小班语言领域教学方案2023

第第页小班语言领域教学方案2023小班语言领域教学方案2023（精选22篇）小班语言领域教学方案2023篇1活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。目标：1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。准备：1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。过程：一玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。二欣赏儿歌1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分肯定。三活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四活动延伸：1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢?小班语言领域教学方案2023篇2亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。1、教学课件PPT、视频2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀一、出示图片(请幼儿欣赏图片)1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)2、引导幼儿观察小鸡的颜色。二、欣赏课件，初步理解散文内容。1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。四、情感体验，表演散文。1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点小班语言领域教学方案2023篇3设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》教学过程：一、放录音，引起幼儿兴趣。提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿完整说第一段童谣。2、出示第二只蛤蟆。(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完整说第二段童谣。3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、复习童谣。1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。小班语言领域教学方案2023篇4活动目标1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。3.能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。活动重点:能将找到的“朋友”与动词相匹配。活动难点:能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。活动准备1.花丛场地,各种“昆虫”。2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。活动过程一、情景导入,激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)师:还有吗?师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?2.学习儿歌。师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌1.在音乐中去找朋友。师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。2.说说找到的朋友。师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。幼:我找到了蜗牛。师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)3.创编儿歌。师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?4.请幼儿编儿歌。先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。师:那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。师:还有谁找到不一样的朋友?幼:我找到了蟋蟀。师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。5.在游戏中复习儿歌。师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?师:那我们赶快走到圆圈上来!师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)师:那请小蟋蟀到中间来。师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。5、结束部分,送“朋友”回家师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。师:玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?师:送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。师:送完的宝宝到妈妈身边来吧,我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)小班语言领域教学方案2023篇5◆活动目标1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3.感受动物之间的亲情。◆活动准备◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)◆活动与指导☆谈话1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀?2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗?还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。☆辨认1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。师：小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗?☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈?它们和妈妈长得一样吗?☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。◆活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。小班语言领域教学方案2023篇6一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出咔喳咔喳、踢踏踢踏……的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。二、设计意图《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。三、活动内容：神奇的小路活动目标：1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动准备：检验准备：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，(教案来源：屈老师教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。材料准备：1、课件《神奇的小路》2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。四、活动过程：(一)情景体验：1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!2、(走上小路)咦，你们听到什么样的声音呀?(有咔喳咔喳的声音)3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。(二)完整欣赏故事1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音……3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)(三)结合课件，分段欣赏故事。1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣)3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏)4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎)5、小刺猬对风儿说了什么?小班语言领域教学方案2023篇7活动目标：1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)活动过程：一、幼儿通过感官感知大、小。1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。1、展示幼儿带来的小衣服。教师：这些小衣服现在能穿吗?教师：为什么穿不了了呢?教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?教师：哦!原来我们长大了。2、教师完整的朗诵一遍儿歌。教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。三、幼儿学习儿歌。1、帮助幼儿理解儿歌内容。教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)2、引导幼儿完整的朗读儿歌。四、幼儿讲述自己长大了的变化。教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。五、收拾教具结束本次活动。小班语言领域教学方案2023篇8活动目标1.通过活动使幼儿从发现自己到认识自己。2.开拓和锻炼幼儿的口语表达能力，使幼儿能在集体面前大胆的讲话。3.利用幻灯片发展和锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：幻灯机一台和《红红的星期天》幻灯片一套、小镜子若干面(等于幼儿人数)、红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画像。活动过程：一.幻灯机演示(发现自己)1.老师利用幻灯机演示，介绍故事主角红红。2.通过幻灯机讲述故事《红红的星期天》二.镜子游戏(认识自己)1.教室里放了许多有趣的东西(让幼儿寻找)，这些有趣的东西是什么?(镜子)你们拿着镜子照照看，镜子里是谁?叫什么名字?然后告诉老师，同时向老师介绍自己。2.两个小朋友一起照镜子，互相讲述彼此的不同地方，教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同的地方(让幼儿说出共同点)。三.操作练习：找朋友(区分男孩和女孩)请幼儿讲出自己的性别，然后在众多的纸片朋友中，找出男孩贴在绿纸片上，找出女孩贴在红纸片上。小班语言领域教学方案2023篇91、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。2、发准刷拉踢画等字的音，并理解这些词语表达的意思。3、感受做做、说说活动的乐趣。准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用刷拉踢画等动词，并注意发准字音。二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。四、观看他人表演，说说表演者在干什么。1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。小班语言领域教学方案2023篇10活动目标1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么?(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随老师念儿歌,教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿基本会朗诵。4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节《秋叶》秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。小班语言领域教学方案2023篇11活动目标：1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。活动准备：1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。2、背景图一幅。3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。活动过程：一、了解故事中的角色。认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的`老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。你喜欢小刺猬吗？为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？二、教师讲述故事请幼儿欣赏。故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？教师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的样子）2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）教师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。）3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？四、幼儿戴头饰分角色表演故事。小班语言领域教学方案2023篇12活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。2.理解词：汗渍渍、自言自语。活动准备：1.故事磁带、录音机。活动过程：1.谈话导入课题。2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?3.初步欣赏故事，了解人物和情节。·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?4.再次欣赏故事活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。2.理解词：汗渍渍、自言自语。活动准备：1.故事磁带、录音机。活动过程：1.谈话导入课题。·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节。·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。·欣赏故事录音。4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。5.讨论：什么是不怕冷的大衣。·不怕冷的大衣是什么。·你有没有不怕冷的大衣。建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2.愿意通过体育活动也穿上不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。我的小乖乖，快起来，快起来呀。兔妈妈叫小白兔起床。不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。真的呀?小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!啊?哈哈哈哈。小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?小班语言领域教学方案2023篇13活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么?2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么?2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料小班语言领域教学方案2023篇14捉老鼠(土家儿歌)活动目标：1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。3、能区分普通话和方言的发音。活动准备：活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个活动过程：一、情景设置，理解儿歌大意。1、出示吊脚楼，边添画边讲述。下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?2、看图谱，学习儿歌内容。3、跟着木鱼熟念儿歌。4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。二、介绍游戏规则和玩法。1、介绍游戏名称。猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?引出名称《捉老鼠》。2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。3、师引导幼儿游戏：分组、集体。4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样?三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。四、游戏延伸。雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。小班语言领域教学方案2023篇15活动目标：1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。2.尝试用“_!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。活动准备：课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。活动过程：一、激发兴趣。出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?二、欣赏课件，理解故事。1.教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?的三楼住的是谁呢?4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?三、体验故事情节。1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。3.动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“_!请你吃棉花糖!”4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“_!请你吃棉花糖!”5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?四、大家品尝棉花糖。三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!小班语言领域教学方案2023篇161、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。2、学习用多种方式表达对亲人的爱。3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。活动过程:一、谈话,引出课题。1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。四、拓展、迁移经验,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)小班语言领域教学方案2023篇17目标1、发挥想象，大胆表达自己的想法2、知道不能多吃冷饮准备1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一2、水粉颜料、水粉笔、抹布等过程一、谈话引题（阴天）1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？2、太阳公公怎么会生病的？二、讲述故事1、教师边演示教具边讲述故事2、提问1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？三、给太阳公公打电话1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？2、给太阳公公打电话反思：《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的.意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。20xx.4.13附故事《太阳感冒了》今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。小班语言领域教学方案2023篇18设计思岗位职责路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》教学过程：一、放录音，引起幼儿兴趣。提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿完整说第一段童谣。2、出示第二只蛤蟆。(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完整说第二段童谣。3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、复习童谣。1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。小班语言领域教学方案2023篇19活动目标：1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。2.能分析故事情节，培养想象力。3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备：1.展板一块，展示架四只。(物质准备)2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)活动流程：分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动活动过程：(一)、分辨各种颜色的水果1.表达已有经验。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)2.游戏：水果找家。教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。(二)、欣赏故事《河马肚子大》1.引出故事。师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。3.用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(三)、分组游戏：喂河马吃水果1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?2.学说句子：“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”。3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”时才张开嘴吃。4.幼儿分散游戏。(四)、拓展经验师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?(五)、延伸活动：带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。附：河马肚子大秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(文章出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”活动反思：通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。小班语言领域教学方案2023篇20活动目标1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、小图标若干。活动过程一、导入1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面吧。”2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的