方面训练学生听到铃声马上坐好等待老师来上课。经过一个月的训练，学生进步非常明显。只是要常常性的提示，有时几天不讲，就有些松懈，还没到习惯成自然的阶段，还要接着加强训练。

全面清理班级卫生死角，如墙缝，门后，读书角，扫帚摆放等，事事亲力亲为，和学生一起打扫卫生，指导学生把卫生搞得干干净净，经过努力，班级卫生大有改善。

学生的平安是工作的重中之重，因为学生的生命健康是无价的。为此，我把对学生的平安教化时时刻刻放在心上挂在嘴边。并从以下方面进行了落实：(1)、利用每天的晨检对学生进行平安教化;(2)、要求学生尽量不要骑自行车。

教化学生从思想上加强相识，每天仔细训练，驾驭动作要要领。在学生做操时，我亲自下班指导，刚好订正错误，对表现好的同学赐予表扬，调动学生的主动性，为今后的竞赛作打算。

从开学初就严格要求学生仔细完成资料本上的内容，并刚好进行了批阅，较好地完成了各项作业。在平常的学习中，重点培育了学生读、写、记的习惯。通过努力，已取得了初步成效，但仍需努力。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，在实践中我还要更多地去探究、总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

三年级班主任工作总结篇4

一学期的惊慌工作即将结束，回顾这个学期的班主任工作，觉得有好的方面，但也存在着很多不足，现小结如下。

（一）、常规教化方面

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。经过一学期的教化，大多数学生都能明辨是非，遵守日常行为规范。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用学习红军长征成功七十周年、关切特奥等板报活动使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感和关爱他人的良好道德品质。利用故事会和流淌红旗的评比等活动，增加学生的'荣誉感，使学生心中有他人、有集体，对学生进行思想教化。

（二）、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手

1、课堂纪律

制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。本学期我设计了课堂纪律嘉奖表，请每位上课的老师记录下每堂课中表现最好的学生进行表扬，并且在班级的网站上设置了“每日班级之星”进行表彰。通过这样的评比，提高了学生要上好课的主动性，起到了肯定的效果。

2、课间纪律

要求学生根据学校的要求，文明休息，健康嬉戏。

（三）、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整齐，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化。

3、板报宣扬：在班级的板报中设置“卫生角”进行宣扬，并刚好更新。

（四）、班干部的培育方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我改选班干部，做到责任到人，让每位班干部各尽其责，同时加强沟通和合作，使班级管理再上新台阶。一学期下来，大多数班干部能克尽职守，很好的完成老师布置的任务，达到了我预期的目的。

（五）、存在不足

从开学初，我就抱定一个信念并坚决地执行，那就是：教化学生以激励为主，提高他们的自信念。因此，对于那些常常犯错的学生，明显我所实行的象征性惩罚措施给了他们接着犯错的胆子，对于班里这样几个学生的教化效果不佳。另外，班级之星的评比照看到了家里有电脑的学生，而没电脑的学生觉得是不是评的到也就觉得无所谓了，这个问题也有待我解决。

三年级班主任工作总结篇5

一个学期很快结束了，在年段的关切和帮助下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，学生在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的.闪光点，激励他们一步一步自我完善。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应当做到以下两点：

1、把微笑送给学生

许多人在提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。

2、把真情送给学生

真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还须要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充溢。在班主任工作上我做的还远远不够，与其他优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

三年级班主任工作总结篇6

一年来，怀着一颗惜缘、感恩的心，立足讲台尽己所能，陪着孩子一起成长着。感谢孩子们给我欢乐，给我思索，让我一度懈怠的心重换激情，热忱满满。感谢孩子们，在我们共同的努力下，欢乐而圆满地完成了各自的任务。

看着孩子们如园中春草，不见其增，日有所长。欣喜孩子成长的同时，我也有幸跟孩子们一块欢乐成长了，不管技能还是心态都成熟多了。从教十几年，年轻时精力旺盛，欲望剧烈。带领班级总想争夺各种荣誉，现在想想，其实只为一己私利，证明自己的管理实力而已。如今人到中年，渐渐发觉，心境有了很大的改变：可以无欲无求，渐渐走，观赏了；可以悦纳全部的孩子，坦然接受孩子的个体差异了。年龄的成熟、心境的转变，所以，在班级管理上也更豁达、更包涵。尤其我们三一这群特性张扬的'急孩子，更是急不得，也急不来，用中年心态，收起功利心，放慢心境，一路陪伴、一路观赏，我发觉班集体中时时呈现另一种美的姿态。我越来越觉得孩子们的自由奔跑，做操时的夸张动作，图书角中书本的参差错落，讲台上散落的几根粉笔，课桌里露出端倪的玩具，是孩子们自由、率真的诠释。这也经常唤起我儿时的记忆，我又何尝不似他们那般自由，任性。人生的经验，我懂得了孩子的成长须要时间，要经验失败。所以现在面对三一孩子们的种种不是也就简单释然了，面对一些不入法眼的现象时，我也能渐渐保持克制了。

如今，一学年的理解，接纳，包涵，等待中，孩子们一每天蜕变。几乎每一天，我都能感受到孩子们给我的喜悦。一张张满足的试卷，一篇篇生动的文章，一句句精彩的回答，还有那表扬时如花的笑脸，指责时，如猫儿般和顺安静的小可怜儿。获胜时，兴奋的欢呼，自信挥动的小拳头，每一个镜头都清楚的定格在记忆的深处，见证着孩子们的成长，也为我留下美妙的回忆。

很兴奋，孩子们与我相处的日子是欢乐。很感谢，孩子们与我相伴，一路欢歌，我发自内心的满意。

三年级班主任工作总结篇7

一、我做班主任的好方法。

1、坚持督班，常规教化坚持不懈

一学期来，坚持督班，常规教化坚持不懈。每天我一到校就进教室，因为办公室和教室在两层，进出不便利，监督学生早自修，上好第一节课后，把全部的学生赶出教室做早操，参与阳光活动。每周的升旗仪式后，进行仪表检查，一般都是指甲太长不符合要求的，这样就必需写说明，还必需当天把指甲剪干净，检查在升旗仪式上讲话的现象，情节严峻的也要写说明。上一天晚上回家作业没完成的，学号自己写在黑板上，晚上留下来，白天哪节课表现特殊不好的，晚上留下来，留下来干什么，补作业，写说明，承认错误，肃穆指责。我对学生说，我有的是时间，作业不做的，上课讲话的的，晚上就在教室做，就在教室讲，做完回家，讲完回家。所以我常常五点半回家。这样几个星期后，大部分学生的行为习惯就端正了。

我觉得在教室办公也有很多好处，起先我可以边批作业，边视察学生，学生之间发生摩擦我可以目击者的身份处理事情，也有耐性做工作的氛围，就是说我在教室，就是等着学生出事情，这样他们就不敢出事情了。在我的视线范围内活动，大部分学生较文明的休息，活动。自从三年级接手到现在，我始终知道这个班也不是好管的，所以一般时间我都在教室，这样一方面我可以解答一些学生的疑问，有些学生可能上来跟老师说几句，放松一下心情，一些检查的同学可以上来汇报状况，因为我在教室学生也不敢胡来，消退一些危急隐患。除此之外总有一部分学生要走出老师的视线，自由散漫，这些学生平常不听老师劝说，一有空子就会做出出格的行为。

我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随意丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些随意丢纸屑杂的学生会受到教化，再也不随意丢纸屑杂。每天刚好把作业批好，让学生也养成今日事今日毕。虽然我平常在教室多，但我与办公室同事沟通很主动，同事关系好。

2、耐性疏导，思想教化常抓不懈

学生之间发生摩擦后，指责教化不急躁，我总是跟学生说，有什么事情不怕说不清，而是思想越辨越明，课文中说渐渐地走，总会到的，我是说：渐渐说，总能说得清的。所以有什么事情不能立即解决的我也把它放到放学以后，直到他们讲完，自己思想相识为止。只有做通了学生的工作，家长的顾虑才能打消。不管是学生留下来，还是请家长来，我都是这样做。

3、开展活动，班级凝合力不断增加

做班主任都知道，班级的凝合力在班级的集体训练中形成，就像语文的阅读实力在语文阅读中形成，写作实力在不断的写作中提升一样。我们的班级集体意识，集体凝合力也是在开展集体活动中巩固，扎实。除了上面所谈到的开展各种活动进行思想和集体教化外，我觉得学校的各种集体竞赛，也是培育班级荣誉感，凝合力的好时机，就说运动会，四年级我们拿了年级第一名的好成果，很出乎意料的高分，今年开运动前，我想这一次的第一名的也应当是我们的，但必需进行严格的训练，因此运动会前两个星期，我一有时间就把他们赶出去训练，真的是把这帮学生给好好整顿整顿，得了第一名后他们是多么快乐，“开联欢会”，可以。虽然辛苦一些，但是感觉到很快乐，假如没有的一名，他们就开不成什么联欢会，所以他们要感谢我，后来的歌咏竞赛也是一样，每次训练时我对他们说，练得像样子了就结束。男同学像样子男同学就结束。我觉得每次的集体活动就是进行整顿的好机会，因为学生好胜心强，只要能出成果，只要有目标，即使老师狠狠地训练，他们也服服帖帖，而且这时候也是老师最长威信的时候，但老师一起先就得拿出一个较好的方案才行。

二、我的班主任工作反思

一学期来，我深切地感受到班主任工作的辛苦和责任的重大。找寻一条行之有效，又不再这样辛苦的管理方法，是我今日坐在这里的目的。从自身教训来说，怎样在年初或开学时就拿出更有效的班级管理方法，是一学期顺当开展工作的保证和必要条件。小学语文阅读教学阅历总结

一、课堂教学中调动学生学习主动性的策略

课堂教学中激发学生学习爱好的方法许多，开端引趣就是其中的一种。上课一起先以趣引入，会激发学生剧烈的爱好。老师要依据教学内容细心设计课题的引入，老师要把课堂教学变成一种向学问奇妙探究的活动，甚至是神奇的探究活动，一开课就要把学生的爱好勾起来。有位老师讲授《五彩池》，在解题之后问道："五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁能说说为什么池水是五彩的呢？"学生急于到文中找寻答案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得爱好盎然。开端引趣的方式"设疑"以外，还有"谜语引趣"、"悬念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一节课的开端实在太重要了，它犹如在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里起先的。俗话说，"好的起先是胜利的一半"，因此，要提高课堂教学的有效性必需重视开端时的趣味性。

在教学中引导学生参加竞争也是提高学生学习爱好的重要措施。棋迷、球迷们为什么会"迷"呢？因为这里有竞争。假如干脆参加竞争更能入迷，"迷"即是高度"爱好"之意。竞争符合学生的心理特点，因而能调动主动性。为了提高学生的主动性，老师要创建条件让学生在课堂教学之中参与竞争。假如你细致视察，学生在竞争中是特别活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领悟地深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。竞赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

刻意求新，同样能激发学生的爱好。喜新是人的共同心理，新奇更是青少年突出的.心理特征。我们的学生最烦老师教得一模一样，语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等。老师要调动学生的主动性，就要结合教学内容实行敏捷多样的教学方法，求新求奇。一位老教化工作者说：必需使你的每一节课有点新东西哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前呈现那个绚丽的学问新天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲解并描述、读书、探讨交替进行，想方设法地让学生在学习过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学习过程本身出现奇妙的境界，就好象步入百花盛开的花园到处能够闻到芳香，又好象是品尝了醇香的美酒，充溢了醉意。学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣。老师要想方设法使每一堂课都有"新意"。讲戏剧未尝不行以演一演；讲诗歌不妨实行个朗诵会；范读时不妨放一段录音新的方式可以引起学生深厚的学习爱好。

联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。有一次，我刚要讲课，外面突然雷声大作，大雨夹着冰雹从天而降，学生都往外看。我看到大家无心听课，灵机一动，就干脆请同学们站起来，趴在窗户上看雨景，随即我说："同学们，谁能一边看雨景，一边说出一些贴切的描写雨景的词句？"学生们兴奋极了，看看说说，边看便说，课堂上妙语连珠，什么电闪雷鸣、乌云压顶、滂沱大雨、雷声隆隆几分钟上了一堂精彩的口头作文课。这样即使学生的新奇心理得到了满意，又激起了他的表达欲望，口头实力的培育水到渠成。

学生对学习有深厚的爱好，就能喜爱学习，上课能主动参加，精力集中，在学习过程中能自觉学习，能提出各种疑难问题，勤于请教；能主动参与学习小组的探讨探讨，设法解决有肯定难度的题目，并且主动地找寻具有挑战性的学习任务，他们的学习目标已不是为了分数，而是切切实实地驾驭和运用学问。

三、课堂教学中发挥学生主体作用的策略

学生是课堂教学中的主体，即以学生为本，发挥学生的学习潜能；学生是课堂学习中的主子，在课堂教学中，学生主动参加学习过程、实践过程，老师的作用则是隐性的，是为学生的学习服务的。在课堂教学中，应主动发挥学生的主体作用。缘由有三个方面：一是引导学生自我发展的教化是中国教化转型时期对教化模式的一种探究，它以引导学生主体逐步根据社会方向学会自已、教化自已、自己发展自已为核心。它的最终目的是引导学生自我发展成为马克思所说的具有人的类本质"自由自觉的活动"，它将建立起把服务祖国人民与实现自身价值相统一的教化机制。二是当前教学的主流是强调学生的"主动发展"。"主动发展"的内涵是学生具有较强的学习主体意识，有较高的成就动机；酷爱学习，求知欲强，能发挥主观能动性，主动参加教学活动；学会学习，有较强的自学实力和良好的学习习惯，能主动地规划自己的学习任务和发展方向。三是在教学过程中，老师的教化对象是学生，是能思索、能活动的人。学生是学习的主体，学习的主子，学生学得好坏取决于他们的主观努力和能动作用。教化者的种种努力，都是为使受教化者知道应当怎么学，都是为了使学生情愿学、喜爱学、主动学。

怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢？

第一，老师亲和学生，学生争做主子。在课堂教学活动的起始，老师首先必需成为学生的良师益友，以真挚的情感，真诚的语言创设情景，激发唤起学生剧烈的主子意识，让学生明白这节课的学习内容是什么，让学生一起订一个所要达到的目标。当学生相识到自己既是学习活动中的一员，更是学习活动的主子时，他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来，把课堂教学活动看成是自己应主动参加的活动。学生主子意识越强，他的学习参加意识也就越强，越能克服种种障碍和阻力，去实现确定的目标，变"要我这样学"为"我要这样学"，学生由被动变成主动，教化的可接受性也就越大。

其次，老师解放学生，学生勇于实践。要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业压学生，逼得学生在老师定下的框框里不敢出来。课堂内活而不乱，活而有序。有时看起来很乱，但那是在探讨问题，而不是打闹。有时很宁静，那是在听讲，是在做题。老师管理井井有条，既有民主又有集中，该活的时候活得起来，该静的时候限制得住。我们都知道，学习是一种由外在活动到内部汲取的过程。学习中的外化过程，是学生动口的过程，更是一个动手动脑的过程。学生把所学的学问，经过头脑的加工，然后说出来、写出来、画出来、演出来、做出来，这就是我们常说的"实践"。学生通过实践，借助肯定的操作技能，使主观见之于客观物质世界，使之在实践中完成学习过程。

第三，老师妙用非智，学生激活课堂。非智力因素是动机、爱好、情感、意志、性格等心理特征的总称。假如说，智力因素是人们相识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们相识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习实力的形成、智力的发展有着特别重要的意义。因此，促进学生主动发展的教学策略把激发学生的非智力因素即更好地调动学生的内在驱动力放在首位，重点培育学生较高的学习动机，激发深厚的学习爱好，养成坚韧的学习意志和良好的学习习惯。首先，妙用确定和嘉奖的评价方法，能使课堂"活"起来。因为嘉奖具有促进的力气，促进学生努力向前，让学生发觉自己学习上的进步，不断获得学习预期的满意。其次，妙用竞争方法，也能使课堂教学"活"起来。因为适度的竞争有助于激发学习热忱。竞赛可以实行自己和自己竞赛的方法，即争取今日的学习要比昨天好，不必和别人比，只求自己的进步；也可以暗中选某一同学为目标，在学习上同他竞赛；还可以实行集体竞争的方法，组成班与班、组与组的竞争，在竞争中激发互帮互学的团结协作精神，这样可以最大限度地削减竞争所带来的负面影响。再次，妙用情感因素，同样能使课堂"活"起来。我们应当建立互尊互爱、民主同等的师生关系，学校是满意学生须要的最主要场所，学生到学校里学习和生活，主要的须要是自尊和归属。因此，老师要真诚地爱每一个学生，更不能卑视差生，班级要形成关切理解的密切和谐的关系，让学生在班集体彼此敬重、共享欢乐，从而真正满意主体的最大须要。

第四，老师运用策略，学生实现目标。活动性策略在小学语文课堂教学中也是常用的策略。所谓活动性策略就是在教学活动中，充分挖掘教学中的活动因素，创设学生主动主动、自觉参加的课堂环境，开放的课外发展环境，使学生在充分的活动中主动参加、主动思索、主动探究。它是促使学生认知、情感、行为目标的统一协调、主动发展的教学策略，其核心是努力创设一种有助于学生主动参加的学习环境，让学生在活动过程中实现教学目标。详细实施的方法有：组织多种形式的课堂教学沟通、辩论、竞赛等，达成教学目标；组织学生通过试验、制作、动手操作活动，尝试错误和胜利，进而完成学习任务；指导学生参与各种形式的认知活动，创新活动，各种内容的实践活动，培育并发展特性特长。

四、课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略

在课堂教学中，学生的相识内化成行为的详细表现是学生主动参加学习。主动参加，即主体参加相识的行为实践不是被强制的、牵强的、被动的，而是自觉的、主动的、主动的。假如学生主动性越明显，课堂教学的有效性就越大，越表明良好学习习惯的形成。因此，我们应创设情景给学生以主动施展才能的平台，促成学生主动参加课堂教学的全过程。所以，我们老师应当细心组织学生各种形式的学习活动。首先，激励学生自主学习，勤思多问。"学以思为贵"。爱因斯坦说："学习学问要擅长思索、思索、再思索，我就是靠这个学习方法成为科学家的。"牛顿说："假如说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。"可以说，一切有成就的人都擅长思索，都有好思的习惯。老师在指导学生学习时肯定要留意多启发，多反问，不要包办代替，要激励他们想问题、提问题、钻研问题。现在有些学生不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问，总想依靠别人。学生一看题目较难尚未好好琢磨就去问老师，这时候假如老师鼓鼓劲，学生细致一分析，可能就想出来了。假如鼓劲还不行，老师可以给学生指思路。要依据学生所提的问题教给学生思维方法。

学问学问，又学又问。问是读书的钥匙，是思索的起点，是深钻的体现。宋代朱熹说过："读书无疑者须教有疑。"明人陈献章说："小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也。"凡是学生都擅长提问题，而学习差的同学往往提不出什么问题，他们对学习不细心，整个吞枣，即使发问也不愿深化的思索，因此往往似懂非懂。当然好问也应有肯定方法，也是须要培育的，好问不等于胡问瞎问。好问首先要问自己，要多给自己提几个问题，多问几个为什么。不要盲从，别人的答案原委对不对，还要经过自己思索、鉴别。将别人的答案同自己原先的想法对比一下，想一想自己与别人的差别，从而发觉自己思维的毛病，学习人家思维的方法。只有学生自己会思、会问、会学的基础上，才有可能与别人合作沟通，也只有在学生个体的潜力得到发挥时，课堂教学才变得有效。

其次，提倡学生合作学习，取长补短。在学习过程中，往往会遇到新问题须要解决，当学生独立思索后还是解决不了，是知难而退，是希望老师讲解，还是有意识地找寻伙伴，共同合作解决，这须要老师有意识地引导。"合作学习"把学习中遇到的问题放手在小组内探讨，找寻解决策略，老师所做的正是培育学生合作意识的工作。在小组合作学习、沟通中，学生要发言，要听取同学的看法，在评价中要当小老师，这样，学生参加的量和质都得到了提高，主体地位更加突出。课堂教学中，合作学习的时机是许多的，可以在学习新学问的过程中绽开"合作学习"。不少新学问是在旧学问的基础上发展起来的，学生进行自主学习后，大部分能解决问题，只要让学生同桌沟通一下自己的想法，老师稍加点拨即可，节约大量时间，让学生在练习中巩固发展。对于实践性较强的内容，要强调学生动手操作，而且要引导学生在相互合作下进行，使学生相互帮助、促进、检查。老师要投入到小组中，以一名探究者的身份出现，提高学生主动性。老师也可以在练习的过程中绽开"合作学习"。小学生的思维比较单一，题目形式稍有改变往往会影响解决问题方法的选择，甚至失误。设计一题多想，同一问题多种解决等，在学生独立解决的基础上，然后组织小组探讨、辨别、沟通，有利于解决问题，有效地提高课堂教学效率。

第三、引导学生探究学习，不断完善。作为老师就是要创建条件让学生在大组的交互影响中使自己的特性的优势得到充分发展。在共同的学习活动中，学生能用优势去克服劣势，取人之长，补己之短。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有许多，如老师的因素，学生的因素，教材的因素，以及课堂环境的因素等等，为了提高课堂教学的有效性，我们必需以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，娴熟地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

三年级班主任工作总结篇8

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：

一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我主动深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力，学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束实力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师

管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的指责、教化了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教化，培育学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教化，也包括法制、社会公德教化。

由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的`培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜

样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

其次，集体主义教化。

集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满足。

第三，学习重要性教化。

开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况；三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习主动性明显增加，进步很大。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的

多次教化，这一部分学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。

四、树立平安、环保意识

我们都知道，“平安重于泰山”，“生命高于一切”，没有了生命，一切都是空谈。所以不论在班会上，还是在上语文课，我常常给同学们进行平安教化，包括校内的平安、交通平安等等各个方面，并重点从以下几个方面抓好平安工作：

1、课间时，不要在教室内、楼道内猛跑、拥挤。

2、上、下楼留意从靠右边走。

3、上体育课和大课间时，应留意队伍的整齐，两个两个并排下操场，不能推撞，保持宁静。

为使环保意识深化人心，教化中我努力遵循学生的心理特点，做到“反复抓、抓反复”，并以常规的高度加以落实，通过周一班会、晨会、思想品德课等多种途径，做到“每天讲、日日做”。我认为学科中有关环保学问的内容是对学生进行环境教化的最好教材，可以从不同的层面和角度丰富学生环保学问，在潜移默化中培育了学生的道德观念，增加学生的忧患意识，激发学生宣扬参加环境爱护的主动性和主动性。并抓住“环保节日”这一契机，组织学生向邻里家人宣扬环保的学问，做到齐参加。

一个班几十个孩子，他们的性格、爱好、爱好等等各不相同。终归他们还是孩子，对问题有不正确的看法或错误的行动，是难免的。那么，作为班主任老师，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、宽容和善待，为他们为营造一个宽松、愉悦的学习环境，让每个孩子都能不同程度的得到发展。详细做法是：

一、对孩子的错误模糊些

应当说孩子总会“制造”一些事务。自己座位四周出现了一张小纸片、做眼保健操偷眼了、作业拖拖拉拉等等。我在评价、看待这些小事情时，总是以说理为主，那些“眼里揉不得沙子”，“严惩不怠”，不留余地的做法渐渐淘汰。

我曾遇到学生不交家庭作业，除戴夏军、何翔外。当孩子找理由，对我说：“我真的做了的，只是忘在家里了。”我呢，也会一脸仔细地说：“瞧，又丢三落四了！明天记住带来。记住，下次记得把作业本整理好，不然就当成没做好的处理！”学生听了我的这番话，其次天确定补交作业。因为，假如他是真的忘了带本子不会感到委屈；假如的确是没完成作业，回去无论如何也会补上。这比老师训他一顿，再罚他重写一遍或多罚几遍效果好多了。

事实证明，当学生犯了错误时，站在孩子的角度去理解、考虑，一切从实际动身，帮助学生找到一条解决问题的途径，使孩子们心服口服效果是特别好的。

二、让孩子的环境宽松些

孩子们须要一个宽松、愉悦的学习、成长环境，就是和谐的师生关系，假如师生的关系和谐了，学生自然会对学习产生爱好。老师对学生理解、宽容，并不是放纵他们，而是减轻学生心灵负担的重要因素（特殊对学习成果不志向，行为习惯不好的孩子来说）。我想方设法要把班集体创建成一个使学生在欢乐的氛围中自主学习、自我教化，并不断获得胜利的乐园，并帮助孩子们确认自己在班集体的地位、权利和义务，激励他们从小要有责任感、使命感、义务感，自主地参加管理，又能自觉地接受管理。我把班级的管理权利下放给了学生。全班同学人人参加，孩子们人人是班集体的主子，个个得到熬炼，何乐而不为呢？一学期下来，孩子之间关系融洽，没有出现孩子之间吵架的事务，我觉得这是我信任、敬重、理解孩子而养成的群体风格。

三、给孩子的关爱同等些

同等地对待每一个学生，对全部的学生寄予同样深切的期望，也是营造宽松愉悦的成长环境的重要途径。在一个班集体里，优秀生各方面表现突出，常常受到方方面面的关注、赞扬和激励，长期处于优越的地位，因此，假如发觉他们傲慢自负、看不起别人的苗头，我就进行指责，从不包庇。对那些成果较差的孩子，努力发掘他们的特长。让他们体会到老师对他的敬重和信任，让其他同学对他能刮目相看，从而增加他的自信念，激发差生的斗志。我经常对孩子们说：“咱们班没有差生，每个人都有各自的特长和优点，也有不足和缺点，包括老师在内。”老师与学生、学生与学生的关系和谐，民主同等的学习氛围，为每一个孩子创设了宽松愉悦的学习、成长环境，学生自然会对学习产生爱好，对集体产生信任，给自己树立信念。

也正是在这样的学习、成长环境里，我们三（2）班形成了良好的班风。在这一学期中取得了良好的成果：跳绳竞赛年级段第一、大合唱竞赛一等奖、校运会囊括了集体项目的第一……

我面前的几十个孩子，他们的气质、性格、爱好、爱好、智力水平、社会背景各不相同，我没有理由苛求他们用相同的时间，在相同的情景下，接受同样的教化内容，而作出相同的行为反应。以人为本，育人育心，我将以博大的胸怀，去包涵每一个孩子，以最大限度理解、宽容、善待每一个孩子，给孩子创设宽松愉悦的学习、成长环境，让孩子的身心得到健康的成长是我努力的方向，也是我追求的目标。

三年级班主任工作总结篇9

今年的节已经是第五届了，每一年都是轰轰烈烈，不管是内容还是形式都越来越丰富。我们的策划和组织也越来越有阅历了。作为一名敏感的班主任，我总是特殊重视这样的活动，因为我深深地明白给熬炼的机会来了，学生展示自我的舞台有了。学生的成长必需依托这样的大型活动。因此，许多时候，我有些自讨苦吃，甚至小题大做。

本次诗歌节，历时一个月，我也整整操劳了一个月。但当看到走廊里的获奖栏上有很多三(3)班同学的名字时，全部的累都烟消云散了。

本次诗歌节，我们班有有二十几个人参加了诗歌节闭幕式的表演。

儿童诗通讯赛有十二个人获奖。现场赛三个人也都有作品获奖展示。

童诗卡、童诗绘本等也有二十几个人获一二三等奖。

诗歌节征文选送了9篇质量比较高。

那么诗歌节里，我是如何做的呢?学校已经把舞台搭建好了，我们老师该做些什么呢?

首先，充分发动宣扬活动的意义。

当学校的总方案出台后，我就利用晨会课在班级里给学生具体地解读方案，告知学生哪些项目是我们三年级学生必需参与的。并讲解并描述一些往年诗歌节里的故事，激发学生参加的热忱。然后，我又充分利用校信通这个功能，给家长发信息，希望取得家长的支持。假如有家长电话询问，我会不厌其烦地告知他们活动对于一个孩子成长的重要，激励家长和孩子一起合作，给孩子创建胜利的机会。

其次，力所能及地赐予帮助和指导。

虽然说重在参加，但老师的细心指导肯定是举足轻重的。假如我们任其自然，也意味着学生获奖的机会削减，那么胜利何来?自信何来?因此，我依据诗歌节活动的支配，利用晨会和班队课，逐项细心指导。如童诗卡，我先制作几个样本，再让学生创作，最终再针对学生作品进行点评，有爱好的同学再重新制作。再如，关于童年生活的童诗创作，我先和学生观赏一些饱含童趣的童诗作品，让学生说说从中读到的故事，再让学生说说自己的童年故事，然后再尝试着把这些故事以诗歌的形式记录下来。学生写好后，我又选择了一些优秀的进行修改点评，让学生明白儿童诗的创作过程，享受创作的乐趣。

第三，供应展示作品的舞台。

能真正进入学校层面的作品或许很少，但我班主任可以给学生创设胜利的机会，充分利用班级园地等供应展示作品的舞台。我们的墙报有一期特地展示学生诗歌作品的。我们的班级小报也有一期是童诗专刊。

第四，每个人都有机会参加。

假如只是为了得奖，我可以细心辅导几个优秀的学生。但我始终是抱着这样一个目的.：让每个孩子都有机会。所以，不管是童诗创作还是童诗卡制作，我都是要求全员参加。胜利是经验，失败也是经验。因此，在最终写《我参加了诗歌节》的征文时，每个同学都有话要说。这也就是我的目的。

总之，我让诗歌节的阳光沐浴了每个人，让每个人都有了一份别样的体验。通过诗歌节活动，我发觉，班主任只要专心把一件事做好做实做足了，也就意味着胜利了。

时间过得真快，转瞬期末又到了。回顾本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成进步步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我详细做了以下几项工作：

1.在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素养熬炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉实力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点动身，加强对孩子们思想素养的教化，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。

2.养成习惯的培育。开学初，我要求学生仔细学习校规和班规，从小事着手，严格根据学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成果好而放弃对其严格要求。

3.选一个得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学得才兼备，在同学中比较有威信，于是在学生的举荐和我自己的权衡之下确定任命我班的张新林同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束实力比较强，在同学中的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实表明，他是个合格的班长，管理学生比较尽心，同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

4.奖惩分明。老师明确地告知学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要擅长发觉学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。同时老师还应当公允宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在老师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价将来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多沟通，促其不断进步。

5.上好每一节班会课。在班会上，对一周状况做一个总结，要留意的问题要强调，需改进的地方要探讨。不搞形式主义。

6.多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教化。这样家校联合，共同提高教学质量。

总之,一个合格的班主任,就要到处为班级着想,为孩子着想,一句话"为了孩子的一切，为了一切孩子。"

三年级班主任工作总结篇10

这学期我担当三年级班主任工作。为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素养，详细总结如下：

一、培育学生的良好习惯。

我结合本班实际，常常利用班会课和品德课，教化学生怎样遵守课堂纪律。制定班规，要求学生遵守班纪、班规，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。

二、了解学生，做学生的挚友，树立威望。

班主任要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次；探讨学生的特性特征；了解学生的生活环境，在亲近与探讨学生的过程中，班主任要呈现自身的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的.威望。

三、培育学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。1、激发与外班学生

的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。2、建立互助组：小组互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。3、嘉奖和指责：各种各样的嘉奖与指责的方式，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。

四、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期起先就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，召开班干会议，对工作做得好的干部表扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进，真正做个好干部。

五、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

六、强化常规训练。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、和出操常规、卫生常规、劳动常规、纪律常规、平安常规等方面。

七、重视与家长的联系

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法，充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子。

经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进。

三年级班主任工作总结篇11

本学期，我担当的是三年级（4）班的班主任兼语文老师。三年级是小学阶段的一个转折点。所以，从学期初，我便给自己敲了一个警钟，带着这份责任和热忱，投入到班级工作中。在遵守学校规章制度的同时，我严抓班级管理及班风、学风，认仔细真、踏踏实实地做好自己的本职工作。经过一个学期的努力，有收获的喜悦，也有一些不足之处，下面针对本学期的工作做以下总结。

一、班级状况分析

本班有33名学生，男生16人，女生17人。有6名学生是本学期转入的新生，他们分别是王**、刘**、米**、安**、段**、穆**有等。现在他们不管在学习上还是在生活中都有很大提高。特殊是米**、王**等同学学习踏实努力，是其他同学的榜样，其中进步最大的是穆**有同学。

二、取得的成果

对于三年级的'孩子来说，他们现在处于对事情似懂非懂的阶段，是中段时期，首先我还是从习惯入手。这一学期，我充分利用《道德大讲堂》的时间，从学习习惯、文明礼仪等方面对学生进行引导教化。他们在不同程度上都有进步。

1、首先对学生进行学习方面的教化。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，作业习惯差等实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。

2、我在班里评比出书写最仔细、表现最好、纪律好的几位学生（张**、班**、王**、阚**、张**），不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业及表现常常在班里进行表扬，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位淘气的学生严格要求。这样大部分学生在本学期都有很大进步。

3、在班里留意培育得力的小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早饭后的卫生打扫和晚饭后的自习时间。空暇时间，小干部组织学生看书或检查背诵课文。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级管理的井

井有条。这样，不仅部分学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动地学习，养成了自主学习的良好习惯。

4、行为习惯的养成：桌洞里物品摆放要整齐有序，每天我都支配小组长一一检查，要讲究卫生，看到垃圾就弯弯腰捡起来，做个讲卫生的好孩子。同时还要做个讲文明、有礼貌的学生，见到老师和家长要问好，同学之间要团结互助，要做一个坚毅、自理实力强的孩子。培育好班干部，会让班级工作事半功倍。如整队时班委把一些事都叮嘱得很到位，教室的水没了他们会主动去水房抬，进餐厅吃饭时会管好纪律等等，看到他们的进步我很兴奋。

5、在语文教学中，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，常常与家长联系、协作教化学生。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当地完成了教化教学任务。

6、语文课上，组织好课堂教学，关注全体学生。把时间交给学生，让学生有足够的时间的书，老师少说，学生多说。激发他们的学习爱好。

7、本学期，我接着坚持让孩子全文背诵，对于三年级来说，课文长，难度增加，但是只要让孩子有充分的时间读课文，他们会很快背诵娴熟的。

8、注意阅读习惯的培育。现在多数同学读书的劲头很大，一有时间就看，不仅增加了他们的阅读量，还提高了阅读爱好。习作也有肯定进步。

三、本学期工作也有许多不足之处，今后仍需努力。

1、工作“仔细”对待了，但不够“精细”。

2、董**、赵**、王**、李**、李**等同学虽有进步，但没能达到预定的目标。下学期，我会接着努力，适当变更教学方式方法，把这几个孩子的学习成果提上来。

3、做到严中有爱，做好后进生的转化工作，对后进生不仅要严格要求，还要赐予更多的关爱。

4、学会与家长沟通，了解家长心理。争取让家长协作，共同教化好学生。

总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成班级和教学工作。始终以来，我告诫自己要对得起“老师”这个称号，对得起每个孩子，将来有一天离开讲台，不因自己的过错留下任何缺憾。今后我将接着加倍地努力工作，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，争取把各项工作做到更好！

三年级班主任工作总结篇12

一、深化学生、亲近、了解学生。

为了能更加深化地了解学生，亲近学生，本学期起先，我主动深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在一个学期的接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力，学习的主动性也比较高。但也有些学生自我约束实力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。有些孩子作业不仔细。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我总是找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的指责、教化了。所以，经过一段时间的努力后，学生的作业有了明显的进步。

二、加强学生思想教化，培育学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。

1、行为规范教化。

由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的`培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。

2，集体主义教化。

开学来，通过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情。

3，学习重要性教化。

开学时，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助;二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况;三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师信任你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果