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文档简介
羚羊木雕张之路读准字音,看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖整体感知1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事?2、在“我”和父母的矛盾冲突中,作者的感情倾向于谁?从哪看出?
研读赏析品味个性化语言,揣摩人物心理、性格1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。2、“要说实话......是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。3、“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定的说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去。4、“您不知道那是多么名贵的木雕!”体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位,体会“我”的心情。
①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”()
②“不!”()
③“爸爸不是说给我了么?”()
④“没有卖……我送人了。”()
A.我小声地说。
B.我觉得自己声音有些发抖。
C。我哭着喊了起来。
D.我几乎听不见自己的声音。
DCAB下面的话分别是谁说的,体现了怎样的思想性格?
A.“你拿着,咱俩还是好朋友……”
B.“是的,这是给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”
C.“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”“好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!”
D.“算了吧,这样多不好。”婉转、持重沉稳
态度生硬固执
明白事理、同情理解却无能为力
重情仗义、明理
爸爸妈妈奶奶万芳“我”语言描写的作用1、准确地反映出人物的身分、年龄。2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。完成下面的题目。
①他静静地点燃了一支烟,慢慢对我说:……()
②屋子里静极了。()
③妈妈坚定地说。()
④我冒着雨飞快地跑出门去。()
A.写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。
B,表现妈妈的固执、生硬。
C.表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。
D.写出了我极为难受的心情。
CABD
读文章最后3段,回答问题。
①写月亮冷冷的有什么作用?
②写万芳的出现有什么作用?
③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?
④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?
⑤“可是,这能全怪我吗”的含义是什么?
①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人!
⑤“可是,这能全怪我吗”的含义是什么?
我屈从了父母应该怪,但我是迫不得已,主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重,不知有比这更贵重的东西,不知尊重孩子的感情及人格,态度简单生硬。叙述方法(叙述顺序)顺叙:按时间的先后叙述。倒叙:把后发生的事拿到文章开头叙述,然后再按照时间顺序叙述。插叙:在事情的叙述过程中插入与之相关的一些事(先发生的)1、家里,妈妈向我追问羚羊木雕2、体育课上,万芳为我换了“破裤子”3、昨天,在我家我和万芳交换了礼物,羚羊木雕送给了万芳。4、家里,爸妈知道木雕的去向后要我要回木雕而不顾我与朋友的友谊5、我到万芳家要回了羚羊木雕问题:这些事情中,哪件事是先发生,哪件事后发生的??问题2、作者为什么不按时间的先后顺序来写这些事情。若一开始不先讲妈妈追问羚羊木雕而是按时间先后顺序写体育课上的事,表达效果有何不同?倒叙的写法(叙述方法)(叙述顺序)作用:1、在文章开头就制造出紧张气氛,吸引读者。2、与题目相照应,开篇入题。问题3、在体育课上,万芳为“我”做了一件什么事?这部分在文中属于顺叙?插叙?倒叙?
为“我”换了破裤子插叙作者为什么不按时间顺序来写,换裤子的情节先发生就先写,然后再写彼此交换礼物及追问羚羊木雕的情节。这样安排有什么好处?思考???明确:1、把多天前的事集中在一天当中,情节紧凑,又使故事富有波折,2、使读者明白了我送羚羊木雕的原因。(结构)(内容)作用仁者见仁,智者见智⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我,跟我换过裤子,要回太失礼了。⑵木雕是很贵重的,不应该随便送人,所以,“我”父母的做法并没有错。⑶父母只想到木雕的贵重,但忽略了少年之间友情的贵重,所以他们的做法不妥。⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱,告诫为人父母者应该理解少年的心理,尊重他们的友情。⑸像本文发生的事双方都有一定的责任,对贵重东西,父母应该事先讲清楚;子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。
女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当?我有一个金点子
如何可以避免这类事情发生?我有一个金点子
如果我们有做错的事或做得不好的事,而且跟父母起了冲突,我们该怎样做?我有一个金点子
如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情,我们该如何面对和处理?我有一个金点子赠言
世间最美好的东西,莫过有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。
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