浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合获奖科研报告-4

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合获奖科研报告摘

要：阅读和写作是小学语文学习中最重要的两大模块，是培养学生语文素养的重要方式，同时也是学习的难点。在现阶段语文教学过程中各个学习模块之间的界限越来越模糊，尤其是小学语文教学中的阅读与写作具有很大的相似之处，因此在小学语文中倡导将阅读教学与写作教学相融合，两者可以互相借鉴，互相提升。目前小学阅读与写作情况并不是很好，所以本文主要从小学阅读与写作的现状出发，并从三个方面阐述阅读与写作融合的有效策略。

关键词：小学语文;阅读与写作;融合

语文阅读是学生获取外界知识丰富学生视野的重要方式，写作是小学生基于自身的经历以及阅读经验，针对某件事或某个现象阐述自身的观点，写作是一种综合性较强的学习方式。阅读给写作提供素材和思路是写作的基础，写作帮助学生表达自身的情感同时也提高学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，优化学生的阅读方法，所以阅读与写作之间是联系紧密，相辅相成的。

1.小学语文阅读与写作现状

小学语文的阅读与写作都是为了帮助小学生培养语言能力，分析、判断和理解能力，如果在小学语文学习阶段没有打下良好的基础，学生在学习其他科目时也有一定的难度，但是目前小学语文的阅读与写作情况并不乐观[1]。第一，课外阅读量少，课内阅读研究不透彻是当前小学语文阅读教学中存在的重要问题。许多学生没有意识到阅读的重要性，也没有联想到阅读与写作之间的联系，所以教师无论采用什么办法都很难调动学生阅读的积极性。第二，学生存在着写作难的问题，每次遇到写作的问题，学生的大脑就一片空白，不知道怎么写，也不知道如何构造写作结构，所以学生对写作就有比较大的抵触心理。第三，写作与语文阅读教学完全脱节，许多学校都是单独开设阅读课与写作课，在讲课过程中也没有将阅读与写作进行有机融合，导致学生既难融入到阅读学习中，也难开展写作。所以为了解决阅读难和写作难的现状，教师还需要转变教学方式，将语文阅读与写作结合在一起进行融合教学，让学生从阅读中积累素材，让学生在写作中寻找阅读的兴趣。

2.阅读与写作教学的有效策略

2.1从阅读中积累写作素材

写作最重要的就是素材，不仅包括语言素材、结构素材同时还包括案例素材，所以学生要学会在日常积累素材，才能够在写作的过程中“有话说”，阅读文章是学生积累素材的重要方式，但是小学阶段学生学习能力还比较低，没有系统性的学习方式，所以教师在学习过程中可以通过引导教学的方式帮助学生积累写作素材[2]。第一，课内的阅读的学生积累素材的重要渠道，课内阅读的选择都是选择经典的、贴近学生生活的阅读篇章，而写作的选材与阅读选材有异曲同工之妙，都是选择比较经典的写作话题，让学生进行论述和写作。所以教师在阅读教学的过程中要帮助学生积累写作素材。比如，在学习《地震中的父与子》这篇文章时，教师就可以让学生积累这种写作结构，通过设置紧张的剧情，吸引读者注意，并采用叙事的方式歌颂“儿子”舍己为人的品格。在学习《桂林山水》时可以积累其中的好词好句。第二，每单元学习结束之后都有一些课外拓展项目，会提供一些课外阅读，比如《钢铁是怎样炼成的》，此类课外阅读可以帮助积累事例素材。学生在积累素材时要有固定的素材本，在写作之前要进行翻看，通过之前的积累来激发写作灵感。

2.2从阅读中积累写作结构

作文最重要的就是写作结构，结构清晰的作为更容易让读者明白，所以在写作过程中还要加强对学生写作结构的积累和练习。在阅读与写作融合的背景下，教师完全可以从阅读文章中帮助学生积累写作结构。比如《桂林山水甲天下》这篇阅读文章的题目就表明要写作的中心，同时在文章的开头就提到“人们都说：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”这种开门见山的写作手法，直接烘托出桂林的美，点名文章主旨后再继续论述，所以学生在写作的时候也可以采用开门见山的写作手法，以及总—分的写作结构。在小学阶段接触的阅读文章比较多，文章结构也比较丰富，总—分，分—总，总—分—总等基本结构都在包括在内，所以日常教学过程中教师要要学生注意总结，根据不同的文章选题，选择不同的文章结构[3]。

2.3激发学生阅读与写作兴趣

学生的阅读与写作现状不好的原因主要是因为对两者都不感兴趣，也没有意识到文章阅读与写作之间的关联和重要性，所以在阅读与写作融合教学过程中教师要激发学生对阅读与写作的兴趣，让学生在阅读与写作之间游刃有余。比如在学习《珍珠鸟》这篇阅读时，教师先给学生这篇阅读的主旨以及阅读的写作方式，然后让学生仿照这篇文章写一个自己喜欢的动物或者自己家中的宠物，文章不用太长，表达出其中的喜爱即可[4]。当教师给学生提供了模仿素材之后，学生就不会出现不知如何下笔的问题，同时在模仿过程中吸收了文章的好词好句以及语言结构，并掌握了模仿方法。同时当学生的写作得到认可之后，学生就意识到了阅读与写作的重要性，并积极开展阅读弥补写作的短板。

3.結束语

在小学语文教学中将阅读与写作进行融合，是一个双赢的教