沁园春长沙 张扬秀

毛泽东长沙建瓯一中张扬秀课堂目标3、情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负2、能力目标：A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。

B、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力

1、知识目标：A、了解诗歌的一般特点，能背诵诗歌。

B、把握诗歌内容与作者情感。

C、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其丰富的表现力。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！

此句的意思是说：好男儿志在四方，为了实现理想和抱负，不应贪恋故乡的一草一木，而应该四海为家，上下求索，正所谓“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”。

回忆《赠父亲》材料一：毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事。材料三：在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。相关资料写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。二、关于词的常识

词：又名“长短句”、“曲子词”

“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。

沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

三整体感知

朗读，要注意节奏。感情，要热情奔放，慷慨激昂。

注音：舸

稠

峥嵘

遒

遏寥廓gěchóuzhēngróng

qiúèliáokuò

沁园春

长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮?思考讨论1、在本词中，作者主要描写了哪些画面？2、“看”和“忆”二字在词中有何作用？3、本词选取了很多优美的意象，请指出？4、上片景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?5、上片写景诗句中哪些动词用得好？为什么?6、上片写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？看

万山红遍百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

层林尽染

漫江碧透远眺

仰视

俯视

远景近景

高景

低景

静景动景动景动景万类霜天竞自由

（点）（面）分析上阕

古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈断几茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。（王实甫《西厢记》：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！）（杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”）

①层林尽染：用拟人手法，活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。

②百舸争流：准确地形容了雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。（刘禹锡《秋词》“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的“排”也有这种作用）

③鹰击长空：“漫江碧透”一句突出了湘江水的清澈，“鱼翔浅底”之“浅”可理解为江水清澈见底，一望而可见之，故曰“浅”，全句可理解为：天空中的景象映射在清澈的江水中，水天一色，相映成趣。鱼儿游在水中，也仿佛游在空中，故一个“翔”字，便写活了这一景象，开拓了一种新的审美想象空间，鱼儿既是在水中游，又是在空中翔。（柳宗元《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”）

④鱼翔浅底：

通过想象，运用自己的语言来描述上面7句所描绘出来的景色。

远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。

读下阕，思考下列问题：1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？2、“携来百侣曾游。”这句的正常语序是怎样的？3、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？4、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？“击水”一词有何深意？下阕忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景生机勃勃绚丽多姿寒秋图心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅胸怀博大的凌云志乐景哀情反衬

作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。概括主题词语积累苍茫苍莽多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫，引申为模糊不清。多指树林、山岭、大地等广阔无边，引申为意境、心胸开阔。寥廓辽阔指高远空旷，侧重于立体的范围。指辽远广阔，侧重于平面的范围。义气意气指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。指气概、志向、趣味和性情。峥嵘岁月风华正茂指点江山【百舸争流】①形容群舟争相行驶。“此外，具有江南水乡特色的农民龙舟大赛，使游客在饱览黄河大峡谷无限风光的同时，还亲自掌舵划桨，体验‘千帆竞发，百舸争流’的热闹场面。”（《山西晚报》2004/5/8）②比喻经济建设及其他事业呈现发展迅猛、竞争激烈的局面。“中国经济腾飞，需要培育更多生机勃勃各具特色的经济区和中心城市，呈现百舸争流，百花竞妍的胜景。”（《人民日报》2001/12/10）【风华正茂】风华：风采，才华。茂：旺盛。形容年轻有为，才华横溢。“就是在这片贫瘠的黄土地上，一批又一批风华正茂的大学生志愿者用真诚奉献，用爱心接力，奏响了一曲曲服务基层的青春之歌。”（《中国青年报》2005/11/7）【峥嵘岁月】峥嵘：高峻的样子，引申为特出、不平凡。形容不平常的岁月。“回望过去20多年的峥嵘岁月，许多至今仍生命力十足的表达堪称经典：从‘允许一部分人先富起来’，‘摸着石头过河’，到‘改革开放’，‘以经济建设为中心’，正是它们催生了中国经济增长的奇迹。”（《南方周末》2004/3/11）【人间正道】《七律•人民解放军占领南京》：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”人间正道，人类社会正常的发展规律。“专制是没有出路的，民主才是人间正道。”（《羊城晚报》2006年5月21日）【换了人间】《浪淘沙•北戴河》：“萧瑟秋风今又是，换了人间。”指人世间发生了翻天覆地的变化。“三绝碑前的玉溪又流过十二年，莽莽神州换了人间。”（《人民日报》2004/7/1）【乱云飞渡】《七绝•题庐山仙人洞照》：“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。”谓纷乱的云雾飘过眼前的天空。比喻形势复杂、严峻。“春寒料峭，今春的星城是乍暖还寒，而长沙的3C家电则更是一片刀光剑影，乱云飞渡。”（《三湘都市报》2004/4/16）【只争朝夕】《满江红•和郭沫若同志》：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”意谓时间匆遽，革命工作必须抓紧进行。“讲作风，就是要只争朝夕，雷厉风行，一鼓作气，不达目的不罢休。”（《人民日报》2005/7/28）【弹指一挥间】《水调歌头•重上井冈山》：“三十八年过去，弹指一挥间。”弹指：佛家语，勾指弹一下的工夫。极言时间短暂。“弹指一挥间，中国共产党已经走过了八十五年的光辉历程。八十五年来，中国共产党从无到有，从星星之火到发展壮大，红色的火种已播满神州大地。”（《山西日报》2006/7/3）【风云突变】《清平乐•蒋桂战争》：“风云突变，军阀重开战。”①形容天气突然发生剧烈的变化。“香港风云突变七月飞雹两小时闪电2千余次”（中新网2006/7/25）②比喻形势突然发生剧烈的变化（多指形势向不好的方向发展）。“此时的中国，正在经受着国际政治风云突变和国内自然灾害带来的严峻考验，但建设一支和平核盾牌的步伐却从未停下。”（《人民日报》2006/7/3）【横空出世】《念奴娇•昆仑》：“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。”原义是横亘于天空。现多形容事物突然出现，尤指事物一出现就很有声威或影响，受到世人关注。“1991年11月，一座号称‘中国第一’的斜拉桥——南浦大桥终于在上海横空出世。”（《新民周刊》2002/11/3）“继《黑洞》、《打黑风暴》之后，又一部大型警匪类电视剧《一针见血》横空出世。”（南方网2006/7/7）【千秋功罪】《念奴娇•昆仑》：“夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？”千秋：千年。谓从古到今。功罪：功绩和罪过。“科举制度的千秋功罪是难以定论的，时间会洗去偏激和盲从，也会从片面走向客观和公允。”（《海南日报》2005/11/2）贺新郎毛泽东挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥（zhù）。“秋”在高考诗词阅读中常出现的意象梧桐——凄凉悲伤的象征菊花——隐逸、高洁、脱俗的象征落木——盛衰兴亡、悲伤感慨的象征鸿雁——羁旅情怀和思乡怀人的象征寒蝉——高洁、悲凉的象征“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第怎一个愁字了得！”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“人归落雁后，思发在花前。”“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”1、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？绘景有什么特色？2、古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈断几茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？3、请概括下片的人物形象。

风华正茂热情奔放关心国家激浊扬清才华横溢蔑视权贵无惧无畏勇于斗争链接高考题型

题型一：分析意境型

提问方式：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？（2）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（3）这首诗写出了怎样的景与情？【答题范式】描图景＋点氛围＋析感情【答题套路】1、这首诗描绘了（特征+时间+地点）的画面。（盖帽，1分）2、描绘图景（结合诗句具体展开，2分）3、营造了一种（）的氛围，抒发了作者（

）的感情。（2分）色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象及其特征，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。参考答案此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。(步骤一)春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一派美丽的初春景象。(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义——字面义和深层义。（释义）有表现手法时点出。（点手法）（指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等）第二步：展开联想把该字放入原句中分析其具体表现。（描景）

1、或描绘了某人、景象(姿态、神态、氛围、意境)第三步：作用

2、或表达了怎样的思想感情

3、结构作用(统领全诗，奠定情感基调等)

高考题举例阅读下面这首宋词，然后回答问题。

木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注]

縠（hú）皱：皱纱。此处比喻水的波纹。

对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？

“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。运用拟人和通感的手法生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。（点手法）（步骤一）花开本没有声音，这里用拟人的手法描摹得有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特征。（步骤二）表现了对春天的无比喜爱之情。（步骤三）

赏析

此词上片从游湖写起，讴歌春色，描绘出一幅生机勃勃、色彩鲜明的早春图；下片则一反上片的明艳色彩、健朗意境，言人生如梦，虚无缥缈，匆匆即逝，因而应及时行乐，反映出“浮生若梦，为欢几何”的寻欢作乐思想。作者宋祁因词中“红杏枝头春意闹”一句而名扬词坛，被世人称作红杏尚书。起首一句泛写春光明媚。第二句以拟人化手法，将水波写得生动、亲切而又富于灵性。“绿杨”句写远处杨柳如烟，一片嫩绿，虽是清晨，寒气却很轻微。“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人、通感的手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。

过片两句，意谓浮生若梦，苦多乐少，不能吝惜金钱而轻易放弃这欢乐的瞬间。此处化用“一笑倾人城”的典故，抒写词人携妓游春时的心绪。结拍两句，写词人为使这次春游得以尽兴，要为同时冶游的朋友举杯挽留夕阳，请它在花丛间多陪伴些时候。这里，词人对于美好春光的留恋之情，溢于言表，跃然纸上。这首词章法井然，开阖自如，言情虽缠绵而不轻薄，措词虽华美而不