高考语文复习学会设置议论文分论点课件35张

学会设置分论点议论文写作①传统“三段论”式。即“是什么—提出问题；为什么—分析问题；怎么样—解决问题”。《寡人之于国也》②引议联结式。先引出材料或话题，再就事论事，再联系社会实际或个人实际，再做概括小结。《人民日报评“励志博士”》③设置分论点式。知识回顾知识回顾标题第一部分：提出中心论点第二部分：论证中心论点分论点1：论据＋分析论证分论点2：论据＋分析论证分论点3：论据＋分析论证第三部分：总结全文、呼应开头并列式递进式了解概念1.什么是分论点

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。2.为什么设置分论点

设置分论点不仅是写作方法，还能引导思考，训练思维的广度和深度。“英雄”话题英雄是历史的缔造者；英雄是未来的创造者；英雄是青年的领路人。回顾所练（李大钊、陈独秀、毛泽东）（航天人、珠峰登山队、钟扬）（抗疫人员、奥运冠军）了解概念并列式分论点递进式分论点设置分论点要求1.紧扣中心论点，数量以三个为宜；科学，不能意义重复或概念交叉；有顺序，如由小到大、由浅入深等；4.要鲜明突出（位置），结构一致，数字尽量相等。分论点设置方式1.把分论点作为总起句放在段首；2.把分论点作为总领句独立成段；3.把分论点作为总结句独立成段；在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话习近平设置分论点式……共青团员们、青年朋友们、同志们！越是往前走、向上攀，越是要善于从走过的路中汲取智慧、提振信心、增添力量。一百年来，共青团坚定理想、矢志不渝，形成了宝贵经验。这是共青团面向未来、再立新功的重要遵循。设置分论点式①百年征程，塑造了共青团坚持党的领导的立身之本。②百年征程，塑造了共青团坚守理想信念的政治之魂。③百年征程，塑造了共青团投身民族复兴的奋进之力。④百年征程，塑造了共青团扎根广大青年的活力之源。在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话习近平学会设置分论点写作最常见、最易学、最实用设置分论点式2020年全国Ⅰ卷：“齐桓公、鲍叔牙与管仲”①“独具慧眼，知人善用”，此乃鲍叔见识过人之体现；②“大局为先，甘做人梯”，此乃鲍叔气度非凡之彰显；③“从一而终，矢志不渝”，此乃鲍叔忠君爱国之写照。55分一类卷设置分论点式①宽容弥补隔阂，成就自己。（曼德拉宽容狱警）；②宽容得到和平，宽容成就自己。（德国总理勃兰特下跪）；③宽容是有限度，有尺度。（日本否认历史）。38分三类卷（一）并列式横向分解（二）层进式纵向分解（三）对照式双向分解设置分论点的方法对应方法并列式分论点递进式分论点中心论点：以梦想为伴，与时代同行。分论1：我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。分论2：我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。分论3：我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。判断方法（18年I卷：时光瓶留给2035年的18岁青年）《胜人者有力，自勤者强》开头：由毛泽东的诗句引出“胜人者有力，自勤者强”。分论1：勤自锻造，助个人“直挂云帆济沧海”，搏击巨浪。

分论2：勤自锻造，助集体“直向金刚水际行”，横跨怒涛。分论3：勤自锻造，助民族“舳舻千里旌蔽空”，撕裂狂潮。

结尾：愿我辈都可以高扬自勤之帆，无视巨浪、怒涛、狂潮，默默努力，化扁舟为艨艟，去驶向那自我超越的横流沧海，纵涌波涛。……（21年新高考1卷满分作文）判断方法《凭己之能，行稳致远》②由此观之，倚仗外物之力非长久之计，依凭自我能力方能行稳致远。③一味倚仗外物，必然受制于人。……④依凭自我能力，方可行稳致远。……判断方法（一）并列式横向分解（二）层进式纵向分解（三）对照式双向分解设置分论点的方法1.概念分析法（“是什么”）2.因果分析法（“为什么”）3.途径分析法（“怎么办”“会怎样”）并列式拟写角度判断角度《学会低头》①学会低头是一种谦逊的为人品格；②学会低头是一种踏实的人生态度；③学会低头更是人类的一种智慧。是什么判断角度“青年应该担起责任”①担起个人的责任，让我们自强；②担起祖国和人民的责任，让国家富强；③担起全世界的责任，让世界和平美好。为什么《学会欣赏别人》中心论点：学会欣赏别人需要多方面的努力。①学会欣赏别人，要求自己要有虚怀若谷的作风。②学会欣赏别人，就是要努力发掘别人的闪光点。③学会欣赏别人，就是要取长补短做到共同提高。判断角度怎么办总结方法途径分析法（“怎么办”）：分论点是指满足结果的方法包括“条件”“措施”“途径”。表达句式：……就要/需要/应该/必须/可以……。判断角度《学会宽容》①宽容，是冬日的一束暖阳，使人际隔阂的坚冰消融；②宽容，是黑夜的一座灯塔，给迷途者指引正确航向；③宽容，是心际的一座桥梁，使得敌对者也变成朋友。会怎样总结方法追问结果（“会怎样”）表达句式：……，能/才能/可以/能够/会/利于/让……。判断角度①把勤奋作为规则，做人就会更充实。②把责任作为规则，做人就会更踏实。③把美德作为规则，做人就会更真实。“规则是什么”总结方法概念分析法（“是什么”）类似于下定义，适用于名词性的中心论点。表达句式：……是/就是/意味着……。①用（）双手播撒（）种子。②用（）双手播撒（）种子。③用（）双手播撒（）种子。话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。练一练“是什么”话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。①用（勤劳的）双手播撒（健康的）种子。②用（热情的）双手播撒（希望的）种子。③用（温暖的）双手播撒（爱心的）种子。练一练“是什么”判断角度《带你走近林州》①回望历史，林州会让您感受到历史的风云际会！②着眼当下，林州让您感受到红色信仰的力量！③展望未来，林州定让您感受别样的风景！地名解说词总结方法因果分析法（“为什么”）：把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。表达句式：①……，能/才能/可以/能够/会/利于/让……。②因为……，所以……。21年甲卷中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。用“怎么办”设置分论点《时代可为