第3课消费者权利的保护教案-高一上学期新版中小学法治教育实验教材（基本权利篇）

中小学法治教育实验教材高一上基本权利篇第3课消费者权利的保护教学背景“少年智则国智，少年强则国强”。青少年学生是祖国的未来、民族的希望.青少年法制宣传教育是建设社会主义法治国家，培养具备现代法治观念的合格公民的基础性工程。全面依法治国是习近平总书记提出的“四个全面”(全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党)的重要组成部分。在《庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话》中习近平强调“我们要全面落实依法治国基本方略，坚持法律面前人人平等，加快建设社会主义法治国家，不断推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法进程。”2014年10月，党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出了依法治国的蓝图、举措以及方略，并提出:把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。教育部为此于2014年11月26日颁布《关于在国家宪法日深人开展宪法学习宣传教育活动的通知》文件。党的十九大报告进一步明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这些文件一时成为全国各地中小学校全面开展法治教育的重要依据。为了更好落实加强中小学生法治教育的文件精神，将中小学生法治教育融人课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法治教育的针对性与实效性，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，形成多角度、宽领域、全方位的法治教育新格局，我们组织有关方面的权威人士共同参与，编写了这套《新版中小学法治教育实验教材》。该教材根据学生的心理特征和接受的能力，选取了我国法律中较为常用的适宜于中小学生学习的法律法规条文，进行全面解读。教学目标1.知识目标：了解消费者权利的保护的相关知识，知道消费者权利的保护的重要性。2.能力目标：懂得消费者权利的保护，提高学生对消费者权利的保护的重要性的认识。在现实生活中具备理解保护消费者权利的保护的能力。3.情感目标：感受消费者权利的保护与我们每个人的生活息息相关，树立自觉认识消费者权利的保护的义务观念，增强理解消费者权利的保护的责任意识。教学准备有关视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景，激发学生兴趣导入。（一）观看视频：《消费者权利的保护》（二）出示教学目标，指定学生读一读。设计意图通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解保护未成年人的隐私权的相关知识，知道保护未成年人的隐私权的意义。二、汇报分享，展示才能。各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。学法之要消费者的权利根据《消费者权益保护法》的规定，包括学生在内的每个消费者应享有以下几个方面的权利:1.安全权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务符合保障人身、财产安全的要求。2.知情权。消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。3.自主选择权。消费者既有权选择经营者，也可自主选择商品的品种或服务方式，有权决定购买或不购买任何一种商品、接受或不接受任何一项服务。有权对商品或服务进行比较、鉴别和挑选。经营者不得无理拒绝或干涉消费者的选择，更不得强卖和搭售。4.公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。5.求偿权。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的享有依法获得赔偿的权利。6.受尊重权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。消费者应具备的能力消费者应当增强自我保护意识和自我保护能力。1.应当了解商品和服务的有关知识，提高鉴别能力。购货前应货比三家，不要急于购人。切忌在不了解商品性能和使用方法的情况下将商品购回。应当认真查阅说明书、包装、标签、价目表，并应向经营者索要发票、保修卡、信誉卡等，可能时还应当场对商品的性能进行测试。2.谨防欺诈陷阱。现实生活中，一些经营者往往采取虚伪或者其他不正当手段欺骗、误导消费者，诱使消费者上当受骗。对于经营者的上述欺诈行为，消费者有权要求其按照所购商品价款或接受服务费用一倍的金额予以赔偿。3.明确“三包”规定。以国家规定或者经营者与消费者约定包修、包换、包退即“三包”的产品，消费者有权要求经营者修理、更换或退货。在保修期内两次修理仍不能正常使用的，经营者应当负责更换或退货，对大件商品还应承担合理运输费用。消费者应注意“三包”的具体条件和“三包”期限，除在购物时索取发票、保修卡外，还要注意保修卡、发票上的货物品名、型号、单价、数量金额与实物是否相符。购买的商品出现问题时，应尽量保持商品原状，不要自行拆动，并及时到该商品生产者或经营者指定的维修部去修理。作为消费者，在合法权益受到侵犯时，应当勇敢地拿起法律武器捍卫自己的权利。立法之基我国《宪法》第三十七条规定:中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。《消费者权益保护法》第十四条规定:消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利，享有个人信息依法得到保护的权利。法治故事2010年6月12日，周某来到农贸市场，在韦某的个体肉摊以每公斤10元的价格购买猪肉5公斤，合计人民币50元。周某担心少秤，对韦某说:“挣工资买肉吃不容易，一定要给够重量呀。”韦某回答说重量保证没问题。周某走出农贸市场后，对肉的重量仍不放心，刚好街上的一个水果摊主是熟人，就用他的台秤称了一下，结果猪肉只有4.5公斤。周某于是拿起肉回到农贸市场，找到韦某问他称的肉重量到底够不够。韦某说一般情况下是够的，但过秤后，韦某承认是不够。周某遂要韦某去工商行政管理人员执勤点说清楚，韦某执意不去并舞刀威胁，周某只好自己来到工商行政管理人员执勤点。正在执勒点执勤的是工商所副所长汪某，周某将上述情况向汪某陈述了一遍。汪某说:“卖肉短秤，补足重量就行了。”周某说:“我怀疑韦某的秤有问题，请你去检查一下，而且韦某举刀乱舞，你不去解决不了问题。”汪某坚持不去。无奈之下，周某到县工商局反映了汪某的失职行为和金某的欺诈行为。县工商局立即指派一名副局长和两名工作人员前往农贸市场处理此事。县工商局在查证真实后，根据《消费者权益保护法》的有关规定，责令韦某补偿周某猪肉0.5公斤。并对韦某罚款100元。对于此次事件中有失职行为的汪某，鉴于群众举报还有其他违法失职问题，经研究决定:责令其停职检查，待问题查清后再作处理。个体摊主韦某短斤少两，欺诈消费者，其行为侵犯了消费者周集的公平交易权已构成违法。周某向市场的工商管理人员汪某陈述情况后，汪某即有责任对金其的欺诈行为进行处理，但汪某敷衍塞责，不履行自己的法定职责，实属违法失职。在此情形下，周某根据《消费者权益保护法》第十五条:消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。学以致用1.某人在商店买了一双假冒的名牌皮鞋，结果仅穿了两天，鞋后跟便松动了。他不可以做的是（）。C.向法院起诉要求赔偿2.小明的妈妈带着小明到商店购买棉衣，商店的服务员拿了一件棉衣让小明试一试。小明试后，他和妈妈都认为棉衣有些大，穿上不合体，决定不买。但服务员认为，棉衣已经穿过，不买不行，于是争吵了起来。你认为（）。A.小明已经试过，当然应该买C.小明虽然试过，但有自主选择的权利，小明不买是为了维护自己的消费权利服务员让小明买，是维护商店的利益三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。设计意图通过消费者权利的保护知识的小检测，让学生在具体的情景中理解和领悟相关的消费者权利的保护知识，进一步帮助学生理解消费者权利的保护，让学生明白只要真正理解消费者权利的保护，就必能筑起宪法牢不可破的铜墙铁壁。四、课堂小结。结束语：作为新时代的学生，我们一定要遵守宪法，牢记新时代社会主义核心价值观，努力学习，提高素质，争取早日成为具备现代法治观念的合格公民。

设计意图通过这节课，坚定了学生自觉遵守宪法的决心。有益于提升学生对新时代社会主义核心价值观的认同感，自发遵守新时代社会主义核心价值观。对学生进行新时代社会主义核心价值观教育，能使学生们意识到“国家兴亡，匹夫有责”，引领学生重视国家和民族尊严，增强民族自豪感。五、特色作业，巩固拓展。以小组合作的形式完成一篇小论文，根据自己的理解，谈谈新时代社会主义核心价值观下的消费者权利的保护，以及消费者权利的保护的重要意义，下周四的课后服务时间进行展示。设计意图学以致用。对于深入贯彻落实新时代社会主义核心价值观，用正确的知识和思想引导正处在世界观、人生观、价值观形成期的学生来说是十分必要的。有助于同学们高举习近平新时代中国特色社会主义的伟大旗帜，牢固树立社会主义法治观和荣辱观，努力学习，为实现中华