Unit9SectionA3a-3c-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(3a3c)教学设计一、课标要求本单元是人教版人教版九年级全一册Unit9IlikemusicthatIcandanceto.本单元的主题为“

Musicandmovies”，属于“人与社会”范畴下的“文学、艺术与体育”主题群，子主题内容为“

中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析”。在宏观和中观层面，本单元聚焦“表达偏好”的语言功能，与人教版教材八年级上册“Unit5Doyouwanttowatchagameshow?”和八年级下册“Unit8HaveyoureadTreasureIsland?”紧密关联，形成内容学习的补充、拓展与综合。在微观层面，在该主题下，本单元教材内容由七则语篇组成，其中与“音乐”有关的语篇有对话三则，乐评一个，网页图表一个，其内容为对不同音乐作品的特点、文化价值以及音乐家思想的介绍和解读，其主要目的是引发学生思考自己的音乐偏好并阐述相关理由，赏析并感知优秀民族音乐的文化价值，提升学生的民族自豪感和文化自信。与“电影”有关的语篇有对话两则，说明文一则，探讨了不同影视作品的文化价值及不同影视作品所迎合的受众，其主题意义在于引导学生感知不同类型的电影所具备的特点，感知电影对观众的影响，思考自己对电影的偏好及理由。二、教材分析本节课是一节阅读课，提供了一篇关于电影喜好的文章。3a要求学生从文中找出不同的电影类型以及电影名称；3b主要引导学生关注文中的衔接信息；3c则是让学生根据短文信息，结合自己的实际回答问题，填写表格，为SectionB的学习提供信息储备。1.语言能力：（1）学习掌握下列词汇：down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile（2）进一步熟练掌握that/who/which引导的定语从句。2.文化意识：了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。3.思维品质：（1）学会谈论自己的喜好。（2）通过了解作者在不同情绪下所选择的电影以及缘由，学会正确的看待和释放自己的情绪。4.学习能力：（1）能读懂对电影等事物的评论。（2）掌握由that/who/which引导的定语从句。（3）能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。三、学情分析对于电影话题，学生在之前的学习中有一定关于电影类型和简单描述的词汇基础。通过第一课时的学习，学生初步了解了that,which,who引导的定语从句的用法，但还需要更多的见识与练习，才能逐渐熟悉，树立起使用的意识。此外，九年级的学生阅读能力存在差距，需要教师更多关注学生个体差异，多创设练习机会并进行指导。四、学习目标1.Getthemainideaofthepassageandthetopicofeachparagraphbyskimming.2.Findoutthewriter’sfeelings&moviesandgivethereasonsbyreadingcarefully.3.Userelativeclausetoexpressyourpreferenceaboutmoviesbygroupwork.五、教学重难点重点：会用that，which,who引导的定语从句完整的表达自己对电影的喜好；提高阅读技能，理解文章信息。难点：理解定语从句与先行词之间的修饰关系，运用开放性的语言和同伴进行交流。六、教学过程教师活动学生活动目的Step1BeforeClass（3mins）1.Preparations:Textbook,notebookandtheirpens.2.ReadthewordsandexpressionsofUnit9.1.Checktheirpreparations.2.ReadthewordsandexpressionsofUnit9.1.提前准备好课堂所需物品。2.课前3分钟阅读有关课堂相关词汇。Step2Leadin1.Haveafreetalkaboutmovies.2.Givestudentssomeshortpicturesaboutdifferentkindsofmoviesandthenasktherelatedquestions.T:Whatkindofmoviesdoyoulike?Why?3.Andthenaskandanswertherelatedquestionsaboutthedifferentmoviesandgivethereasons.Teachergivesoneexample.Doyoulikecartoons?Ilikemoviesthathavefunnydialog.1.Haveafreetalkwithteacheraboutthemovies.2.Watchsomevideoclipsandlearntheirnamesandkinds.Ss:It’saedy.ItsnameisMeninBlack.3.Lookandrepeatthekindsofthemovies.Andthenexpressthereasons.1.师生自由谈论导入“电影”话题，拉近了学生与课堂的距离，让教学真实化、情景化。2.观看电影片段让学生更加值观的了解不同的电影类型以及代表电影名称。3.通过师生对话或生生对话，解释喜欢该类型电影的原因，也巩固文章中的重点短语。Step3PrereadingLetstudentstomakepredictionsaboutwhatthewillreadaccordingtothetitleandthepicture.T:Whatcanyouseefromthepictureandthetitle?T:Whatmaythepassagetalkabout?Predicting.Lookatthetitleandthepicture.Guessthemainideaofthepassage.Ss:Thepassageisaboutthekindsofthemovesandthewriter’sfeelings.阅读语篇之前，让学生通过观察图片/读题目学习预测文章内容，猜测文章大一，进一步形成阅读期待，激发学生阅读兴趣，为语篇阅读做好铺垫。Step4FastreadingLetstudentsmovetheireyesquicklyandfindoutthekindsandnamesofthemoviesinthepassage.2.Thenletstudentslookthroughthefirstorlastsentenceofeachparagraphtofindoutthetopicsentence.T:Whichisthetopicsentenceofeachparagraph?Explainthereadingstrategy.1.Readthepassage.Underlinedifferentkindsofmoviesandcirclethemovienames.(Finish3a)2.Readthefirstorlastsentenceofeachparagraphtofinditstopicsentence,andmatchthemainideawitheachparagraph.3.Sharetheiranswers.通过快速阅读，训练学生迅速移动眼睛寻找电影名称和类型词汇的能力，强化利用段落首句快速捕捉段落大意的能力，潜移默化地学习并掌握skimming和scanning的阅读策略。Step5Carefulreading1.AskstudentstoreadPara.1andanswerthequestion.T:Howdoesthewriterchoosethemoviestowatch?LetSsreadthesecondparagraph,thenfillintheblanksandchart.3.AskSstoreadthethirdparagraphandanswerthesequestions.4.LetstudentsreadPara.4andprovidesomestatementsforSstojudge.EncourageSstocorrectthefalseone(s).1.ReadPara.1andanswer.Ss:Itdependsonhowthewriterfeelsthatday.2.Readthesecondparagraph,thenfillintheblanksandchart.3.Readthethirdparagraphandanswerthesequestions.4.ReadPara.4andmakejudgments.在精读训练中，通过问题的引导、思维导图的假设、判断推理等形式，分别就每个段落帮助学生理解具体细节，梳理文章内容要点，更好地理解文章内容，促进逻辑性/批判性思维的发展和目标语言的内化。Step6Postreading1.Letstudentsworkwiththeirgroupmembersandtalkabouttheirownfavoritemovies,onestudentwritedowntheanswersinthechart.T:Whatkindofmoviesdoyouliketowatch?Severalminuteslater,invitesomeSstogiveareportorintroductionabouttheresults.2.Emotionaleducation:Studyinghardisimportant,butlearningtorelaxisnecessary.1.Workingroupsandsharetheirpreferenceonmovies.S1:Whatkindofmoviesdoyouliketowatchwhenyouaresad?S2:......2.Thinkaboutmorewaystorelaxthemselves.通过小组合作交流的形式，引导学生将所学语言联系到自身实际加以迁移运用，从分理解并运用定语从句，与他人分享自己对于电影的喜好。2.渗透情感教育，使学生懂得学习的重要性和娱乐的必要性，学会劳逸结合。另外，补充更多的放松方式。Step7SummaryMakeasummaryaboutwhatwehavelearnedaboutthislesson.Trytohaveasummaryaboutwhattheyhavelearnedthislesson.回顾本堂课重点内容。Homework1.Reviewthenewwordsandusefulexpressionslearnedtoday.(Blevel)2.Designaposterforyourfavoritemovie.(Alevel)(1)Chooseoneofyourfavoritemovies.(2)Write5sentenceswithattributiveclausestointroducethemovies.(3)Designaposterforthemovies.板书设计KungFuPandaUnit9IlikethemusicIcandanceto.KungFuPandaSectionA(3a3c)G1(Scarymovies)G2(Cartoons)G3(Doc