安徽池州市青阳县第一中学2024届高考生物五模试卷含解析

安徽池州市青阳县第一中学2024届高考生物五模试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）A．与有氧呼吸有关的酶分布在细胞质基质和线粒体基质B．有叶绿体的细胞能合成ATP，不需要细胞呼吸提供能量C．细胞中有机物的氧化放能是人体热量的主要来源D．某污染物抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段，但对无氧呼吸无影响2．同等小的适宜刺激刺激神经元时，胞外Ca2+浓度越高，与突触前膜融合并释放含乙酰胆碱的囊泡数越多，突触后膜产生的局部电流越大。下列叙述正确的是A．由纤维素组成的神经元细胞骨架与囊泡运动有关B．乙酰胆碱与树突或胞体上特异蛋白结合后，可引发神经冲动C．任意大小的刺激刺激神经元均能使突触后膜的电位发生改变D．突触前膜释放乙酰胆碱使突触后膜内侧阳离子浓度比外侧低3．下图是甲、乙两种群的的种群数量增长模式，N表示种群数量，t表示种群增长的时间，dN/dt表示种群数量在单位时间内的增长量。下列推断正确的是（）A．甲、乙种群数量的增长类型分别为“J”型增长和“S”型增长B．甲、乙种群之间存在竞争关系，乙种群的环境阻力越来越大C．甲、乙种群的年龄组成类型分别为增长型和稳定型D．甲、乙种群在生态系统中不可能是生产者和分解者4．生长素促进靶细胞生长的机理如图所示。下列叙述正确的是（）A．生长素与受体结合后，以易化扩散方式进入靶细胞B．靶细胞接受生长素的信息后，可促使高尔基体释放钙离子C．H+经主动转运到达细胞壁，从而使细胞壁酸化变软D．激活的转录因子可促进DNA聚合酶与启动部位的结合5．下列图中的a.b.c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级，每个营养级不同物种个体数量如A图所示（图中每一柱条代表一个物种）。经过一段时间后，各营养级生物的数量变化如B图所示。有关叙述正确的是A．图中的a、b、c代表的所有生物，共同组成一个生物群落B．图中a营养级各种生物之间的紧密联系，不具有竞争关系C．图中所示各营养级生物的数量有较大变化，但物种的丰富度基本未变D．图中c营养级的生物个体数量的变化，是因为他们获得的能量最多6．下表为探究一定浓度生长素对不同类型拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响结果，其中arf57为ARF表达增强突变体，slr-5为IAA54蛋白功能获得型突变体。相关分析错误的是（）拟南芥类型插条不定根数/条（插条）（均值）处理方式野生型Arf57突变体Slr-5突变体不施用生长素5．055．055．78施加一定浓度的生长素55．9854．555．59A．该实验结果表明生长素的生理作用具有两重性的特点B．ARF表达增强对内源生长素的合成无明显影响C．slr-5突变体内有关色氨酸的转化活动减弱D．IAA54蛋白可导致突变体对IAA的敏感性减弱二、综合题：本大题共4小题7．（9分）白细胞介素是人体重要的淋巴因子，具有免疫调节、抑制肿瘤等多种功能。近年来科学家将药用蛋白转向植物生产，如图是将人的白细胞介素基因导入马铃薯中，培养生产白细胞介素的过程。（tsr为一种抗生素—硫链丝菌素的抗性基因）（1）提取人的白细胞介素基因适宜选用的限制酶是___________，不能使用限制酶SmaI的原因是___________。（2）除图示方法外，也可从利用___________法构建的cDNA文库中获取目的基因。获得目的基因后可采用PCR技术大量扩增，需提供Taq酶和___________等。（3）将目的基因导入马铃薯细胞常采用___________法，其原理是将目的基因导入Ti质粒上的___________。（4）为筛选出含目的基因的马铃薯细胞，需要在培养基中添加___________。最终为了检测目的基因是否在马铃薯中表达，可通过____________方法进行分子水平的检测。8．（10分）鹌鹑（ZW型性别决定）的羽色与基因B/b和基因Y/y有关，其中B为有色基因，b为白化基因，Y决定栗羽，y决定黄羽。研究表明基因Y/y位于Z染色体非同源区段，为探究基因B/b所在染色体的类型（不考虑基因B/b位于Z染色体同源区段），以进一步确定基因B/b与基因Y/y的位置关系，某研究小组选择20只黄羽公鹑与60只白羽母鹑杂交混群饲养，1周后连续收集3批种蛋进行孵化，得到F1并记录羽色及性别分离情况，结果如下表：入孵批次入孵蛋数出雏数栗羽（公）栗羽（母）黄羽（公）黄羽（母）白羽（公）白羽（母）127620410300101002282209105001040032782131070010600回答下列问题：（1）上述实验结果F1中白羽性状消失，最可能的原因是_________________。（2）基因B/b与基因Y/y的位置关系有_______________、_____________两种可能。（3）结果表明，仅从F1的羽色及性别分离情况还不足以达到实验目的，请以F1为实验材料设计实验对两对基因的位置关系进行进一步探究。要求写出实验思路、预期结果及结论_____________。9．（10分）菊花很美，但其害虫较多，利用基因工程培育抗虫菊花是害虫防治的有效手段。胰蛋白酶抑制剂能干扰昆虫的代谢，引起昆虫死亡，但对人体无害。科学家将马铃薯胰蛋白酶抑制剂基因（Pin﹣Ⅱ）通过农杆菌导入菊花细胞，培育成了抗虫菊花。图1表示含目的基因的DNA分子，图2表示质粒，图中Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Neor表示新霉素抗性基因，复制原点是质粒DNA复制的起点，使其能在受体细胞中存在和遗传。箭头表示识别序列完全不同的4种限制酶的酶切位点。请回答下列有关问题：（1）上述基因工程中，受体细胞是______________，属于__________（填“动物”“植物”或“微生物”）基因工程。（2）为使目的基因与质粒高效重组，最好选用_______________（限制酶）作用于含目的基因的DNA和质粒，然后在___________的作用下形成重组质粒。（3）用农杆菌感染时，应优先选用菊花___________（填“受伤的”或“完好的”）叶片与含重组质粒的农杆菌共培养，选用这种叶片的理由是_________________________________。成功导入重组质粒的细胞会表现为______________________________。（4）用转基因菊花叶片喂养某种菊花害虫，发现害虫死亡率显著增加。试从分子水平写出转基因和非转基因菊花的叶片细胞的不同点：___________________________________。10．（10分）埃博拉出血热是由埃博拉病毒（EBV）引起的病毒性出血热。EBV与宿主细胞结合后，将核酸-蛋白复合体（-RNA）释放至细胞质，通过以下途径进行增殖。请回答下列有关问题：（1）过程②和③分别叫________________、________________。（2）请利用箭头和文字写出埃博拉病毒在宿主巨噬细胞中遗传信息的流动方向。RNA蛋白质（3）EBV病毒感染机体后，引发的特异性免疫有___________。现在发现了5种埃博拉病毒，从该病毒遗传物质结构特点分析其易发生变异的原因是_______________________。（4）已研制出针对埃博拉病毒的DNA疫苗，其流程是将埃博拉病毒基因经过逆转录后整合到质粒上，构建基因表达载体，导入人体皮肤。这种DNA疫苗相对普通疫苗具有_____________等优点；但若注射剂量高，可能会整合到宿主基因组内而引起____________安全性问题。（5）若制备埃博拉病毒的单克隆抗体，必须借助动物细胞工程中的_____________技术。11．（15分）卡尔曼综合征(KS)是一种低促性腺激素型性腺功能减退症。目前，可利用GnRH脉冲泵定时定量的将戈那瑞林(一种药物)脉冲式输入皮下，刺激机体分泌促性腺激素，从而起到治疗KS的效果。请据图分析并回答问题：（1）卡尔曼综合征是一种罕见的遗传疾病，患者体内染色体形态及数目正常，推测其变异的根本原因最可能是_____。（2）利用GnRH脉冲泵输入戈那瑞林，可以一定程度上治疗KS。推测戈那瑞林的作用与_____(填激素名称)相似，GnRH脉冲泵相当于发挥了图中的_______(填腺体名称)的作用。（3）戈那瑞林可在人体内发挥作用，最终会导致性激素的产生。正常情况下性激素的产生途径符合图中激素___(填甲、乙或丙)的方式，性激素可通过_____方式进入细胞内发挥作用。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解题分析】

有氧呼吸第一阶段，葡萄糖在细胞质基质中分解形成丙酮酸和还原氢，释放少量能量；第二阶段在线粒体基质中丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，释放少量能量，第三阶段在线粒体内膜上还原氢和氧气结合生成水，释放大量能量。【题目详解】A、真核生物细胞有氧呼吸三个阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜，故与有氧呼吸有关的酶分布在这3个地方，A错误；B、叶绿体合成的ATP只能用于暗反应C3的还原，细胞其他的生命活动需要的ATP必须通过细胞呼吸产生，B错误；C、人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，C正确；D、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段是一样的，污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段，故对无氧呼吸也有影响，D错误。故选C。【题目点拨】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的具体过程及场所，掌握影响细胞呼吸的因素，能根据图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。2、B【解题分析】

A、细胞骨架是由蛋白纤维组成，A错误；B、乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上的特异性受体（一种特异蛋白）结合后，可引发神经冲动，而突触后膜是由神经元的细胞体或树突构成，B正确；C、刺激必须达到一定强度才能引起神经元兴奋，才能使突触后膜的电位发生改变，C错误；D、突触前膜释放的乙酰胆碱与突触后膜上的特异性受体结合后，使突触后膜产生兴奋，此时内侧阳离子浓度比外侧高，膜电位表现为外负内正，D错误。故选B。3、A【解题分析】

本题以数学模型为情境，考查种群数量变化、种间关系和生态系统组成成分等知识。由图可知，甲种群随种群数量增加，增长速率增大，属于“J”型增长，乙种群随种群数量增加，增长速率先增大后减小，属于“S”型增长。【题目详解】A、由图可知，甲种群随种群数量增加，增长速率增大，属于“J”型增长，乙种群随种群数量增加，增长速率先增大后减小，属于“S”型增长，A正确；B、由图无法看出二者的种间关系，乙种群由于存在环境阻力而呈现“S”型增长，随着种群密度的增大，环境阻力增强，B错误；C、在一定种群数量范围内，两种群增长速率都增加，其年龄组成均属于增长型，乙种群最终为稳定型，C错误；D、该图反映种群的增长方式，无法确定其代谢类型和营养方式，不能确定两种生物在生态系统中的成分，D错误；故选A。4、C【解题分析】

本题是对观察植物细胞的有丝分裂、细胞膜的功能、物质跨膜运输方式转录和翻译过程及生长素作用的作用的综合性考查，回忆观察植物细胞的有丝分裂、细胞膜的功能、物质跨膜运输方式、转录和翻译过程及生长素作用特点，然后结合题干和题图给出的信息解答问题。【题目详解】A、生长素与受体结合后，并没有进入靶细胞，A错误；B、靶细胞接受生长素的信息后，可促使内质网释放钙离子，B错误；C、H+经主动转运到达细胞壁，从而使细胞壁酸化变软，C正确；D、激活的转录因子可促进RNA聚合酶与启动部位的结合，D错误。故选C。5、C【解题分析】

A、生物群落应包括此区域的全部生物，A错误；

B、同一营养级不同种生物间有竞争关系，B错误；

C、丰富度是指生物的种类数，从图中可知，各营养级生物的数量有较大变化，生物种类没有变化，C正确；

D、最高营养级生物获得的能量最少，第三营养级的生物个体数量的变化，可能是第二营养级生物数量变化的原因，D错误。6、A【解题分析】

由表可知，添加生长素后促进不同类型拟南芥下胚轴插条形成不定根，IAA54蛋白功能获得型突变体明显导致不定根形成数目减少。【题目详解】A、该实验结果表明生长素具有促进作用，未体现出抑制作用，不能体现两重性，A错误；B、表中野生型和Arf57突变体不施用生长素时插条不定根数接近相同，说明ARF表达增强对内源生长素的合成无明显影响，B正确；C、施加一定浓度的生长素时slr-5突变体插条不定根数最少，因色氨酸是植物体内生长素生物合成重要的前体物质，所以slr-5突变体内有内有关色氨酸的转化活动减弱，C正确；D、施加一定浓度的生长素时，Slr-5突变体的插条不定根数比野生型少，说明IAA54蛋白可导致突变体对IAA的敏感性减弱，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、PstⅠ和HindⅢ限制酶SmaⅠ酶切位点位于白细胞介素基因中部，使用它会造成目的基因断裂反转录引物农杆菌转化T-DNA硫链丝菌素抗原—抗体杂交【解题分析】

分析题图，图示表示人的白细胞介素基因表达载体的构建过程，载体和目的基因都有限制酶PstⅠ和HindⅢ的切割位点，所以切割载体和目的基因时用限制酶PstⅠ和HindⅢ，再用DNA连接酶连接目的基因和运载体形成重组载体。获取目的基因的方法包括从基因文库中获取、cDNA文库法、供体细胞的DNA中直接分离基因（鸟枪法）。农杆菌通过侵染植物伤口进入细胞后，可将Ti质粒的T-DNA插入到植物基因组中。【题目详解】（1）载体和目的基因都有限制酶PstⅠ和HindⅢ的切割位点，使用限制酶SmaI则会破坏目的基因；（2）目的基因的获取可以采用cDNA文库法（即逆转录法），指以某生物成熟mRNA为模板逆转录而成的cDNA序列的重组DNA群体，采用PCR技术大量扩增，需提供Taq酶和引物等；（3）将目的基因导入植物细胞常采用农杆菌转化法，利用的是Ti质粒上的T-DNA；（4）构建好的表达载体含有硫链丝菌素的抗性基因，因此可以在培养基中添加硫链丝菌素进行筛选，为检测目的基因是否顺利表达，可以通过抗原-抗体杂交技术。【题目点拨】解答本题的关键是分析题图中的限制酶切割位点，明确目的基因和质粒都有PstⅠ和HindⅢ的切割位点，从而可以用于构建基因表达载体，其他的酶切位点则会破坏目的基因或抗性基因。8、亲本黄羽公鹑为纯合子（或白化基因对栗色和黄色上位抑制作用所致）都存在于Z染色体上（或同源染色体上的非等位基因）B/b位于常染色体，基因Y/y位于Z染色体（或非同源染色体上的非等位基因）F1栗羽公鹑与黄羽母鹑进行自由交配，观察统计子代的表现型及其比例。如果子代表现型及其比例为黄羽公鹑∶黄羽母鹑∶栗羽公鹑∶白羽母鹑=1∶1∶1∶1，则说明基因B/b与基因Y/y都存在于Z染色体上。如果子代表现型及其比例为栗羽母鹑∶黄羽母鹑∶白羽母鹑∶栗羽公鹑∶黄羽公鹑∶白羽公鹑=3∶3∶2∶3∶3∶2，则说明基因B/b位于常染色体，基因Y/y位于Z染色体【解题分析】

由题可知B对b为显性，Y对y为显性，在F1中白羽性状消失，出现第3种羽毛颜色——栗色。3批总计栗羽∶黄羽=1∶1，且黄羽全为母，栗羽全为公。如果B和b与基因Y和y是一个复等位基因系列，杂交后代的公鹑不应出现栗色，因此根据杂交结果可初步判断，B和b与基因Y和y不是一个复等位基因系列，而是都位于Z染色体上两个不同的基因座或B和b位于常染色体。【题目详解】（1）根据杂交结果和上述遗传图示，亲本白羽母鹑在B/b与基因Y/y两基因座的基因型只表现出一种白羽性状，而不能表现出栗羽或黄羽，而杂交后代母鹑则表现黄羽。说明在Z染色体上无论Y或y与b在一起均不表现其作用，由此可推断白化基因b对Y和y上位作用。因此F1中白羽性状消失是因为白化基因对栗色和黄色上位抑制作用所致。栗羽和黄羽的表现取决于有色基因B的存在，B与Y相互作用产生栗羽，B与y相互作用产生黄羽。（2）由分析知，基因B/b与基因Y/y都存在于Z染色体上或者基因B/b位于常染色体。假设基因B/b与基因Y/y可能都存在于Z染色体，则ZyBZyB（黄羽公鹑）×ZYbW（白羽母鹑）→F1：ZyBZYb（栗羽公鹑）、ZyBW（黄羽母鹑）。假设基因B/b位于常染色体，基因Y/y位于Z染色体，则BBZyZy（黄羽公鹑）×bbZYW（白羽母鹑）→F1：BbZyZY（栗羽公鹑）、BbZyW（黄羽母鹑），两种情况均符合杂交实验结果。（3）F1栗羽公鹑与黄羽母鹑进行杂交，如果理论上表现型及其比例为栗羽公鹑（ZyBZYb）×黄羽母鹑（ZyBW）→黄羽公鹑（ZyBZyB）∶黄羽母鹑(ZyBW)∶栗羽公鹑(ZYbZyB)∶白羽母鹑(ZYbW)=1∶1∶1∶1，则说明基因B/b与基因Y/y都存在于Z染色体上。F1栗羽公鹑与黄羽母鹑进行杂交，如果理论上表现型及其比例为栗羽公鹑（BbZyZY）×黄羽母鹑（BbZyW）→栗羽母鹑∶黄羽母鹑∶白羽母鹑∶栗羽公鹑∶黄羽公鹑∶白羽公鹑=3∶3∶2∶3∶3∶2，则说明基因B/b位于常染色体，基因Y/y位于Z染色体。【题目点拨】答题难点在于判断基因在染色体的位置关系，分析杂交实验结果、设计实验、得出结论。9、菊花细胞植物EcoRI和PstIDNA连接酶受伤的叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞不抗氨苄青霉素，抗新霉素比较转基因和非转基因两种菊花的叶片细胞，转基因菊花细胞中含有胰蛋白酶抑制剂基因、胰蛋白酶抑制剂的mRNA、胰蛋白酶抑制剂【解题分析】

基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成；（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等；（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法；（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【题目详解】（1）该基因工程需要将胰蛋白酶抑制剂基因导入菊花细胞，使菊花具有抗虫性，所以受体细胞是菊花细胞，属于植物基因工程。（2）目的基因的两端含有EcoRI、TthIIII、PstI三种限制酶的酶切位点，为了避免目的基因自身环化，不能只用EcoRI这一种限制酶进行切割，若用EcoRI和TthIIII切割目的基因，相应的在对质粒进行切割时会将复制原点切去，因此、为使目的基因与质粒高效重组，最好选用EcoRI和PstI作用于含目的基因的DNA和质粒，然后在DNA连接酶的作用下形成重组质粒。（3）用农杆菌感染时，应优先选用菊花受伤的叶片与含重组质粒的农杆菌共同培养，选用这种叶片的理由是叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞；重组质粒构建过程中用EcoRI和PstI进行切割，PstI会破坏氨苄青霉素抗性基因，因此质粒上保留完整的标记基因是新霉素抗性基因，据此可知成功导入重组质粒的细胞会表现为不抗氨苄青霉素，抗新霉素。（4）题意显示用转基因菊花叶片喂养某种菊花害虫，发现害虫死亡率显著增加，说明转基因菊花叶片中的目的基因成功表达出来胰蛋白酶抑制剂，进而干扰昆虫代谢，引起了昆虫死亡，因此，从分子水平可知转基因和非转基因菊花的叶片细胞的不同点是转基因菊花细胞中含有胰蛋白酶抑制剂基因、胰蛋白酶抑制剂的mRNA、胰蛋白酶抑制剂。【题目点拨】熟知基因工程的原理和操作要点是解答本题的关键！能从题目中获得关键信息并能合理利用关键新进行试题分析是解答本题的另一关键，限制酶的选择是本题的易错点。10、翻译RNA复制细胞免疫和体液免疫EBV的遗传物质RNA是单链，结构不稳定，容易突变DNA分子结构稳定，便于运输和保存（不会诱发针对载体自身免疫反应等）破坏正常细胞功能等动物细胞培养和动物细胞融合【解题分析】试题分析：本题