2023年小班社会教案中小班社会教案

2023年小班社会教案中小班社会教案小班社会教案中小班社会教案1

目标及内容

1、引导幼儿初步相识本班的物品和环境。

2、引导幼儿初步感知汉字与人。物的对应关系，感知文字的详细意义。

打算

1、活动室。睡觉房。厕所。"洗漱间。门。窗，钢琴。玩具。图书。老师，小挚友。等大字卡。浆糊（或透亮胶条）等。

2、全班幼儿的名字卡。

过程及建议

（一）幼儿介绍本班的人与物等状况。

1、老师：从今日起先，幼儿园就是我们的新家，我们班就是一个大家庭。我们这个大家庭都有些什么呢？有活动室。洗漱间。睡觉房，有风琴。玩具，图书。还有很多宝宝（老师举起相应的大字卡）。我们这个新家里都有谁呢？有老师，我是老师（举"老师"字卡）。这些字宝宝就叫"老师"。有小挚友。你们是小挚友（举字卡"小挚友"）。这些字宝宝叫"小挚友。

2、带幼儿接连相识环境物品并贴上相应的汉字。如：这是睡觉房，是小挚友睡觉的地方（贴"睡觉房"字卡，并让小挚友摸一摸"睡觉房"这几个字。以下类推）。

（二）发名字片，引导幼儿初步相识自己的名字

1、带领幼儿回座位坐好，用名字卡点名，点到名字的幼儿站起来说"到"。老师将名字卡发给幼儿（老师可以先叫实力强的幼儿）

2、幼儿自己看"名片"，激励幼儿自由地向同伴介绍自己的"名片"。

小班社会教案中小班社会教案2

活动目标：

1、初步了解斑马线、红绿灯的用处及过公路的正确方法。

2、初步了解交通规则，增加对交通平安的相识。

3、会在成人提示下遵守交通规则。

活动打算：

PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿歌。

活动过程：

1、（和客人老师打招呼）师：今日有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好！

2、师：还有一个动物挚友也来做客了，你们想把它请出来吗？幼：想。师告知幼儿这个动物挚友胆子小，请幼儿保持宁静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并宁静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马：小挚友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小挚友帮帮我。你们情愿帮助我吗？幼：情愿。师扮演斑比告知幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样惊奇的东西，其中有一样东西和自己长的特殊像，可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告知斑比你们相识吗？叫什么名字？是做什么用的吗？

3、视频《我会平安过公路》提问："为什么小女孩过公路的时候警察叔叔不让她过呢？"："横穿公路很危急，过公路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过公路，只能等绿灯亮时才能过公路，过公路时也要左右看一看是否平安"。接着播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿留意力，并且让幼儿自己来平安过公路的方法。让幼儿知道过公路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4、儿歌《交通平安要记牢》通过儿歌来巩固所学习的平安过公路的正确方法。

5、提前布置好斑马线和交通信号灯，请全部幼儿排好队和斑比一起平安过公路去路对面玩（结束）。

小班社会教案中小班社会教案3

设计思路：

近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本事大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的爱好爱好、也感受到了爸爸有很多很多的本事。特殊是在“爸爸调查表”的沟通活动中，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得特别的骄傲，但是孩子的表达比较简洁。我们分析，爸爸的本事这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关阅历的表达，我们又进行了“爸爸的'大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

从“大手调查表”中我们发觉，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理许多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关切和爱惜我们。在以上的背景基础和分析中，我依据新教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回来自身，调动阅历，并在幼儿表述之后适时的进行相关阅历的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关切我们的内容，通过对图片内容的视察理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提升一步。最终用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文美丽的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的爱好。

内容与要求：

了解爸爸大手的本事，增进对爱爸爸的情感。

感受散文的美丽，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

活动打算：

调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

活动流程：

[共享沟通]——[体验感知]——[观赏理解]——[尝试改编]

活动过程：

一、共享沟通

1、引导：谁的小手本事大（对答儿歌）

2、我们的小手本事

很大，还有谁的手本事也很大呀？

3、爸爸的手长的怎样呀？

4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事？

5、请幼儿沟通

小结：爸爸的大手又大又牢固，真是了不得。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，老师这里也有一个小挚友爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗？

二、体验感知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

他的爸爸会怎么做呢？

冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么？

3、还有呢？

小结：原来，爸爸的大手不仅会做许多事情，还常常关切、爱惜和