大班数学活动说课稿《熟悉时钟》_第1页
大班数学活动说课稿《熟悉时钟》_第2页
大班数学活动说课稿《熟悉时钟》_第3页
大班数学活动说课稿《熟悉时钟》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页大班数学活动说课稿《熟悉时钟》尊敬的评委老师、各位同事：大家好！我是**学校小学部的XX老师，今天非常荣幸能够在此为各位分享我设计的一堂大班数学活动——《熟悉时钟》的说课稿。一、说教材本节课的教材是《熟悉时钟》这一选修内容。本节课是以团体活动的形式展开，从而培养学生的合作意识和团队精神。通过活动的设计，旨在让学生通过实际操作和合作交流的过程中，熟悉时钟，并学会读懂和操作时钟。二、说教学目标1、认识钟表的形状和构造。2、会通过观察和描述的方式认识钟表上的指针。3、能够区分钟表上的时针和分针，并理解它们的运动规律。4、能够根据具体时间，通过操作钟表调整时针和分针。5、培养学生的观察力、沟通合作能力和团队精神。三、说教学内容1、前导活动：通过展示一张带有钟表的图片，让学生观察钟表的形状，并由学生自由发言，引导他们认识到钟表的构造特点。2、呈现活动：老师将准备好的小组钟表分发给学生，每个小组包括一张钟表和两根指针（时针和分针）。学生们可以自由地探索和操作钟表。指导学生观察钟表上指针的运动规律，并与同伴交流和讨论。3、操作活动：每个小组按照教师的口令，通过调整指针的位置，将钟表指示的时间调整为教师提供的具体时间。例如，教师可以说：“请将钟表调整为10点钟。”学生需要通过操作时针和分针，将钟表指示出正确的时间。四、说教学方法本节课采用了情境教学法和合作学习法相结合的方式。1、情境教学法：通过展示钟表图片、提供具体时间等情境创设，将学生置身于实际操作中，激发学生的兴趣和参与度。2、合作学习法：学生分成小组，进行合作探究和操作活动，通过与同伴的交流和合作，培养学生的观察力、沟通合作能力和团队精神。五、说教具和教具利用本节课的教具有：1、钟表图片：用来引导学生认识钟表的形状和构造特点。2、小组钟表和指针：每个小组一套，用来让学生进行实际操作。教具的利用方式：1、钟表图片展示：通过展示钟表图片，引导学生认识钟表的形状和构造特点。2、小组钟表和指针分发：每个小组一套，学生可以自由地探索和操作钟表。3、教师口令：教师通过给出具体时间的方式，指导学生调整时针和分针的位置。六、说教学过程1、导入活动：通过展示钟表图片，引导学生认识钟表的形状和构造特点。2、呈现活动：将小组钟表和指针分发给学生，让学生进行自由探索和操作。指导学生观察钟表上指针的运动规律，并与同伴交流和讨论。3、操作活动：教师通过给出具体时间的方式，指导学生调整时针和分针的位置。学生需要根据教师的口令，合作操作钟表，将钟表指示出正确的时间。4、总结活动：教师引导学生回顾整个活动的过程，并与学生共同总结所学习到的内容。促进学生对于钟表形状、指针运动规律以及调整时间的理解。七、说课时的评价和反思通过这堂活动，学生通过实际操作认识了钟表的形状和构造，掌握了时针和分针的运动规律，也能够根据具体时间进行操作和调整。同时，通过小组合作和交流，培养了学生的观察力、沟通合作能力和团队精神。在今后的教学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论