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大班数学教案：《数字比大小》一、教学目标能够正确理解和使用大于、小于、等于的数学符号。能够比较两个数字的大小，正确判断它们的大小关系。能够通过小组合作，采用不同的形式进行数学游戏、探究等方式，巩固数字比大小的概念。二、教学内容数字比大小的概念：大于、小于、等于。比较数字大小的方法。数学游戏、探究等形式的活动。三、教学重点难点教学重点：数学符号“大于、小于、等于”的理解与使用。教学难点：如何通过实物、图形等方式辅助大班幼儿理解数字比大小的概念。四、教学方法听、说、写相结合的教学方法。通过实物、图形等形象化的教学手段，帮助幼儿理解数字比大小的概念。通过游戏、探究等形式巩固数字比大小的概念。五、教学准备认真准备教学材料，如数字卡片、图形、实物等。准备相关的游戏、探究等活动。六、教学步骤1.热身活动教师可以采用类似以下的数学游戏进行热身：数字接龙：幼儿围成一个圈，一个幼儿说出一个数字，下一个幼儿说出比上一个数字大/小多少的数字，并说出是大于、小于还是等于上一个数字。数字比一比：以小组为单位，出示两个数字，并让幼儿在小组中讨论比较两个数字的大小关系。2.导入教师出示数字卡片，让幼儿数出数字并按大小关系排列。3.讲解数字比大小的概念教师运用实物、图形等方式辅助幼儿理解“大于、小于、等于”的数学符号。例如，出示一个苹果和一个橘子，让幼儿判断哪个水果的数量更多，然后学习使用符号“>”表示大于，符号“<”表示小于，符号“=”表示等于。4.比较数字大小的方法教师出示数字卡片，让幼儿采用不同的方式比较两个数字的大小，例如：使用比较符号“>”、“<”、“=”。使用数字卡片和数字排列。使用手指比较。5.活动时间让幼儿分小组进行各种数学游戏和探究活动，例如：数字比大小闯关。根据提示画出比大小的图形。数字拼图游戏等。6.教师带领幼儿共同本节课学习到的数字比大小的知识点。七、教学评价本课程可通过以下几种方式进行评价：通过观察幼儿在教师指导下完成的活动，了解幼儿是否掌握了数字比大小的基本概念和符号的使用方法。通过问答等方式了解幼儿对数字比大小的理解程度和掌握情况。八、拓展延伸可以引入更多的数字比大小活动，如数字比大小寻宝、数字比大

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