双师型教师在职业教育的意义

双师型教师在职业教育的意义

“双师型”教师在教学中不仅重视根底理论学问的传授和传递，更重要的是对学生进展运用学问解决详细问题的力量培育。同时，关注学生思想品质的形成和认知技能的进展，通过言传身教，影响学生职业化思维和素养的形成，以满意不断变化的社会需求。

1有利于职业教育的专业建立

高等职业教育的核心是专业建立。高等职业教育担当着为社会培育高端技能型特地人才，直接向行业企业输送有用型人才的重任。一方面，依据市场经济对人才的需求以及地方经济进展的需要，比拟敏捷地调整专业构造。另一方面，依据社会构造、经济构造的变化，准时调整专业设置，使之能够促进当地经济的进展和当地产业构造的调整。“双师型”教师能够紧跟时代步伐，开展企业和社会需求的调查和讨论，准时了解企业对人才的需求变化，有预见性地开设专业，进展课程的优化和教学改革，以满意学校进展和社会进步的要求。“双师型”教师能够坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。有效开发实践课程和活动课程，增加学生科学试验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动，还能够提高教学的成效性。

2有利于增加社会效劳力量，提升科学讨论水平

高职教育面对区域经济进展，以适应社会需要为目的。高等职业教育要树立主动为社会效劳的意识，全方位开展社会效劳。高职院校的讨论侧重于解决当地经济社会进展中的技术问题，比方为中小型企业解决技术难题。通过这种方式和企业结合，高等职业教育培育出来的学生就会有更高的应用水平，更能激发他们的学习热忱。“双师型”教师能够结合企业实际开展有用性技术讨论，积极协作企业的工程技术人员开展企业详细技术革新和技术改造，快速提高自身的专业素养。在技术讨论过程中，既加强了与生产科研部门的联系与合作，也为教师制造了连续学习提高的时机，帮忙他们了解市场最前沿的技术，把行业、职业学问及实践力量融合于教育教学过程，从而加快教学内容更新和教学改革。

3有利于提上升职院校的办学特色

企业的参加对于职业教育而言具有重要意义，“双师型”教师能有效推动校企合作，促进产学合作的良性进展。可以充分调动行业企业参与职业教育的积极性，鼓舞企业加大对职业教育的投入；加强就业创业教育和就业指导效劳；有利于推动学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推动职业学校专业课程内容和职业标准相连接。“双师型”教师能准时捕获社会构造调整和行业企业人才需求信息，依据企业进展的要求，优化学科专业、类型、层次构造，促进多学科穿插和融合，优化构造办出特色，培育应用型、复合型、技能型人才，以适应区域经济社会进展。

4有利于提高职业院校的办学质量，促进职业院校的可持续进展

“双师型”教师能有效地创设条件，开展职业教育教学、课程改革、专业建立等讨论，努力提升自身素养，促进职业教育安康进展，创新人才培育模式，以适应国家和社会进展需要。职业教育着力培育学生的职业道德、职业技能和就业创业力量，以满意当地经济社会对人才的需要。不仅能熬炼教师队伍，检验和提高办学水平，同时还能扩大职业院校在社会上的影响力。高等职业教育的本质是就业教育，其生存和进展是以经济、社会进展为根本依据，以市场所需的人才及规格为导向的。“双师型”教师是沟通职业院校招生与就业的桥梁，职业院校的生源质量和就业率直接与“双师型”教师的社会影响、水平相关，职业院校竞争力取决于培育人才的教师和培育的学生的质量。“双师型”教师常常深入社会和生产实践，了解社会及行业人才状况和人才需求及生源愿望，反过来社会及行业也通过“双师型”教师，了解职业院校状况及专业设置和师资水公平。

“双师型”教师在高等职业教育中具有示范和引领作用，引导人们重视职业教育与技能型人才培育，同时也要注意职业教育为社会效劳的作用，让人们切实感受到职业教育与高端技能型特地人才在地方经济社会进展