部编版三上1-6单元课后习题参考答案

部编版三（上）1-6单元课后习题参考答案

部编版三（上）第1-4单元课后习题参考答案

第十五课《搭船的鸟》

一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说

说你是从哪里看出来的。

文中的“我"观察很细致。

坐在船舱里，"我"听到雨点打在船篷上"沙啦、沙啦"

响的声音。

翠鸟出现后，"我"看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿

的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。

（"我"仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过

写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼

前。）

接着，"我"又看到了翠鸟捕鱼时"冲‘〃飞""衔""站""吞"

等一系列敏捷的动作。

（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清

楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观

察，"我"才有这么多的发现，看来细致观察是写好文

章的重要一步。）

“我"在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟

羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。

通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的

快，动作的敏捷。我们要学习作者"我”留心周围的事

物，仔细观察的好习惯。

第十六课《金色的草地》

一、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，

体会作者观察的细致。

早上，草地（是绿色的），因为蒲公英（花瓣是合拢

的）；

中午，草地（是金色的），因为蒲公英（花瓣是张开

的）；

傍晚，草地（是绿色的），因为蒲公英（花瓣是合拢

的）。

二、只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。

如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会"害

羞"地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交

提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事

物的变化，养成良好的观察习惯。

例1:我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶

子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗

糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它

弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在

翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个

小绒球啊！

有一次，我无意间碰了一下含羞草，它的叶子就立刻

收缩了起来，叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑

娘啊！我好奇的蹲下来，过了一会儿，含羞草的叶子

又张了开来，叶柄又变了回去。这时，我的脑海里浮

现了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收

起来，像姑娘那样知道"害羞"呢？

例2:我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹

起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢

地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开

了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开

一天，生命真是太短暂了。

第十七课《古诗三首》

一、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵

课文。

《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗

组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光

的古诗。

《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔

的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热

爱之情。

汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像

万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）

滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它

却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山

脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一

句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）

诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天

边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不

觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华

横溢、气度超凡的李白。

《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现

的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，

西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。

下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前

一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美

丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，

总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖

秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爰和赞美之

情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一

丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂

在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖

水就泛起淡淡的波光……

二、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

两岸的东梁山和西梁山对峙，美景难分高下。一叶孤

舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日

边。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜

镜，平滑光亮。

第十八课《富饶的西沙群岛》

一、有感情的朗读课文。说说从哪些地方可以看出西

沙群岛风景优美、物产丰富。

答案：从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛

风景优美（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条

条，相互交错。）。

从3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产

丰富。（比如各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种

各样的鱼多得数不清，还有各种海鸟，是鸟的天下，

遍地都是鸟蛋。）

二、选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。

提示：本题要在熟读课文的基础上，按照课文的表达

方式来写。

例：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的全身布满彩色的

条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来

像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像

插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。你看，还有的

鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大

大小小的，多得数也数不清。如果非要数，那恐怕要

数上好几年呢！

第十九课《海滨小城》

一、朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景

象？这些景象是什么样的？

答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙

滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题"海滨

小城"，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于"海滨"的

景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再

介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了

小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景

色。

二、有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意

思，你能从课文中找出来吗？

提示：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，

又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做"中

心句"。本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然

段的第一句话。

第四自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。

第五自然段：小城的公园更美。

第六自然段：小城的街道也美。

三、在课文中画出你认为写得好的句子。抄写下来

和同学交流。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了

一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的

脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。

初夏，枝树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都

是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在

一片片红云中。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透

风，可以遮太阳，挡风雨。

这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳

只好寂寞地躺在那里。

第二十课《美丽的小兴安岭》

一、读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？

1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

答："抽出"，就把枝条快速而有力长出来的样子写出

来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像

一把剑，把枝条‘长出'说成‘抽出’，非常贴切。"

2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色

的浓雾里。

答："浸"说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森

林。用上"浸"字来形容雾中的森林，使人感到森林就

像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。

二、如果我们有机会去小兴安岭，你选择哪个季节

去？为什么？

提示：课后第二题是引导理解全文的一道题。它要求

学生在获得小兴安岭景色的整体认识的基础上，还要

对四季的景色进行比较。这带有个人主观色彩，需要

学生分析和思考。要鼓励学生结合自己的体验和感受

来谈，说出自己的理由（理由可以是美丽的风景，也

可以是物产丰富）。

例：我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛，遮住

了太阳，树林里一定很凉爽。早晨，雾从山谷里升起

来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，我很喜欢那种朦

胧的感觉。我还要去看野花，和美丽的野花一起拍

照，一起聊聊这小兴安岭的美景。

三、你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同

学交流。

提示：学习本文写景物的方法：选择能反应这个季节

的有代表性的景物来写，写出景物的特点。

例1:瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘

去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们

感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节。在这

个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野

吧！来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻

子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时，

一望无际，真所谓"一颗稻谷知秋来"啊！来到了果

园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙

子，还有我最喜爰的桔柑……数也数不清。当你随便

摘一个果实品尝，哗！很甜哦！真想再吃上……菠萝

蜜是家乡的特产，秋季来临，菠萝蜜就散发出迷人的

香味，就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜

长得与榴莲差不多，有圆形的，椭圆形的，只是刺不

长，不容易刺到人。当你用大刀切开它，挖出一块

肉，放到嘴里，更是甜津津的，不过，还没到秋季

时