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文档简介

部编版六年级下册语文第二單元读古典名著,品百味人生快乐读书吧教学目标通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蘊含在名著故事中的情感明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法通过读或听名著故事，激教学准备2.谈话引导：你认识图片上的哪个人物?你了解他的性格特点或品质吗?3.自由交流学生自由发言，教师相机引导，课件出示诸葛孔明足智多谋，4.揭示课題【出示课件3】:在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鮮步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。(板书：快乐读书吧 5.明确任务【出示课件4】:今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些2.小组交流古典名著有哪些主要特征?(引导学生了解即可)【出示课件(1)故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所有的人物行动、无论是外部特征—刚硬的扎须，还是外在的行动——大吼三声都只是为其勇猛(2)情节曲折、故事完整。比如《西游记》就描写了从取经开始到结束的读者、(3)语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。如《水浒传》中对魯智深拳(4)情节离奇，多有巧合。如《水浒传》中的林冲一节，处处设置巧合。件10】(中国名著是博大精深、源远流长的中华文化之一，是世界文化的一朵等等形式。)畅、富于个性化。) 5.认识好处：你认为小学生读名著有哪些好处呢?【出示课件12】儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇--一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的多幅插图，字幕出示：花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻 ——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回(1)引导学生通过字典，查找生字，疏通文意。(2)小组交流，体会故事情节的离奇曲折。(3)引导学生试着复数这个故事。3.学生自由阅读故事精彩选段，互相交流阅读感悟。我很喜欢读每一回的“回目”,只要看一下这些题目，就可以猜出这一回主①花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂③马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达三、小结：

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