第10课 老人与海（节选） 课件-统编版高中语文选择性必修上册

第课

10老人与海（节选）高中语文选择性必修上册第三单元1.了解海明威的人生经历，把握其创作风格和文学主张。2.细读老人与鲨鱼五个回合的搏斗场景，感受小说的叙事风格；分析内心独白对表现人物性格和揭示主题的作用。3.理解老人这一失败的英雄形象及其象征意义，体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”，学习老人的“硬汉”精神。素养目标作者简介海明威（1899—1961），美国小说家，20世纪著名的小说家之一。他出生于医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。一生充满传奇色彩：中学毕业后进入报界，参加过两次世界大战；在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片有200多块；在大西洋上做过渔夫，在非洲坦桑尼亚猎过猛兽，在西班牙当过斗牛士。非凡的经历孕育出他的“硬汉”性格。1953年，他凭借小说《老人与海》获得普利策奖。1954年，又因《老人与海》而获得诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。海明威被认为是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，其作品流露出对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。同时，他又以“文坛硬汉”著称。他的作品在内容上大都围绕着战争、死亡和男人的野性与英勇展开。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式风格”。他擅长用极其精练、朴实、直观的语言塑造人物形象，并通过着墨不多的景物描写，情景交融地烘托出主人公的内心世界。他力避过多使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，他的写作姿势也很独特，经常是站着写作。他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来了！”在创作上，海明威采用“冰山原则”，他说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他主张作家要省略他所知道的东西，把思想情感乃至语言、动作等八分之七的内涵隐藏起来，留给读者去思考与揣摩。主要作品有《乞力马扎罗的雪》《在我们的时代里》《没有女人的男人》《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等。

“老人”是小说的主人公，“海”是主人公的活动场所。大海极富生命力，但非常残酷，是大自然的代表；老人则象征着衰老、死亡、弱小、不堪一击，在大自然面前极其渺小。小说以《老人与海》为题，象征着人类在残酷的现实面前不可避免的悲剧命运和决不屈服的顽强精神。题目解说冰山原则

美国作家海明威对自己创作经验的形象总结。1932年，海明威在描写西班牙斗牛士的专著《午后之死》中，提出著名的“冰山原则”：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。“

“冰山原则”形成海明威别具一格的艺术特色。表现在文体上，他的风格简洁、含蓄、清新而又内涵丰富，常用电报式的对话、内心独白、象征手法、意识流手法等来表达复杂的思想感情。在作品结构上，往往只截取故事的一个时间段或一个时间点，以集中反映重大的主题或历史事件。这种海明威式的时间模式与他的电报式文体风格交相辉映，互为补充，共同构成了海明威作品中的“冰山风格”。构成“冰山原则”的四大要素：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。知识卡片写作背景《老人与海》是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥•富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇险，富恩特斯搭救了他，从此两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，使他觉察到这是很好的小说素材，但他却一直没有机会动笔写它。直到1950年，海明威产生了极强的创作欲望，才开始动笔写《老人与海》。1952年，海明威发表了《老人与海》，他认为这是他“这一辈子所能写的最好的一部作品”。阅读链接《老人与海》（节选）前情渔民圣地亚哥老了，运气也糟透了。接连八十四天，他天天出海，却又天天空船而归，连他的帆看上去都像是一面“象征着永久失败的旗帜”。他的老伴死了，以前跟他打鱼的小孩马诺林也在父母的强迫下，到其他船上帮忙去了。在第八十五天，他终于钓到一条体重一千五百多磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过三天两夜的搏斗，他终于杀死大鱼，把它拴在船边返航。“迷惘的一代”“迷惘的一代”是欧美20世纪二三十年代的文学流派。20世纪20年代初，侨居巴黎的美国作家格特鲁德•斯坦对海明威说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的题词，“迷惘的一代”从此成为这批虽无纲领和组织但有相同的创作倾向的作家的称谓。“迷惘的一代”作家的共同点是厌恶帝国主义战争，却又找不到出路。第一次世界大战爆发时，他们大多是20岁左右的年轻人。他们在当时政府“拯救世界民主”口号的蛊惑下，怀着民主的理想，奔赴欧洲战场。他们目睹了人类空前的大屠杀，发现战争远不是他们原来设想的那种英雄的事业，他们在战争中经历了种种苦难，了解到普通兵士的反战情绪。这在他们心灵中留下了无法医治的创伤。代表作家有海明威、菲茨杰拉德（代表作《了不起的盖茨比》《夜色温柔》）、马尔科姆·考利（代表作《流放者归来》）、帕索斯（代表作《美国》三部曲）等。层段划分及主要内容：【分析】第一部分（第1～27段），第一回合，老人勇斗一条灰鲭鲨，大马林鱼被咬掉约四十磅肉。通过老人的心理独白初步揭示了“硬汉”的精神——打不败。第二部分（第28～47段），第二回合，老人勇斗两条铲鼻鲨，大马林鱼被吃掉四分之一。通过内心独白表现老人身处困境而毫不退缩的“硬汉”精神。第三部分（第48～53段），第三回合，老人打败另一条独自赶来的铲鼻鲨，他极度疲惫。第四部分（第54～82段），第四回合，老人与另外两条铲鼻鲨的搏斗，以及搏斗后的伤痛、沮丧和自我激励。第五部分（第83～97段），第五回合，老人与群鲨的搏斗。搏斗终于结束，大马林鱼只剩残骸，老人回到家中。

课文探究他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。【分析】①这里的环境描写用云块的聚散预示气候的变化,暗示着老人的处境将变得严峻,“风会刮上整整一夜”,则说明老人航海经验十分丰富。②一个经验丰富的渔夫知道自己面临的严峻处境,这为下文老人遭遇鲨鱼,凭借丰富的经验和“硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯做了铺垫。这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。【分析】叙事简约，直接描述。“游”“冲”“划”等动词将鲨鱼的凶猛、敏捷和形势的紧迫展现在读者面前。精练的文字叙述和反复锤炼的日常用语，使读者如临其境。【问题】本段的语言风格是怎样的？鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭（qīng）鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍（qí）像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。【分析】突出了灰鲭鲨的美丽、强健，游速之快。对灰鲭鲨“嘴”的描写更能体现海明威在细节描写上的艺术追求。“在它那……的切口”，作者描写时避免使用抽象的修饰词，多使用名词，如“金字塔形”“手指一般长”“刀片一样锋利”，用视觉形象调动读者的感受，同时还通过与大多数鲨鱼的比较、老人的手指的联想，暗示这条灰鲭鲨不同于大多数凶猛可恶的鲨鱼，它是美丽而崇高的，像老人一样无所畏惧、勇猛强壮。【问题】这段对灰鲭鲨的描写突出了灰鲭鲨的哪些特点？你认为哪个细节写得更能体现海明威的写作风格？鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。【分析】从视觉和听觉的角度，运用细节描写。连用三个“看着”，从视觉角度，写老人观察鲨鱼扑咬大鱼的细节，也表现了老人的沉着冷静；“咔嚓”“嘎吱”，从听觉角度，写鲨鱼的牙齿和大嘴，突出其强悍凶猛。将渔叉刺进并不存在的两条线的交点，“直刺”等细节，表现了老人经验丰富、技能高超而果敢。【问题】这段描写老人与灰鲭鲨搏斗的过程，用了什么手法？表现出老人怎样的性格特点？鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。【分析】①以强大对手的垂死挣扎，衬托老人过人的战斗智慧和本领。②交代老人损失渔叉和绳子这两样武器的原因，使情节发展更趋紧张。【问题】详细描写鲨鱼的垂死挣扎有何用意？“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”【分析】这句话是对“硬汉”精神的高度概括，也是小说的主旨句：人的肉体“可以被毁灭”，但人的精神“不能被打败”！该句集中、鲜明地体现出老人的“硬汉”精神。作者借老人之口，表达了自己的生存信念。不过还是得琢（zuó）磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的，他想，谁都能行。但是，你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗？我没法搞明白。我的脚后跟从来没出过毛病，只有一次在游泳的时候踩着一条鱼，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹（bì）了，疼得受不了。【分析】①孤独：茫茫大海上，他借想象自己崇拜的棒球好手迪马吉奥对自己的欣赏来排遣孤独，寻求力量。②自豪：他虽然谦虚地想到“这也没什么大不了的”，但接着又强调了自己的伤痛，其实还是在为自己能够战胜灰鲭鲨而由衷地感到自豪。写出老人可爱的一面。【问题】这一段内心独白表达了老人战胜灰鲭鲨后怎样的感受？我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。不过这样说来，干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们去费心吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样。不过，他喜欢把所有和自己相关的事情琢磨来琢磨去，没有书报可读，也没有收音机，他就想得很多，而且还继续琢磨罪过这个问题。你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？【分析】①老人对鱼是有感情的，鱼也有生命，也有它的自由。由此看出老人热爱大海、热爱生命，对被自己杀死的大马林鱼充满敬畏和热爱。②一方面表明老人心地善良，另一方面表明老人是一个惯于思考的人：以上两段看似凌乱的意识中，包含了他对像自己一样强大、出色、有能耐的大马林鱼和灰鲭鲨被杀死的同情，对尊严和生存的思考，对“你天生是个渔夫”“鱼生来是鱼”的自然生存法则的思考。思考富于哲理启示，进一步丰富了文章的意蕴。【问题】为什么老人觉得把鱼杀死是一桩罪过？老人对杀死鱼有罪与无罪的思考说明了什么？微风不断地吹着，稍稍转向东北方向，他知道这意味着风力不会减弱。老人朝前面张望，看不见任何船帆，也看不见船身，或者是船上冒出的烟。只有飞鱼从船头一跃而起，向两边滑落，还有一簇簇黄色的马尾藻。他甚至连一只鸟也看不见。【分析】运用白描手法描绘了大海的辽阔无垠和空旷单调，渲染了苍茫、悲壮的氛围，展现了主人公孤立无援、寂寞无助的境遇，烘托了其坚忍、顽强的性格特点。【问题】这一段环境描写有什么作用？老人系紧帆脚索，卡住舵柄，然后拿起绑上了刀子的船桨，尽量轻地举起来，因为双手疼得不听使唤了。接着，他张开手，轻轻地握住船桨，双手松弛下来。他又紧紧地攥起手，让它们忍着疼痛不畏惧，一面看着鲨鱼游过来。【分析】细节描写，写老人面对强大的对手做着有条不紊的迎战准备。“系紧”“卡住”“拿起”“举起”“张开手”“握住船桨”“对手松弛下来”“又紧紧地攥起手”，这一系列动作展示了一个缓慢的过程，充分展现了老人面对危险时既从容冷静，又严阵以待的形象特征。另一条鲨鱼还在糟蹋大鱼，弄得小船依旧摇摆不定，老人放松了帆脚索，让小船横过来，露出船底的鲨鱼。他一看见那条鲨鱼，就探过身朝它刺去。他刺中的只是鱼身，鱼皮生硬，刀子几乎戳不进去。这下子震得他的双手和肩膀生疼。不过，那鲨鱼很快就浮上来，脑袋露出了水面，老人趁它的鼻子刚钻出水面挨上大鱼，对准它那扁平脑袋的正中间扎了下去。老人拔出刀，再朝同一个地方扎过去。它还是用嘴紧咬着大鱼不放，老人一刀戳进它的左眼，可它还是不肯走。“还没够吗？”老人说着，把刀刃戳进鲨鱼的脊椎和脑袋之间。这下子倒是很容易，他感觉鲨鱼的软骨断裂开了。老人将船桨倒过来，把桨片插进鲨鱼的两颚之间，想撬开它的嘴。他旋转了一下桨片，鲨鱼松开嘴溜走了，他说：“走吧，加拉诺鲨。溜到一英里深的地方去吧。去看你的朋友，或者见你妈去吧。”【分析】详细描写了老人跟第二条铲鼻鲨搏斗的惊心动魄的过程。①细节描写：老人让“暗处”的鲨鱼“露出了水面”，然后用“扎”“拔”“戳”等动词表现了老人富有智慧和经验；相对于渔叉，绑着刀子的桨是“短兵器”，但老人敢于“探过身”与鲨鱼搏斗，表现了老人过人的勇气；写鲨鱼“紧咬着大鱼不放”的贪婪和凶猛，进一步衬托出老人的勇敢和顽强。②语言描写：写出了老人杀死鲨鱼后的心理状态——对贪婪狡猾的铲鼻鲨的鄙视、嘲讽和调侃。【问题】这两段文字描写了什么内容？其中的细节描写和语言描写各表现了什么？“要是有块磨刀石就好了，”老人查看了一下绑在桨柄上的绳子，说，“我真该带一块来。”你该带的东西多着哪，他想。可你就是没带，老家伙。眼下可不是想自己缺什么的时候。还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧。“你给了我好多忠告，”他大声说，“我都听烦了。”他把舵柄夹在胳膊下面，小船行进的时候，他把双手浸在海水里。【分析】这几段文字的内心独白和动作描写，呈现出两个相互矛盾的老人：一方面，刚结束了一场战斗，他又预感到新的战斗即将到来，这是一个准备积极投入新战斗的老人；另一方面，他随着船往前漂去，这是一个因为极度疲惫和孤独而有了些懒意的老人。这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。【分析】客观上承认失败，精神上决不服输。老人已经筋疲力尽，又失去了刀子，在接下来的搏斗中很难再取胜了。老人明知等待自己的是失败的结局，却仍然不服输：“不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。”这就是“硬汉”精神的典型表现。【问题】怎样理解这一段前后看似矛盾的心理描写？两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。【分析】①作者运用白描手法，多用动词，鲜明生动。如“高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上”，拉近所写对象与读者的距离，本来这是老人的所见，但读者阅读时会不由自主地和老人同惊惧，同紧张。②作者并没有直接描写老人紧张的心情，而是把它们融合在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，让读者自己去体会，显示了海明威高超的语言运用艺术。【问题】这一段描写老人与鲨鱼搏斗的情景有何特点？我不能指望干掉它们了，他想。年轻力壮的时候倒是能办到。不过，我把它们俩都伤得不轻，没有一条身上好受。要是我用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。就是现在也能行，他想。【分析】想起棒球棒，自然会想起自己崇拜的偶像棒球好手迪马吉奥。在想象中，自己的偶像在看着自己，老人借此为自己增添战斗的勇气与信心。【问题】老人为什么又一次想到棒球棒？现在离陆地不会太远了，他想。但愿没人太为我担心。当然啦，只有那男孩会担心。不过，我相信他会对我有信心。好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的，他想。我住在一个人心善良的镇子里啊。【分析】①“他”指“男孩”（马诺林）。“有信心”是指男孩对老人战胜鲨鱼、战胜困难有信心。②这一段内心独白，一方面反映了渔民之间和谐友爱的人际关系，另一方面反映了老人借对男孩和渔民的想象来排遣自己的无助与疲惫，并借以反衬老人心中强烈的孤独感。【问题】怎样理解“我相信他会对我有信心”这句话？这一段内心独白着重表现了什么？“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”【分析】“跟它们斗”中的“它们”近指攻击自己的鲨鱼，远指人生中的一切强敌。“一直斗到死”体现出老人生命不息战斗不止、永不屈服的“硬汉”精神。这句话彰显了作者的人生态度，也是塑造老人“硬汉”形象的点睛之笔。【问题】如何理解这句话的含意？他躺在船尾掌着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧。不会的。他说，你出海太远了，你的好运气都给毁了。“别犯傻了，”他大声说，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。”“要是有地方卖的话，我倒想买些运气。”他说。我能拿什么来买呢？他问自己。用一支搞丢了的渔叉、一把折断的刀子，还有一双损坏的手能买来吗？“也许你能行，”他说，“你试着用连续出海八十四天换来好运气，人家差一点儿就卖给你了。”【分析】写了老人两种心态的斗争。在具体描写中，读者仿佛看到两个心态不同的老人在争吵，一个具有消极心态，认为自己没有好运气；一个具有积极心态，相信自己有好运气，能带着半条鱼回家。最后积极心态者占了上风。这表明，老人在与鲨鱼战斗的同时，也在与自己内心的消极情绪进行着顽强的斗争。【问题】这几段文字主要写了老人什么样的心理状态？这时候，他浑身僵硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。【分析】这是老人经历数次搏斗，筋疲力尽后的内心独白，真实地表现了一个人在体力接近极限时的内心世界，体现了老人看到海岸上的灯光后，希望结束一切快点回到陆地的迫切心情。【问题】如何理解这句话的含意？但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼，他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕，还有它们身上的鳞光。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到了船头，一个接着一个，或者成群扑上来，撕咬下一块块鱼肉，它们转身再来的时候，鱼肉在水面下闪着亮光。最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去，知道它很尖利，就接着再刺。鲨鱼松开嘴，翻滚着游走了。这是来犯的鲨鱼群中的最后一条。已经没有什么可让它们吃的了。【分析】主要是从视觉和听觉两方面来写的。“鱼鳍在水面上划出的一道道线痕”“它们身上的鳞光”，从视觉层面渲染出紧张的气氛；“几张鱼嘴咬啮的声响”“小船来回摇晃的声音”，写出了鲨鱼来袭的可怖气势，从听觉的角度凸显对手的强悍；“觉得棍子被什么东西抓住了”，是丢失武器前的感觉。【问题1】第一段是如何描写老人与群鲨的博斗的？【分析】这是由面到点、点面结合的写法。与一条鲨鱼的搏斗侧重描写老人“接二连三地抡起舵柄”的情形，生动地表现了老人在舵柄断了的情况下依然能打败强敌的孤胆英雄形象。【问题2】在写完老人与群鲨的搏斗后，又单写与一条鲨鱼的搏斗，这样写有何效果？不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。还有床，他想。床是我的朋友。就是床，他想。床是一件很不错的东西。你给打垮了，反倒轻松了，他想。我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢，他想。“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”【分析】这两段是老人失败后的人生体验与反思。①在极度饥饿、疲倦、孤单和伤痛的情况下，老人始终没有放弃对抗，体现出“重压之下的优雅风度”，表现出无与伦比的力量和勇气，维护了“人的灵魂的尊严”。被击垮的只是身体，从精神上说他是一个胜利者。因此，他感到“轻松”。②他把大海当成了人生搏斗的战场，经过这番搏斗，他对大海有了更深的认识：大海里有朋友，也有敌人；捕鱼能让他生存，也能要他的命。他的这一感受或许有着更深刻的启示：人既要有与自然不屈不挠斗争的勇气，也要学会与自然和谐共处。【问题】以上两段内心独白中，老人为何感到“轻松”？他对大海有了怎样的认识？他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有。他又开始往上爬，到了顶上一下子摔倒在地，他躺了一会儿，桅杆横压在肩上。他努力想要站起身来，但这太难了，就扛着桅杆坐在那儿，朝大路那边望去。一只猫从路对面走过，忙活着自己的事儿，老人定睛看了看它，又把目光投向大路。他终于放下桅杆，站了起来。他拿起桅杆扛在肩上，顺着大路走去，一路上坐下歇了五次，才走回自己的小棚屋。【分析】①小说最后以特写的方式将这个饱经沧桑、屡受挫折但又不甘失败的精神胜利者形象定格在我们的眼前。②老人往上爬、摔倒、站起来的过程，可以说概括了圣地亚哥一生不断重复的生命历程。这一历程展现的是人类不屈不挠的意志和永不服输的精神。③写老人走回自己的小棚屋时，作者有意识地使用了“五”这个数字，让老人坐下歇了五次。“五次”歇息与前文和鲨鱼的“五次”搏斗相呼应，意味着每一次歇息都是为下一次的“站起来”养精蓄锐，重聚希望。【问题】作者写老人回家的过程有何特点？试简要分析老人“往上爬”“摔倒在地”“要站起身来”“站了起来”一系列动作的含义。老人歇了“五次”有何寓意？结构图解课文节选部分，通过老人圣地亚哥不屈不挠、勇斗鲨鱼的故事，塑造了一个敢于迎战任何挑战、永不言败的沧桑“硬汉”形象，歌颂了老人勇敢、坚忍、顽强的斗争精神，揭示了人类永恒的主题——不可避免的悲剧命运和维护灵魂尊严的顽强精神。主题归纳一、易错字音内容小结①鲨（）鱼

②灰鲭（）鲨③脊鳍（）④嘎吱（）

⑤吞噬（）

⑥海鳐（）⑦胳（）肢窝

⑧嗜（）杀

⑨黏（）液⑩蹂躏（

）

⑪戳（）进⑫攥（）住⑬榫（

）头

⑭桅（）杆

⑮残骸（）shā

qīng

qí

gāzhīshì

yáo

hái

gā

róulìn

nián

chuō

zuàn

sǔn

wéi

shì

káng

chòugāng

（）晃荡（

）晃眼⑱晃huàng

zhuī

xiù

（）臭名昭著（）乳臭未干⑯臭（）扛枪（）扛鼎之作⑰扛（）脊椎（）椎心泣血⑲椎chuí

huǎng

二、易混字形（zhàn）（）放（diàn）（）蓝（dìng）钢（）①囊祷粹（cuì）（）火（cuì）憔（）（cuì）纯（）②淬悴曩（dǎo）祈（）（chóu）田（）（chóu）觥（）交错③（nǎng）（）了一刀（náng）慷慨解（）（nǎng）（）者（从前）④绽锭靛攮筹畴三、课内词语事到临头：手无寸铁：养精蓄锐：自欺欺人：肆意妄为：听天由命：事情已经落到头上，形容事情紧迫。手里没有任何武器。既欺骗自己也欺骗别人。指不顾一切由着自己的性子胡作非为。养足精神，积蓄力量。任凭事态自然发展变化，不做主观努力。有时也指碰机会或听其自然。四、近义词语1.坚韧/坚忍相同点：都和“坚持”有关。不同点：“坚韧”，坚固有韧性，既可指人，也可指物。如“质地坚韧”。“坚忍”，（在艰苦困难的情况下）坚持而不动摇，重在不动摇，多用来指人（意志）。如“意志坚忍”。2.几乎/简直相同点：都是程度副词，都可以表示“差别小”的意思。不同点：“几乎”，强调的语气轻一些，只表示相差微小。如“几乎崩溃”。“简直”带夸张或强调语气，强调相差微小或几乎相同，接近于完全如此。如“简直有如童话世界”。“简直”感情色彩较强，而“几乎”感情色彩较弱一些。3.依稀/隐约相同点：都有“模糊，不清楚”的意思。不同点：“依稀”，模模糊糊，可指具体事物，如“远山依稀如画”；也用于人心理感觉的模糊。“隐约”指不清楚，不明显，多指听见、看见的具体事物。如“远处的峰峦隐约可见”。4.情不自禁/不由自主相同点：都有“自己控制不住自己”的意思。不同点：

“情不自禁”表明“自己控制不住自己”的原因在于“情”，多形容感情激动，可作谓语，偏重内心的活动。如“国歌响起，她情不自禁地流下泪来”。“不由自主”没有表明“自己控制不住自己”的原因，偏重身体的反应。如“她不由自主地大声尖叫”。5.肆意妄为/随心所欲相同点：都有“由着自己的心意做事”的意思。不同点：

“肆意妄为”强调“妄为”，专指毫无顾忌地胡作非为，贬义色彩浓重。如“这个罪犯肆意妄为，终于锒铛入狱”。“随心所欲”强调一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，可以用作中性词，也可以用作贬义词。如“做决策不能随心所欲，要征求他人的意见”。深入探究1.你认为在《老人与海》（节选）中，“老人”“大海”“鲨鱼”“大马林鱼”等具有怎样的象征意义？2.圣地亚哥是海明威笔下具有浓厚象征性的“硬汉”形象的典型。请你分析这一形象的特点。①他具有一般“硬汉”所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。圣地亚哥在连续八十四天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，与之周旋了三天两夜；归途中又与抢夺自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，渔叉丢了用刀子，刀子断了用短棍，短棍丢了再用舵柄……②超时空的主体情境，赋予了圣地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多“硬汉”总是活动于具体的时空里，而圣地亚哥不同，他始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种时空中，老人与大海及鱼的关系便具有了某种象征意义：他与鱼的较量成了一曲人与自然、人与命运抗争的颂歌，老人的失败转化为寓言意义上的胜利，老人由此而获得了豪迈的人格力量。即如他所说的“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。③丰富而复杂的内心活动，使他的“硬汉”形象具有高度的真实性。面对接二连三的残酷搏斗，他感到过厌倦与疲惫，产生过焦虑与懈怠，甚至有过失望、懊悔、愧疚等想法。可是，每当这些想法出现时，他总会阻止自己想下去，大声对自己说“别想啦”“想点儿高兴的事儿吧”。他不断给予自己信心、希望、激情。老人的内心活动以摇摆的方式推进，老人是一个有血有肉、能感受到疲惫与伤痛的真实的人，而不是一个概念化、抽象化的“硬汉”符号。3.圣地亚哥的内心独白分无声的心理活动和有声的语言描写两种。这些内心独白有什么作用？（1）刻画人物性格，真实地记录了老人寻求勇气、激发斗志、维护自尊的过程。刻画出老人不屈不挠、永不服输的性格。无声的各种想法，包含着老人复杂多变的各种心理和思想，有自我激励，也有消极的心理。如“真希望不用再搏斗了”的厌倦，“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法”的焦虑，“真是好景不长啊”的失望，“说不定自己已经死了”的沮丧，等等。有声的自言自语，更多的是否定自己的犹豫，不断激励自己。每当一些消极想法出现时，他总会阻止自己想下去，大声对自己说“别想啦”“想点儿高兴的事儿吧”等。他通过有声的自言自语不断给予自己信心、希望、激情：“我要跟它们一直斗到死。”（2）给人以深邃丰富的哲理启示。在海明威的笔下，老人是真实的，老人的内心独白可以让我们从中领悟到许多东西。如“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”“我要跟它们一直斗到死”“没有什么把我打垮”“你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样”“鱼啊，我本来就不该出海到这么远的地方”等，总能引发人们关于人生、尊严、自然法则、生存法则等的深刻思考，具有丰富的哲理。（3）是文章的一条线索，对揭示小说主题起一定作用。①对老人的心理描写贯串文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。②揭示小说主题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。4.海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，简明、清新、干净，被称为“电报式风格”。在本文中，这种特点主要体现在哪几个方面？①结构简单。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥，情节也主要围绕老人与捕获的大马林鱼引来的鲨鱼之间的搏斗展开，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，正如他自己所说：“《老人与海》本可以写成一千多页，写出村子里的每一个人物，他们的谋生方式，他们的出生、受教育以及生孩子等等。”然而他删掉了所有的冗言赘语，使小说单纯而集中。②生动的细节描写。在塑造圣地亚哥这一形象时，作者把笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。如写鲨鱼出现的情形：“当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。”细节描写简练生动，但鲨鱼的凶猛、敏捷，形势的紧迫立刻展现在读者面前。又如文中对大海的描写，生动而简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡。③意蕴含蓄凝练。海明威在文中很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文或简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋。”这种描写本来是老人的所见所闻，但读者读来却能生出同样的感觉，与老人同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威放手让读者如去实地获取印象，而不挤到描写对象与读者之间去碍事，让描写对象和读者直接进行沟通，也是这篇小说的场景描写震撼人心的原因之一。5.《老人与海》塑造了一个有勇气、有智慧的老人形象。作品自面世以来，引发了人们关于人生胜败、尊严、荣誉，以及关于人与自然关系的诸多争论与反思。学习本课，你通过思考领悟到哪些人生智慧？请联系课文内容简要说一说。观点一：在厄运面前，展示出人的“优雅风度”。面对鲨鱼，老人明知对方力量比他强，还是决心战斗到底。从大马林鱼只剩下残骸这一结局来看，的确是老人失败了，但“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，老人用他的不屈和坚忍，展示出“硬汉”的“优雅风度”，呈现出生