中国民间美术剪纸教学设计

国民术纸国民术纸中国民间美术—剪纸【教材版本】人民美术出版社【课时】共2课时（第1课时）【模块】美术鉴赏（必修）第16课中国民间美术【教学对象】高中学生【教材分析】本课为欣赏、分析与实践相结合的综合课，教学设计从“本地剪纸作品”、“剪纸用途和文化”、“剪纸的分类”、“教师展示”、“学生练习”五个方面出发设计教学目标，旨在打破以教师为主体的传统教学模式,激发学生的兴趣，扩展学生的知识、提高学生动手能力，；在教学内容上，注重课内知识与课外知识紧密结合,在深度与广度上拓展学生的视野;在教学过程中,运用多种教学方法,配合现代化多媒体教学手段,重视学生的参与、合作和体验，促使学生在轻松活泼的课堂氛围中达到学习目标。【学情分析】本课所教对象为高二学生，他们已经有独立的审美观和判断能力，对传统文化有强烈的自豪感和认同感，但由于学识所限，对剪纸艺术的理解仍停留在较肤浅的层面上，缺少理性分析。【教学目标】1、分析剪纸作品的基本方法，了解剪纸艺术的魅力；2、通过本次活动对学生进行一次剪纸艺术的教育和熏陶,加强学生审美教育，引导学生掌握剪纸的基本技法；【重点难点】1、掌握分析剪纸艺术的种类。2、通过剪纸练习，进一步体验剪纸艺术的魅力感受教学环节教师活动学生活动设计意图

教学准备1、班级准备:制作不同种类的剪纸作品，在相应的环节展出2、教师制作多媒体课件3、准备剪纸工具1、小组准备:每个小组分别准备剪纸作品1 2幅。2、个人准备:剪刀、刻刀、铅笔、橡皮等工具。创设情境，让学生逐步感受到剪纸艺术的魅力。上导入和概念1、欣赏剪纸作品《王屋山水》问题一：作品中出现了哪些本地的景点和建筑？2、《剪纸一指尖的艺术》视频思考：什么是剪纸？1.学生根据图例猜测是济源本地的什么地方和建筑。2.回答剪纸的概念以本地剪纸作品导入课题，很大程度上激发了学生学习剪纸的兴趣，为引出课题做好铺垫。二、剪纸的发展根据图片展示不同年代剪纸图案的应用。认真听讲让学生对剪纸的发展有个初步的认识。三、剪纸的分类教师通过实物展示的方法，引导学生逐步解读不同剪纸类型的区别。一、单色剪纸单色剪纸是剪纸中最基本的形式，主要用于窗花装饰和刺绣的底样。问题：为什么以红色为主？二、彩色剪纸教师：实物展示点染、拼贴和套色剪纸三种代表性的彩色剪纸问题：分组依次进行回答不同种类剪纸的做法。三、立体剪纸教师：展示立体雕塑作品问题：如何做出来的？学生思考回答1、红色喜庆热烈2、点染剪纸以颜色在刻」纸上进行点色。3、套色剪纸有层次，颜色不宜多4、分色剪纸是两种或两种以上单色剪纸的组合拼贴5、立体剪纸采用了绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法产生的一种近于雕塑、浮雕的新型剪纸引导学生进一步认识剪纸作品的种类，激发学习兴趣。四、剪纸的用途1、剪纸的用途有四种：居饰花、喜庆花、刺绣花和祭祀花。简单介绍2、门笺（吊钱）、喜花、窗花等问题;运用了哪些图案？有什么寓意？1、喜鹊、梅花一喜上眉梢2、牡丹一花开富贵3、石榴一多子多福为引出剪纸文化做准备五、剪纸的文剪纸中出现的形象，引导学生进行回答，引出剪纸文化。学生思考回答问题。借用一些常见的层层推进，逐步引导学生回答出剪纸的文化

化1、葫芦2、蝙蝠3、白菜思考：为什么运用这些图案？问题：什么是剪纸文化？形象和吉祥文字，通过谐音和寓意的方式，表达人们对美好生活的向往。六、剪纸的技法一、剪纸技法讲解问题1：仔细观察出示的图例，分析阴阳刻有什么区别？问题2：作品分析中哪些部分运用到阴阳刻法？二、对折和多折剪纸技法的介绍。问题3：多折剪纸的重点是什么？1、在于线条是否保留2、一副作品会用阴阳刻相结合的技法3、有个中心点不能剪断通过对作品的分析，逐步认识到剪纸的具体做法。七、剪纸的制作问题：剪纸的工具有哪些？一活动一、教师当场进行剪纸展示；活动二、学生尝试剪纸；活动三、学生成果展示。活动小结:最后由教师对本次活动进行点评和小结（略）。.剪刀、刻刀等.观看老师剪纸.体验剪纸创作.作品展示1、由老师当场示范，目的是给学生以真切的感受和认识。2、这一环节的目的是让学生积极参与实践,人人动手体验。3、目的是对学生予以激励，加深认识。八、课堂延伸一、剪纸在现代的应用服装、舞台表演、工艺品、建筑等二、挖掘本地文化，做出有地方特色的剪纸作品鼓励学生进一步进行探究活动增强学生的本土意识。【板书设计】民间美术—剪纸一、单色剪纸作品点染作品二、彩色剪纸套色作品分色作品作品三、立体剪纸作品【教学反思】本课为欣赏、分析与实践相结合的综合课，教学设计从“本地剪纸作品”、“剪纸用途和文化”、“剪纸的分类”、“教师展示”、“学生练习”五个方面出发设计教学目标，旨在打破以教师为主体的传统教学模式,激发学生的兴趣，扩展学生的知识、提高学生动手能力，；在教学内容上，注重课内知识与课外知识紧密结合,在深度与广度上拓展学生的视野;在教学过程中,运用多种教学方法,配合现代化多媒体教学手段,重视学生的参与、合作和体验，促使学生在轻松活泼的课堂氛围中达到学习目标。本课最大的特点是条理清晰、循序渐进、由浅入深、层层推进。导入运用本地剪纸作品，很能调动学生的热情，实物和作品展示为本课增色不少。用学生自己