一年级语文4猜字谜21教案

教案教学基本信息课题识字4猜字谜学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷姓名单位设计者冀莹黄城根小学实施者冀莹黄城根小学指导者王凤红西城教育研修学院课件制作者冀莹黄城根小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.借助字谜认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个新偏旁；会写“字、红”等7个字，做到规范、端正、整洁。2.能根据谜面和汉字特点猜出谜底，进一步了解合体字和形声字的构字规律。3.正确朗读课文。教学重点：2个生字和2个新偏旁，会写7个字。2.朗读课文。教学难点：书写生字，做到规范、端正、整洁。教学准备：PPT教学课时：2课时第二课时教学目标：1.随文巩固“相、遇”等12个生字；会写“字、左、右、万”4个字，做到规范、端正、整洁。2.能根据谜面和汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字，进一步了解形声字构字规律。3.正确朗读第二则字谜。教学重点：2个生字，会写4个字。2.正确朗读第二则字谜。教学难点：书写“字、左、右、万”4个字，做到规范、端正、整洁。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、回顾所学，复习导入。1.回顾第一则字谜。上节课，我们一起学习了识字4《猜字谜》中的第一则字谜，打开语文书第8页，请你们先读一读课文，再读读课文里面的会认字。2.复习会认字组成的词语。（1）第一组词语：相遇、互相、喜欢、害怕。学生读词语。复习：“欢”字在“喜欢”这个词语里读轻声。（2）第二组词语：互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明。复习巩固，注重一二课时的衔接。二、根据汉字特点猜字谜，随文巩固会认字。（一）学习第二则字谜，随文巩固会认字。1.复习“青”字族形声字。质疑字谜中读不懂的地方。复习认读：“清、情、睛、晴、请”。2.根据汉字特点猜字谜。（1）联系“青”字族形声字，结合字谜谜面，猜出“请”字。看看这些“青”字族的形声字，再读读这一则字谜，想想你有什么发现吗？交流发现第一行是个“请”字。（2）用礼貌用语“请”说话，读懂词语“互相尊重”，随文巩固会认字“互相”。（3）方法小结。字谜中的“言”，表示的是言字旁。言字旁的字，大多和说话有关。“请”是礼貌用语，可以表示尊重。所以言来互相尊重，是“请”字。练习朗读。（4）自学交流，继续猜一猜。交流汇报。预设：“心至令人感动”，是“情”。“心”表示的是竖心旁。感动，是一种内心的情感。联系生活说说让你感动的事情。“日出万里无云”，是“晴”。“日”表示的是日字旁。“水到纯净透明”，是“清”。“水”表示的是三点水。3.揭示谜底，回读字谜。“请、情、晴、清”都是我们在《小青蛙》这课书中学习的形声字，它们有什么特点？交流发现。揭示谜底“青”。回读第二则字谜。（二）拓展字谜游戏。1.有人本领大，能在云上飘。（会）2.十颗豆豆一口吃。（喜）3.说它小，下边大，说它大，下边小。（尖）4.一加一。（王）5.有“人”就是男子汉，加“女”常梳马尾辫，遇“水”可以养鱼虾，添“土”长满绿庄稼。（也）联系旧知识帮助学习，降低猜谜难度。小结猜谜方法，指导学生迁移运用。借助学生熟悉的生活情境，学习了解词语的意思。复现形声字，进一步了解形声字构字规律。拓展字谜游戏，激发学生识字兴趣。三、自学生字，练习书写“字、左、右、万”。1.自读生字，自主识字。（1）读准字音。（2）记住字形。2.汇报交流，积累词语。（1）交流记字方法。预设：“左”和“右”长得像，都有一横和一撇，“左”的下边是工，“右”的下边是口。“字”，是宝盖头加上子。“万”，是方字少一点。（2）词语拓展积累。这几个生字能组成很多词语，我们来读一读：左右左手右手左面右面万里无云万众一心万一

字谜生字字词3.引导观察，规范书写。仔细观察笔画和位置，书写时要注意什么？预设：“左”字的一笔横和“右”字相比稍短。“万”注意笔顺，第二笔横折钩，第三笔撇。4.师范写，生练写。（1）笔顺演示。（2）学生练习书写。请同学们打开语文书第9页，找到田字格中这4个字，描一遍写两遍。注意书写的姿势，做到三个一，调整好坐姿开始写。（3）结合书写，反馈修改。建议：把你写的字与书上的范字比一比，优点在哪里，有什么不足？下课修改一下，可以再写写练练。鼓励学生