七年级语文上册-第7课《散文诗二首》知识点及练习题

PAGE1PAGE27*．《散文诗二首》知识点一、文体知识散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。表象是散文，本质是诗。题材丰富，形式短小灵活。在内容上，它保留了有诗意的散文性细节，注重描写客观生活触发的思想感情；在形式上有散文的特点，不乏音律美和节奏感。二、作者简介《金色花》：泰戈尔（1861-1941)，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。《荷叶·母亲》：冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家。笔名是取“一片冰心在玉壶”之意。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。三、字音词义匿nì笑：偷偷地笑。祷dǎo告：向神祈求保佑。姊zǐ妹：姐妹。亭亭tíng：高耸或直立的样子。徘徊páihuái：在一个地方来回地走；也比喻犹疑不决。遮蔽zhēbì：遮挡。心绪：心情（多就安定或紊乱说），荫蔽yīnbì：（枝叶）遮蔽。菡萏hàndàn：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。攲qī斜：倾斜，歪斜。四、主题概述《金色花》：通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想。以此来表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。《荷叶·母亲》：作者借雨打红莲、荷叶护莲的动人场景，联想到母亲对儿女的呵护与关爱，讴歌母爱的无私与伟大。五、鉴赏品读金色花1．“假如我变成了一朵金色花”一句中“假如”一词有什么作用？“假如”是全文的文眼，开篇点明文章是以想象的方式来写的。2．“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”这句话写出了孩子的什么特点？本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”表现出孩子的调皮、可爱、活泼、天真。3．怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话？这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。4．第④~⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏，表现了“我”怎样的情感？在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。5．怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”这句嗔怪？上文写妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。荷叶·母亲1．第②③段写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作用？红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人做铺垫。2．红莲是本文描写的重点，为什么还要要写白莲？这是运用对比的手法，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。3．“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。”这句话中“攲斜”一词有什么表达作用？“攲斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。4．怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句？“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右攲斜”，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。5．第⑤~⑦段中，作者为什么反复写雨势之大？强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助和荷叶的勇敢慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。6．怎样理解结尾句的含义和作用？“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。

7*．《散文诗二首》练习题1一、基础巩固1．给加点字注音。匿笑（）祷告（）嗅觉（）罗摩衍那（）并蒂（）姊妹（）莲蓬（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）徘徊（）烦闷（）2．改正下面句子中的错别字。（1）走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。（）（2）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。（）（3）梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。（）3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡）B．攲斜（倾斜）观摩（研究、切磋）C．祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理）D．无端（原因，起因）至爱（最）4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。

（1）诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。修改意见：________________________________________________（2）过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。修改意见：________________________________________________5．按要求变换句式，不得改变原意。（1）我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。(改为“被”字句)__________________________________________________________（2）但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)__________________________________________________________6．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________7．综合实践活动。每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。（1）在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。①诗词名句：__________________________________________②活动倡议：____________________________________________________（2）请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。

材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声《母亲》）材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（刘和刚《母亲》）母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是____________________________，____________________________；母爱是____________________________，____________________________。二、阅读理解阅读下面的文章，回答问题。洁白的栀子花[美国]玛莎·阿伦邓笛(编译)从我12岁那年起，每次我过生日的这一天，花店都会将一束洁白的栀子花送到我家。花是给我的，可给我送花的是谁，连花店跑腿的小伙计也说不知道。花束上没插贺卡，也没留便条，事后也没人打电话说自己是送花人。几次以后，我也不再去打听是谁送的花了，我只是快乐地看着它，嗅着它，这神秘、漂亮的花儿迷人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味。但我心中一直在想象谁是送花给我的人。这个人，或许有点害羞，或许很有个性，不想让人知道身份，但不论是谁，肯定是喜欢我或对我心存感激的人。由于处于人生花季，最让我激动的想象是，送花人可能是个男孩，与我相识相知，或对我一见钟情。我的妈妈也帮我猜想谁是送花人。她问我，有没有做过什么好事。她的话使我想到了邻居的太太，我放学回家，常碰到她从车上卸一大堆东西，而她的几个孩子则调皮地跑来跑去，我不是帮她搬东西，就是帮她照看孩子，防止他们跑到大路上去。我又想到路对面的一个老人，每年冬天都是我帮他取邮件，以免他经过台阶时滑倒。或许是他们中的一个送花给我表示感谢？妈妈利用洁白的栀子花启发我的想象力，她希望她的孩子们想象力丰富，希望我们不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱。我17岁那年，一个男孩伤了我的心。他最后一次给我打电话的那天晚上，我伤心地哭成了一个泪人。哭泣中，我不知什么时候睡着了。早晨醒来时，我看到梳妆台的镜子上妈妈用唇膏给我留下的一行字：“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开。”我看着这句话反复琢磨，并让它留在镜子上，一直到我从失恋中恢复过来，才将它擦掉。但也有些伤痛是妈妈无法医治的。在我高中毕业前夕，爸爸突发心脏病去世了。我悲痛、害怕、绝望，对即将到来的考试及我期盼已久的舞会、话剧表演等各种庆祝毕业的活动失去了兴趣。我甚至不想报考我一直神往的远方的一所大学，而只想留在家里在本地一所大学读书，因为我觉得这样才有安全感。妈妈尽管也悲痛欲绝，但还是没忘掉我的事。在爸爸去世前一天，她和我一起在商场买了一套连衣裙，是那种有着红白蓝三色的瑞士产的连衣裙，妈妈说我穿上它一定会成为舞会上的公主，但回到家我们发现营业员把尺寸搞错了。我们还没来得及去调换，第二天爸爸就去世了，后来我把这件事忘得一干二净，而妈妈没忘记。在毕业舞会前一天，我在床头发现了已经调换过的连衣裙。妈妈总是关心子女的感受。她让我们相信生活的美好，让我们在逆境中也能看到生活中的美，让我们觉得生活就像那束洁白的栀子花，漂亮、迷人、有生命力，还带着淡淡的香味和一丝丝的神秘。我22岁那年，妈妈去世了，也就是从那一年开始，花店不再给我送栀子花了。8．你认为是谁给“我”送了十年的鲜花？请简述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．妈妈利用神秘人送来的栀子花，给了“我”怎样的人生启迪？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．如何理解妈妈写的“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开”这句话？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中的妈妈是一个怎样的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章以《洁白的栀子花》为题有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7*．《散文诗二首》练习题2一、积累运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．并蒂（tì）嗅觉（xiù）覆盖（fù）B．攲斜（qí）祷告（dǎo）徘徊（huái）C．匿笑（nì）沐浴（yù）菡萏（dàn）D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）遮拦（zhē）2．下列词语书写有误的一项是（）A．烦闷繁杂适意阴影 B．莲篷凋谢花瑞花须C．繁密遮蔽庭院倾侧 D．黄昏牛棚乘凉心绪3．结合语境，理解加点词的含义。（1）我暗暗地在那里匿笑。匿笑：（2）你到哪里去了，你这坏孩子？坏：（3）徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。徘徊：4．用“/”划分句子的朗读节奏。（每句划分两处）（1）我要悄悄地开放花瓣儿。（2）白瓣儿小船般散漂在水面。5．根据课文内容填空。（1）《金色花》依次描写了、、三幅画面。（2）《荷叶·母亲》从自家院子里的莲花写起，重点写了、的情景。（3）两首诗的主旨有相似的地方，分别借“金色花”和“荷叶”两个意象，抒发了。二、类文阅读阅读下文，回答问题。不被注意的花饰［印度］泰戈尔啊，谁给那件小外衫染上颜色的，我的孩子？谁使你的温软的肢体穿上那件红色小外衫的？你在早晨就跑出来到天井里玩儿，你，跑着就像摇摇欲跌似的。但是谁给那件小外衫染上颜色的，我的孩子？什么事叫你大笑起来的，我的小小的命芽儿？妈妈站在门边，微笑地望着你。噢，乞丐，你双手攀搂住妈妈的头颈，要乞讨些什么？噢，贪得无厌的心，要我把整个世界从天上摘下来，像摘一个果子似的，把它放在你的一双小小的玫瑰色的手掌上吗？噢，乞丐，你要乞讨些什么？风高兴地带走了你踝铃的叮当。太阳微笑着，望着你的打扮。风高兴地带走了你踝铃的叮当。仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空，向你飞来。在你妈妈的心头上，那世界母亲，正和你坐在一块儿。她，向星星奏乐的人，正拿着她的横笛，站在你的窗边。仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空，向你飞来。（选自《新月集》，郑振铎译）6．本文表达了怎样的情感？____________________________________________________________________________________________________________________7．文中的“乞丐”指的是谁？这个“乞丐”有什么特点？____________________________________________________________________________________________________________________8．请概括本文中孩子和母亲的特点。____________________________________________________________________________________________________________________9．课文《金色花》主要突出了孩子的童真，本文主要突出了什么？____________________________________________________________________________________________________________________三、写作练笔10．《荷叶·母亲》一文作者用清丽的笔调，描述了雨中红莲的情形。例如：“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”这两句话写出了雨打红莲、荷叶护莲的情景，并由此引发了下文的感悟。请你选取雨中的某处景物进行描绘，并抒发自己的感悟。（150字左右）

练习题1参考答案一、基础巩固1．nìdǎoxiùyǎndìzǐpénghàndànqībìpáihuáimèn2．（1）臭—嗅（2）荫—阴（3）篷—蓬3．A解析：“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。4．（1）把“使”改为“是”（或：去掉“的重要原因”）。（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。5．（1）我小小的影子便要被我投在你的书页上，正投在你所读的地方。（2）你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。6．示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。7．（1）①谁言寸草心，报得三春晖。②举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一