创新意识与社会进步达标课

创新意识与社会进步达标课2023/12/28创新意识与社会进步达标课导入新课——直面现实

2018年4月16日，美国商务部发布对中兴通讯的出口禁令，将禁止美国公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术，时间长达7年，直到2025年3月13日。上述事件，对于依赖从美国进口元器件尤其是高通骁龙芯片的中兴通讯来说，无疑是一种打击。在这样的形势下，国内的手机厂商们急需进一步摆脱对高通的依赖。提高自主创新能力，逐步弥补产业差距，做大做强实业，才是应对此类风波的终极手段。

创新意识与社会进步达标课《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》指出，用创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为“十三五”谋篇布局，其中，“创新”被提及71次，且写明“创新是引领发展的第一动力”。那么创新的哲学依据是什么呢？创新的社会作用有那些？创新意识与社会进步达标课第十课：创新意识与社会进步创新意识与社会进步达标课考点展示一、辩证否定观二、辩证法的革命批判精神与创新意识三、创新的社会作用创新意识与社会进步达标课核心突破创新意识与社会进步达标课1、含义事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

核心考点一：辩证否定观（总结）2、辩证否定的特点联系的环节、发展的环节辩证否定观主张既肯定又否定，既克服又保留3、辩证否定的实质——扬弃4、辩证否定观的方法论要求：树立创新意识,解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论与实践的创新与发展。创新意识与社会进步达标课辩证否定观和形而上学否定观的区别

辩证否定观形而上学否定观否定的动力

否定与肯定的关系否定同发展和联系的关系

是事物内部矛盾进行的自我否定是外力作用的结果

辩证否定实质是“扬弃”，是既“克服”又“保留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定。

要么肯定一切，要么否定一切

是发展的环节和联系的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径是联系和发展的中断创新意识与社会进步达标课命题点辩证的否定观命题揭秘：最常见的考法是以名人名言、现实热点事例等为背景材料，单独考查对辩证否定观的理解和运用等。较常见的考法是结合现实热点材料，综合辩证法的其他知识对辩证的否定观进行综合考查。涉及体现类、措施类、依据类、原因类等题型。创新意识与社会进步达标课

(2016·江苏，30)在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是()①要树立辩证的否定观②要坚持共性与个性相统一③创新推动社会制度的变革④矛盾的特殊性寓于普遍性之中A．①② B．①④ C．②③ D．③④[解析]

手工艺大师们不断转变观念，将传统文化体验等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力，体现了①。手工艺大师们将国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，坚持了共性与个性的统一，②符合题意。③在材料中没有体现。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。A创新意识与社会进步达标课C创新意识与社会进步达标课[解析]

根据漫画中的文字“从内打破，是生命；从内打破，是成长”可知，事物的自我否定能实现自我发展、促进事物的飞跃，充分发挥主观能动性的人生更有意义，故②④符合漫画主旨。从外打破、外力否定对事物发展也有一定意义，事物价值不会因此丧失，并非只有内部打破对事物发展才有意义，故①③说法均错误。创新意识与社会进步达标课典型例题2：（2015•浙江卷）现行GDP核算体系，不能反映自然资源对经济发展的贡献、生态环境恶化带来的损失和自然资源的耗费。最近，环保部------绿色GDP2.0核算体系的研究工作，并确定明年进行新核算体系试点。这一举动表明：（）①意识活动具有目的性和自觉选择性②任何事物之间都是相互联系的③辩证的否定是事物发展的环节

④上层建筑对经济基础具有反作用A.①②

B.③④

C.②④

D.①③D创新意识与社会进步达标课典型例题3.（2015•四川卷）与传统培训不同，新型职业农民培育包括新型职业农民成长的全过程。即教育培育、认定管理和政策扶持等。从哲学角度看，这一转变（）①体现了辩证的否定是事物发展的环节②体现了创造性思维能检验和发展真理③坚持了矛盾的普遍性与特殊性的统一④通过变革生产关系促进了生产力发展A.①②B.①③C.②④D.③④B创新意识与社会进步达标课(2012全国卷)中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载:“治头脑疼痛,龙脑一钱,纸卷做拈,烧烟熏鼻,吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先,万物中香无出其右者”。不知从何时起,龙脑樟树在我国“销声匿迹”了,我国所需龙脑不得不长期依赖进口。1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树!科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料,利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林,改变了原料生产完全依赖自然的状况;研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备,改进了传统龙脑提取方法,开发了新产品;建立了中国第一个龙脑樟资源基因库,积累并保存了大量珍贵的数据;通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。结合材料,运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。（10分）创新意识与社会进步达标课答案辩证的否定是既肯定又否定，及克服又保留。辩证的否定要求立足实践、不断创新。科研人员批判继承传统中医药文化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发新产品，从而取得成功。创新意识与社会进步达标课

核心考点二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、依据：世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中2、原理：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，是批判的革命的和创新的3、方法论：密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念（破旧）

注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界（立新）

创新意识与社会进步达标课命题点1辩证法的革命批判精神与创新意识及创新的社会作用命题揭秘：最常见的考法是以人类科技发明、科技创新等现实热点事例为背景材料，考查辩证法的革命批判精神和创新意识的要求。较常见的考法是结合热点事例考查创新的社会作用或考查创新的哲学依据。涉及体现类、措施类、依据类等题型。创新意识与社会进步达标课典型例题1（2017年全国卷I23）2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断包含的哲学方法论是（

）①一切以时间、地点、条件为转移

②以创新意识作为实践的出发点③从一般到个别、再到一般的认识方法

④把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B创新意识与社会进步达标课

(2016·课标Ⅱ，21)某市打造北斗卫星导航功能型平台，初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等，部署完成了78275台北斗终端，产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明()①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力③科技创新以思想观念的创新为先导④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现A．①② B．①③ C．②④ D．③④A典型例题2：创新意识与社会进步达标课[解析]

该市打造北斗卫星导航功能型平台等，产品商业性开发应用取得显著成效，说明科技创新可以转化为现实生产力，①入选。北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善，说明社会需要推动科技不断进步，②入选。科技创新以实践基础上的理论创新为先导，③说法不妥。材料没有体现吸收、改造传统技术，且应吸收传统技术中的积极因素，④不选。创新意识与社会进步达标课〔变式训练2〕传统的教育模式中，教师将知识传递给学生，教育需要导师；但是大数据背景下，学生可以自行上网查找所需学习的内容，网络却在“倒”师。这种从导师到“倒”师的变化，要求我们()①勇于寻找新思路，否定现存一切事物②注意研究新情况，革新教育发展规律③与时俱进，把革命精神和科学态度有机结合④敢于在实践中创新，实现教育的自我超越A．①② B．①④ C．②③ D．③④[解析]

题中这种从导师到“倒”师的变化，要求我们与时俱进，把革命精神和科学态度有机结合，敢于在实践中创新，实现教育的自我超越，故③④选项观点正确且符合题意，入选。这种从导师到“倒”师的变化，要求我们勇于寻找新思路，但并不能否定现存一切事物，注意研究新情况，但并不能革新教育发展规律，规律具有客观性，故①②选项观点错误，排除。D创新意识与社会进步达标课典型例题3：漫画《乌鸦喝水》（作者薛宏）提醒我们，做工作办事情要（）①兢兢业业脚踏实地地埋头苦干②避免囿于经验的习惯性思维③注重研究新情况寻找新思路④果断抓住实际促成质的飞跃A.①②

B.③④

C.②③

D.①④C创新意识与社会进步达标课

1、创新推动社会生产力的发展。2、创新推动生产关系和社会制度的变革。3、创新推动人类思维和文化的发展。4、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。考点三：创新的重要作用创新意识与社会进步达标课1、创新推动社会生产力的发展（1）科学技术的每一次进步都是通过创新实现的。（2）创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，促进了生产力的发展。考点三：创新的重要作用创新意识与社会进步达标课2、创新推动生产关系和社会制度的变革①实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。②通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，这是我们要长期坚持的治党治国之道。创新意识与社会进步达标课3、创新推动人类思维和文化的发展

创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高。4、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。考点三：创新的重要作用创新意识与社会进步达标课创新的哲学依据唯物论角度①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。客观实际是不断发展变化的，我们必须发扬创新精神②坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。这要求我们坚持实事求是与解放思想的统一，与时俱进、开拓创新辩证法角度①事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展②辩证否定观，要求我们必须树立创新意识③辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判思维要求我们树立创新意识，突破成规陈说，善于提出新问题，开拓新境界认识论角度认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。创新意识与社会进步达标课（2017年全国卷II40）阅读材料，完成下列要求。（26分）

有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界