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9.9积的乘方教学目标：理解积的乘方的意义会运用积的乘方法则进行有关的计算经历从特殊到一般的研究问题的过程，归纳出积的乘方法则教学重点：积的乘方法则的归纳运用积的乘方法则进行正确计算教学难点：运用积的乘方法则进行正确计算教学过程：（一）、探究法则观察：按以上方法，完成下列填空 3.试归纳一般的积的乘方的法则4.述积的乘方的法则积的乘方等于把积的每个因式分别乘方，再把所的的幂相乘。5．推广：上述法则对三个或三个以上因式积的乘方是否也适合？（二）、应用法则例：计算下列各式（1）解：原式（2）解：原式（强调：注意每个因式都要乘方，不要遗漏任何一个因式，并注意符号的确定）（3）解：原式（强调：底数中的负号，可看作系数是）（4）解：原式（5）解：原式（6）解：原式=（进一步理解之前找到的规律：当n为偶数时，当n为奇数时，）（三）、巩固应用课本P33练习9.9（四）、课后小结口述积的乘方法则简单地说：积的乘方等于乘方的积五、布置作业练习册P15习题9.99.9积的乘方（第二课时）徐汇中学陶琦教学目标：逆用积的乘方法则简便运算，并不断提高运算的正确性及合理性。能利用所学幂的运算法则，进行混合运算。教学重点难点：正确、灵活地运用幂的运算法则，提高运算的正确性及合理性。教学过程：回忆法则：复习积的乘方法则。填空：（逆向运用法则，加深理解，并为后面的简便运算埋下伏笔（二）善用法则1．比一比谁算得快（1）（2）（3）（4）请算得快的同学交流计算方法，发现当指数相同，底数积可凑为1、10、100时，可逆用积的乘方法则简便运算。2．思考如何将下列问题转化为前一组题（1）解：原式(引导利用乘方的意义，转化为第一组题)（2）解：原式（3）解：原式（为了减少符号出错，建议先确定符号）(三)、用对法则（1）（2）（3）（4）（强调混合运算的运算次序，并注意观察进行的是什么运算，正确使用运算法则。）（四）、活
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