11-2《五代史伶官传序》教案2023-2024学年高中语文选择性必修中册

单位（盖章）：教案纸执教人姓名：张春玲学段和任教年级：高中高三教材版本：人教版任教学科：语文课堂教学展示课章节（题目）：《五代史伶官传序》五代史伶官传序复习目标：语言建构与运用:掌握文中重要的实词、虚词及句式,并能运用积累的文言知识疏通文意。熟练背诵课文并能准确默写。思维发展与提升:把握作者的行文思路，理解作者的观点及论证方法。文化传承与理解:领会作者的写作意图，体会作者的家国情怀和担当精神，培养忧患意识。文本鉴赏与创造:学习通过对比论证的论证方法来论证论点的写作手法。复习重点：熟练背诵课文并能准确默写。掌握文中重要的实词、虚词及句式,并能运用积累的文言知识疏通文意。把握作者的行文思路，理解作者的观点及论证方法。复习难点：1、领会作者的写作意图，体会作者的家国情怀和担当精神，培养忧患意识。2、学习通过对比论证的论证方法来论证论点的写作手法。教学过程：一、导语：唐太宗李世民曾说，以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失，一代文豪欧阳修的五代史林官传序又将带给我们怎样的历史借鉴呢？今天我们就来复习《五代史灵官传序》二、检查背诵，梳理内容。请同学们在背诵的同时思考本文的论点及论证思路。检查课文背诵并及时点评。提问本文的论点及论证思路并及时准确点评。思考：本文的论点及论证思路。模板：1、首先作者xxx提出xxx论点（或论题、问题）。2、然后（分角度分析问题）从xxx等方面，运用xxx论证方法（比喻、因果、假设、举例、对比、类比、道理）或论证方式（立论、驳论、立驳结合）来论证论点。3、接着，提出解决问题的方法……（有的答，有的不需要）。4、最后，重申论点或作总结，得出xxx结论。注意：不能只答纲目，结合文本具体分析。用上连词梳理本文的行文思路。三、学情检测，夯实基础。（一）、情景默写。见导学案第一大题，如下：1.(2020山东模考)欧阳修《五代史伶官传序》通过李存勖的兴亡总结出“，”的道理,这也就是《尚书》所说的“满招损,谦得益”。2.如果要告诫人们注重细节,防微杜渐,避免“积羽沉舟,群轻折轴”之患,可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中“，”这两句话。3.欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“，”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。（2023新课标标2卷，17题（2））4.欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候，“，

”而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。（2021全国2卷17题(2)）方法指导：注意语境，选对句子，准确书写（二）、落实实词虚词。见导学案第二大题，如下：1、与尔三矢，尔其无忘乃父之志（）2、则遣从事以一少牢告庙（）3、负而前驱，及凯旋而纳之（）4、请其矢，盛以锦囊（）5、抑本其成败之迹（）6、举天下之豪杰（）7、函梁君臣之首（）对“其”“举”做拓展如下：其皆出于此乎函谷举择其一二扣之后刺史臣荣举臣秀才吾其还也举以予人方其系燕父子以组杀人如不能举方法指导：重积累，常串联，形成知识网络、翻译句子。见导学案第三大题，如下：1、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？方法指导：字字落实为主，句式调序补缺为辅迁移训练。见导学案第四大题，如下：上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄岭曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。微与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”（选自《资治通鉴·唐纪十一》）[注]

①上：唐太宗。②守成：保持已有的成就和业绩。草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！（4）结合材料中的原句回答唐太宗对创业与守成的认知。（3分）对以上习题准确点评，并给以打分，让学生明白失分所在，得分所在，有利于下一步学习。拓展与运用。唐太宗和唐中宗的故事对你有何启迪？以对你的启迪为观点，运用对比论证的论证方法，写一篇100字左右的小短文。（5分）对学生的短文准确点评：对卷面、字体书写、论点、论据、论证等方面进行点评。作业巩固。课下作业：《五代史伶官传序》随堂练习试卷。教学反思。本堂课回顾与检测了多个高考考点，如文章的行文思路或论证思路，如文言文的实词、虚词、句式、翻译以及对文本内容的理解等等，再次夯实了文言考点，同学们应有所收获。拓展与运用这块，很好的把文言和写作结合起来，使学生在夯实了文