原地双手胸前传球接球教学设计一等奖

原地双手胸前传球接球教学设计一等奖

1、原地双手胸前传球接球教学设计一等奖

一、主要教材

（一）篮球：原地双手胸前传球、接球（新授）。

（二）嬉戏：接力跑（复习）

二、教学任务

（一）使学生学会原地双手胸前传、接球的方法，提高灵敏、速度等身体素养和动作的精确性、协调性。

（二）通过嬉戏，培育集体主义精神，学习和提高传接棒技术，进展奔驰力量。

三、课的进展

（一）思想发动（2分钟）

（二）实际练习（35分钟）

1、队列、队形、根本体操（5分钟）

（1）队列、队形练习

复习：看齐、指数报数，跑步走，步成做操队形。

（2）根本体操

复习：少年拳第一套。

组织教法：教师简要介绍少年拳的作用，戾发学生积极练习少年拳。然后教师先示范，再带着学生练习。

2、技术教材（25分钟）

新授：原地双手胸前传球、接球。

传球和接球都是兰球运动运用较多的”一项根本技术，是组织进攻的纽带，是战术协作的桥梁。传球时要求快速、精确、准时、多变，做到人到球到，便于接球者进攻：接球时要求占好位置，爱护好球，争取时间，以地传球、运球、突破和投蓝。

原地双手胸前传球：这种传球比拟快速精确，又能与突破、投兰等动作亲密结合，常常用于快攻和阵地进攻时中、近距离的外围传球。

由双手持球的根本站立姿态开头，传球时两脚登地，膝关节伸直，两臂快速向传球方向伸出，同是翻腕和拇指、食指、中指的力气将球传出，身体重心随球前移。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然分开，两拇指主字形，两手成一半园状。手指触球时，两臂随球后此至胸前缓冲，把球接住。

重点：传球瞬间，上下肢和全身的协调协作；两臂前伸迎球、接球动作。

难点：传球时臂、腕、指的力气运用；

手触球瞬间，两臂准时随球后引至胸，做缓冲动作。复习接力跑嬉戏。

嬉戏方法、规章、教学建议见﹤教材429－430页

组织教法：将学生分为两个组，第一组学习传接球，其次组练习接力跑嬉戏，定时两组互换。教师重点辅导篮球，并巡回指导，准时表扬遵守纪律，仔细练习的同学。

3、课课练（循环练习）（3分钟）

（1）跳短绳：单脚交换跳（50次）

（2）俯臣撑（10次）

（3）蛙跳（15次）

（4）手持哑铃、两臂向各方向做屈伸、举、振等动作。（20次）

组织教法：教师提示各组在各站的动作要求、并示范手持哑铃、两臂向各方向做屈伸、举、振等动作，然后依次轮做两轮次。

4、整理恢复性学习（2分钟）

集合做放松活动、舞步。

（三）讲评完毕（3分钟）

四、场地器材

（一）场地：课前画好循环练习场地。

（二）器材：篮球若干（依据学生人数而定）。接力棒四根，小红旗四周，短跳绳循环小组的学生人手一根，哑铃（因人而定）。

2、原地双手胸前传球接球教学设计一等奖

在教学工开展教学活动前，时常要开展教学设计的预备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应当怎么写才好呢？以下是小编细心整理的《篮球原地双手胸前传接球》教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

教学目标

（1）认知目标：通过本次课的教学，使大局部学生精确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培育学生参与篮球运动的兴趣。

（2）技能目标：通过本次课的教学，使大局部学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的根本动作，同时进展学生的综合力量。

（3）情感目标：通过本次课的教学，培育学生的自主探究力量、竞争意识和团结协作精神。

教学重、难点

重点：双手胸前传接球精确的手型。

难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力

学情分析

本课教学对象高一年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习留意力还在不断的进展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分呈现自己的舞台。

教学流程

依据学生熟悉事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个局部。

1、课的导入

先进展课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？并请学生答复，从而导入新课。

目的是为了吸引学生的”留意力，使学生更快的进入学习状态。

2、热身预备

组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进展徒手操练习。

通过慢跑到达热身的效果，以免受伤为接下来的练习做预备。

3、学习体验阶段

a、球性练习，增加学生对球的掌握力量并为接下来的传接球练习打下根底。

b、讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于把握动作。学生进展徒手的传接球练习。

c、组织学生进展n型的传接球练习。

目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培育学生主动探究、乐于体验、合作观看的力量

d、组织学生进展迎面跑动传接球

学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步稳固本节课的教学内容。

4、应用实践

学习的学问、技能应当运用到实践中，这样才能表达其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了一个运、传接球嬉戏。

目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培育兴趣和爱好，为终身体育奠定根底。

5、恢复及身心调整，总结

通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。

3、原地双手胸前传球接球教学设计一等奖

课的任务

1.英勇练习“穿越封锁线”,培育学生灵敏,协调,英勇精神.

2.男生练习篮球的双手胸前传接球,提高篮球技术,培育协作意识.

3.女生练习排球的正面双手垫球,练习脚步移动,熬炼协作意识.

课型

新授

本课题规划课时

3课时

教学目标

1、第一项内容培育学生的英勇,集体主义精神.

2、其次项内容让学生根本学会双手胸前传球,培育协作意识.

3、第三项内容让学生根本学会正面双手垫球,练习脚步移动.

重点难点

(1)灵敏、精确推断(2)传球时、翻腕大母指食指中指用力拨球(3)击球点、垫球部位及身体协调发力

教法设计

启发、引导学生自己设计组织练习的方法。关键：分好练习小组

器材预备

长跳绳5根、篮球两个、排球两个

教学过程

第1课时

补充教案

1、指导思想

2、学情分析

3、教学内容

4、教学过程

5、教法学法

以安康第一为指导本着务实、拓展、探究、创新的`思路。

学生学习态度端正，但创新意识淡薄，学生的排球意识及身体素养较差，对体育课的兴趣较浓。

1穿越封锁线

2篮球双手胸前传接球

3排球正面垫球

预备----过度----示范----讨论----实习-----自我评价

教法

A主题式情景教学法。让学生入境动情，明理知味用情景激发兴趣。

B嬉戏竞赛法

C实践操作法

学法指导

使学生在创设的情景教学中，通过引导观看---诱导表达---仿照练习---设疑---自练---师生共同参加---相互评价---相互鼓励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充共享受到体育所带来的无限欢乐。

(1)穿越封锁线:

要求摇绳的学生,节奏鲜亮

(2)双手胸前传接球:

要领:左脚上步,两臂快速向传球方向伸出,蹬地、翻腕、手指拨球的力气把球传出。

(3)预备姿态：两脚开立一脚在前，脚尖稍内收，脚跟提起两微屈，上体稍前倾，重新稍靠前，两手自然置于腹前。

要求：屈膝、上体前倾、重心偏前。

练习方法：

1、仿照练习，可自己做，亦可二人相互观看、订正。

2、放松走步或原地跑步中，看信号立刻成预备姿态。

3、在做各种活动中，看信号快速成预备姿态。

放松活动

1落叶

2四步舞

下课

教学体会

4、原地双手胸前传球接球教学设计一等奖

教学内容

篮球：双手胸前传接球

上肢力气练习

重点：胸前传接球根本技术

难点：传球的手指、手腕动作。接球的迎球缓冲

教学目标

1：初步把握双手胸前传接球技术动作

2：提高学生的.上肢力气

3：通过练习激发学生的篮球爱好，培育学生团结协作，积极进取的品质

挨次

教学内容

??教学方法

次数

?组织方法及要求

情景导入

1：课堂常规

2：集中留意力练习

1：体育委员集合整队

2：清点报告人数

2：师生问好

3：安排见习生

4：宣布课的任务及要求

2：听口令统一练习

1~3

1：指定集合地点

2：四列横队

3：要求：动作整齐有序，快速仔细

4：留意力集中，进入状态

情景绽开

一：预备局部

1：嬉戏（听数报团）

2：徒手操

二、根本局部

1：学习双手胸前传接球技术动作

一、

1：在两个篮球场内沿边线中速跑，听到口令后快速按要求完成动作

2：在体育委员带着下集体练习

?6节各4X8拍

二、

双手胸前传接球技术动作：

1、持球方法?2、传球动作（上肢、手腕、手指用力挨次及动作要点）3接球动作（迎球和缓冲）

1：教师讲解动作要领

2：教师边讲解边示范

3：体育骨干示范练习

4：学生按内容和要求练习

5：教师设疑：怎样才能使球传的远

6：集合教师提问：怎样才能使球传的远

??讲解远距离传球要点

??示范远距离传球

7：分组练习

8：竞赛练习，学生互评

3~5组

13~15分钟

一、

组织方法：男、女分组听口令统一练习

要求：没完成的学生原地两个纵跳

动作到们，活动充分

二

1：组织方法：

×××××OOOOO

×××××OOOOO

?×*

×××××OOOOO

×××××OOOOO

2：要求：留意听讲，徒手仿照动作

3：分组练习：

?（1）?方法：近距离，先慢后快

?每两人一组一球，自由结合

?要求：在练习中思索问题

??教师巡回指导

（2）方法：加长距离，先慢后快

每两人一组一球，自由结合

?要求：距离自定

（可渐渐加长距离）

???教师巡回指导

2素养练习

A：俯卧撑

B：立卧撑

1：听教师讲解动作要领

2：听口令统一练习

3：承受教师指导，提高力量

5~8

1、学生原地练习

2、教师统一发今

3、学生动作到位；保证质量

俯卧撑男生15个X3组

女生10个X3组

立卧撑男生10个X3组

女生6个X3组

要求：动作到位，保证数量

每组之间可有适当休息

情景完毕

放松练习

课后评价

1：集合整队

2：篮球放松操

3：师生评价本课

4：师生再见

1-3

1：教师按四列横队集合队伍

2：男女分组听口令按要求作篮球放松操

要求：

能在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松

场地器材

校篮球场

篮球25个

负荷

密度：42%

强度：125~~~135次/分

课后记录

课后作业

原地运球（高运球低运球）

体育课教案?

双手胸前传接球?

?济源三中

??李建立

5、原地双手胸前传球接球教学设计一等奖

内容

1、《篮球双手胸前传接球》2、背夹球接力

教

学

目

标

1、通过教学让学生记住双手胸前传球的动作要点和学练方法

2、了解和把握篮球的传接球的学问和技能，使大部份学生能体验正确的双手胸前传接球的动作。

3、通过传接球练习，增加合作意思、力量和集体荣誉感。

教学

过程

教学

内容

教师活动

时

间

学生活动

练习次数

准

备

部

分

一

常规

二

嬉戏

三．徒手操

一、体育委员整队，报告人数。

二、师生相互问好。

三、教师宣布本课主要内容和任务。

四、嬉戏

背夹球接力

1、教师讲解嬉戏方法规章，并分组安排活动场区。

2、教师巡察。

五、预备活动

10`

一、队列如图示

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲

要求：留意力集中，活动充分。

二、学生积极参与嬉戏。

三、在嬉戏中心情高涨。

4*8

基

本

部

分

一

双

手

胸

前

传

球

1．教师找学生示范传球练习

2．教师讲解原地胸前传接球的”动作方法

持球五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前

基

本

部

分

传球要点：

蹬地、伸臂、翻脘、拨指

接球特点：

伸臂迎球、接球后引缓冲

练习原地胸前传接球（徒手练习）

2人一组面对面传接球练习（持球练习）

每排围成一个圆，圆中呼啦圈传接球

想一想马戏团老虎跳火圈是怎样的？

抢断练习

想一想竞赛中的传接球

25`

`

结

束

部

分

一

整理

放松

二

小结

一、放松练习

二、本课总结讲评

1．学生自我评估学习状况

2．教师总结

3．布置收还器材

三、师生再见

5`

一、随教师做充分放松

二、1学生分组小结自我评估。

2集中汇报。

3男生第一组归还器材

三、师生再见

一、组织：如图

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲

二、要求：

放松、调整呼吸

课后

小结

场

地

器

材

篮球、呼啦圈、录音机

6、《原地双手胸前传球》教学反思

由于学校以及个人等缘由在匆忙的预备下，我的第一节公开课在一个平凡的周三拉开了序幕，我上的内容是初中水平四第一学期的篮球原地双手胸前传接球结合身体素养中的核心力气训练。

下面我就整堂课的上课内容以及学生的反应进展总结反思：

1。预备局部：通俗来说就是热身活动。由我带着学生拿球进展绕篮球场的运球跑和原地的球操练习，七年级学生的对篮球的手感还欠佳，在跑动过程中的运球练习失误率比拟高，篮球场的拐弯局部还是比拟多的，因此可以考虑让学生进展直线的运球跑练习，循序渐进。球操局部的练习时间相对较短，学生很难到达熟识篮球的效果，在初学篮球阶段大量的熟识球性练习对于学生学习篮球根底动作有重要意义。

2。根本局部：也就是本堂课的主要学习局部，一个是我给学生讲解的太多，让学生自己练习的时间太少，学生很难对动作进展初步把握；其次就是刚接触新学问，过快的.动作练习无法形成正确的动作定型，在课中我也意识到这个问题，采纳哨声掌握学生的传球节奏，在以后的教学中应多加留意；最终就是上课时遗忘了备课时的进度安排，只讲解了徒手动作，遗忘在学习动作的开头局部参加徒手练习，直到学生错误动作频现才参加徒手练习。

3。素养局部：这个是本堂课的辅教材局部。目的在于进展学生技术的同时身体素养协同进展。在练习中我的时间和强度的安排上不够，主要是由于前面的内容用了太多的时间，课程的进度被拖掉了，这局部的练习没能到达预期的效果。

4。最终是完毕局部：就是放松和总结。一节课下来总体的课堂呈现还是可以的，但是学生真正的把握程度是我需要反思的。讲解太多，难以到达练习效果，学生的技术是练出来的，不是教师讲会的，没能做到精讲多练。

总的来说目前的上课状态还是太注意自己的表现，没能把握课堂把精力防在学生的技术学练上，应当连续提高自己的专业素养，另外对课堂队伍的调动力量还有待提高。

7、幼儿篮球原地胸前传球教学反思

1、课开头局部进展常规训练、安排了在小助手带着下的徒手操练习，使学生运动器官进入状态。小白兔竞技将学生带进欢乐的体育课中，球性练习、原地运球使学生在运动中感知篮球，激发学生对篮球的学习兴趣。

2、篮球是一项快速、剧烈、综合性的运动工程，要想提高篮球运动水平必需从小从根底抓起，因此这节课安排了双手胸前传球、运球。

原地双手胸前传球，是最根本的传接球方法。教学中引导学生知道穿接球的主要目的，使学生明白传接球的`重要性，提高学生学习热忱。示范中针对难点（接球时后引缓冲），反复强调、不断演示，引导学生通过练习、沟通、自我评价到达自我提高，建立正确的动作概念。

教学运球过程中将原地运球、变相运球、行进间运球有机结合起来，既进展了学生素养，又提高了学生的应变力量。通过志扬的教学使学生控球力量得到提高，同时又使学生感觉到运好球也不是简单事，到达激发学生学习热忱的目的。练习过程中充分发挥学生主体作用，调动他们的主体作用，使学生乐于练习，体验胜利。

8、双手胸前传接球教学反思

看着同学们怀着开心的心情离开课堂，我感到非常欣慰，由于这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是胜利的。让每位学生欢乐地运动、安康地成长，不断完善他们的人格是我作为一名体育教师努力的`方向和追求的目标。

本节课循序渐进、条理清楚、目标明确、主题突出。在教师乐教、学生乐学的开心气氛下较好地实施了既定教学目标。

课的开头我设计了心理小嬉戏，同学们在笑声中自然地放松了心情、活泼了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了良好的铺垫。在其它教学环节中我也留意渗透心理学中的记忆法，借以提高学生学习效率。心理学的运用迎合了现代中学生的心理需求，符合将心理教育融入到课堂教学中的教育进展要求。

教学实施过程中，紧紧围绕原地双手胸前传接球技术绽开，通过练习形式的变换、穿插嬉戏和竞赛，有效地激发了学生学习的主动性、积极性，使得课堂气氛活泼，师生协作默契，较好地提升了课堂教学效果。学生积极高涨的学习热忱、满脸的笑容告知我，他们宠爱这样的学习形式、教学气氛。

最终在优雅舒缓的钢琴曲《秋日的私语》伴奏下，教师带着学生舞蹈，学生在