决胜分班考：2026江苏省新高一入学摸底测试全科高频考点与模拟训练

决胜分班考：2026江苏省新高一

入学摸底测试全科高频考点与模拟训练文档类型：考前冲刺型

适用对象：即将参加2026年江苏省重点高中新高一分班考试（入学摸底测试）的初三毕业生

核心承诺：本文档系统梳理分班考试五大学科（语文、数学、英语、物理、化学）共计10个最高频考点模块，每个模块均包含命题规律剖析、破题思维导图、满分应答模板与配套实战训练；提供1套完整的全真模拟训练卷（含五科全部试题、完整参考答案与逐题深度解析）；配套1份考前14天冲刺打卡工具模板；整理10条分班考高频失分误区与精准规避策略；附赠1份20项考场应急能力自查清单。所有条目均完整呈现。摘要江苏省新高一分班考试的本质是“区分”而非“达标”，命题人通过高密度中档题与少量压轴题的组合，快速识别考生的学科潜力与思维品质。本文档以近三年江苏各地分班考真题命题规律为研究基础，提炼出五大学科中分值占比最高、区分度最显著的10个高频考点模块——数学的函数综合与几何变换、物理的多状态力学与动态电路、化学的物质推断与实验探究、英语的深度完形与任务型阅读、语文的材料作文——逐一拆解为可操作的破题路径与满分书写模板。每个模块后配有针对性的限时实战训练，确保读者从“看懂”到“会用”。文末提供一套全科模拟训练卷，可用于考前一周的完整自测与查漏补缺。另附1套完整模拟卷、1套配套打卡工具模板及10项高频失分误区与规避策略。使用说明与学习目标在使用本文档之前，请明确以下四点核心学习目标：能够识别五大学科分班考命题与中考在难度分布、评分标准上的五项核心差异，并在做题时有意识地调整答题节奏与书写规范。能够独立完成10个高频考点模块下的配套实战训练题，并对照满分模板逐条自批，做到每道错题都有具体的归因记录。能够在规定时间内完成配套全真模拟训练卷，并根据得分区间分析定位自己当前在目标高中竞争群体中的大致位置。能够使用考前打卡工具模板，制定并执行最后14天的每日冲刺任务清单，确保每一个薄弱考点都被精确打击。适用人群与阅读路径建议当前情况适用人群画像推荐阅读路径核心行动指示路径一中考成绩优异，目标冲击顶尖重点高中实验班，对分班考已有一定了解的考生直接跳读第二章各模块的“满分应答模板”与“实战训练”部分，重点刷自己尚未完全掌握的2-3个模块本周内限时完成第三章模拟卷，重点复盘压轴题失分点，对照模板逐条修正书写习惯路径二中考成绩中上等，对分班考题型和难度缺乏系统认知的考生通读第一章建立整体认知框架，然后按数学→物理→化学→英语→语文的顺序逐一攻克10个模块每完成一个模块的学习后，立即完成该模块后的实战训练题，不允许堆积到第二天路径三已确认进入重点高中但对分班考完全不了解，存在明显信息焦虑的考生及家长先读第一章了解分班考本质，再重点阅读每个模块的“命题规律”部分建立安全感，然后根据自己的薄弱学科选择性精读家长重点了解第一章的分班考定位分析，避免以中考分数直接推断分班考表现，做好心理预期管理正文第一章分班考命题本质与备考总纲1.1分班考与中考的五项核心差异理解以下五项差异，是避免“用中考思维打分班考这场仗”的前提。难度结构差异：中考基础题占比约七成，分班考基础题压至三到四成，中档题与难题合计占六到七成。这意味着分班考几乎没有“送分题”，每一道题都在承担区分功能。评分标准差异：中考阅卷相对宽松，步骤分占比较大，对格式规范容忍度高。分班考阅卷高度模仿高考标准，物理计算题缺少公式直接代数字即使答案正确也会被扣掉大部分步骤分，化学推断题不写全现象回验会被判定推理不严谨。命题素材差异：中考命题素材以教材和考试说明为严格边界。分班考命题素材部分超出教材范围，常出现高中知识简单化下放（新定义题）、真实科研情境改编、跨学科融合等创新题型。时间压力差异：中考各科时间相对充裕，多数考生能完整做完试卷并有检查时间。分班考由于中档题密集、压轴题思维量大，相当一部分考生会出现时间不够用的情况，时间分配策略直接决定得分上限。心理预期差异：中考前考生经历了一轮又一轮的模拟演练，对题型和难度已有充分心理准备。分班考是进入高中后的第一场选拔性考试，多数考生对试卷面貌没有清晰预判，考场上的陌生感和紧张感远高于中考。1.2五科备考优先级与时间分配建议根据近三年江苏各地分班考的区分度数据，五科的备考优先级建议为：数学（区分度最高，占总分差距的四成以上）为第一优先，英语（完形与阅读逻辑推理能力是主要区分来源）紧随其后，物理（多状态综合题是拉开差距的核心）与化学（推断与计算综合题）并列第三梯队，语文（作文是最大变量，其余板块区分度相对较低）放在最后但不可完全放弃。建议考前两周的时间分配比例为：数学占35%，英语占25%，物理占20%，化学占15%，语文占5%（主要精力放在作文审题立意训练上）。本章小结：请用一分钟时间在纸上写下你对分班考的五个新认知（对应上述五项差异），并用一句话概括你的备考优先级策略。这个简单的动作将帮助你完成从“中考考生”到“分班考考生”的心理转换。第二章五科10个最高频考点模块深度拆解2.1数学模块一：二次函数与含参综合考频星级：★★★★★（必考，压轴级）命题规律：本题型在近三年江苏各市分班考数学卷中出现率为100%，通常作为倒数第二或最后一题出现，分值在12至16分之间。命题有三条常规路径：路径一是二次函数与含参不等式结合，考察判别式含参讨论与二次不等式求解；路径二是二次函数与几何图形综合，在抛物线背景下讨论三角形面积最值或特殊四边形存在性；路径三是二次函数与新定义结合，先给出一段关于函数新性质的定义文字，再要求运用该性质解决后续问题。破题三步法：提取三要素并画草图：无论题目以什么面目出现，拿到二次函数解析式后，立刻在草稿纸上写出对称轴、顶点坐标和开口方向，并画出大致示意图。这个动作耗时不超过一分钟，但能避免后续约一半的审题方向性错误。条件翻译要逐字对应：将题目中的描述性条件精确翻译为代数语言。“与x轴有两个交点”翻译为Δ>0；“在x轴上方”翻译为函数值恒大于零；“与直线y分类讨论务必写出分类标准：含参问题几乎必然涉及分类讨论。关键技巧是在解题过程的第一行就写清楚“分类依据”，例如“当二次项系数a=0时，原函数退化为一次函数；当a≠0时，原函数为二次函数，此时再分Δ>0满分应答模板：

解：由题意，（写出函数解析式）。

（1）该函数图像的对称轴为直线x=___，顶点坐标为___，开口向___。

（2）根据题意，（复述条件），转化为（方程或不等式）。

（3）分类讨论：实战训练：

题目：已知二次函数y=x2−2kx+k+2。

（1）当k=1时，求该函数的最小值。

【参考答案格式示范】以下为第（2）问的标准书写格式：解：函数图像与x轴有两个不同交点，则Δ>0，即(−2k)2−4×1×(k+2)>0，解得k<−1或k>2。设两个交点的横坐标分别为x1和x2，由题意两根均为正数，则2.2数学模块二：几何变换与动点最值考频星级：★★★★★（必考，压轴级）命题规律：本题型以矩形、正方形或等腰直角三角形为背景，设置一个或多个按特定规则运动的点，求线段长度取值范围或图形面积最值。近三年命题趋势显示，旋转型动点（某点绕定点旋转一定角度）和折叠型动点（将图形某部分沿某直线折叠）的出现频率明显高于平移型。破题三步法：多画几个静态瞬间：在草稿纸上画出动点在起点、终点以及中间两到三个关键位置的图形，通过多个静止瞬间的对比，发现其中不变的关系（如某些三角形始终全等、某些角度始终不变）。锁定不变关系再列方程：找到不变关系后，将它转化为等式，再设出关键线段长为变量，利用不变关系将目标量表达为该变量的函数。注意定义域的完整性：动点只能在线段上运动，而非整条直线上，因此设出的变量有一个自然的取值范围。忘记写定义域或定义域讨论不完整，是本题型失分的第一大原因。满分应答模板：

解：设（关键线段长）为x，由题意知x的取值范围为___。

在（某图形）中，由（不变关系）可得（等式）。

目标量y=___（用x表示的函数表达式）。

在定义域内，当x=__实战训练：

题目：如图，在边长为4的正方形ABCD中，点E在BC边上从B向C运动（不与端点重合），连接AE，以AE为边在正方形内作等腰直角三角形AEF，其中∠AEF=90∘，AE=EF。设【思维提示】本题的不变关系隐藏在等腰直角三角形AEF中。过F作FG⟂AD于G，可证△ABE≅△EGF，从而将F2.3英语模块一：完形填空深度逻辑推理考频星级：★★★★★（必考，区分度极高）命题规律：分班考英语完形填空选文为200至250词左右的叙事文或夹叙夹议短篇，设空约15个。与中考完形的本质区别在于：中考约六成的空可凭本句信息直接选出答案，分班考约七成的空需要依靠跨句甚至跨段的逻辑线索才能正确推断。纯粹考察词汇辨析的空只占约三成。破题三步法：首尾段先行锁定情感基调：读完第一遍时不看选项，只看文章大意和作者态度（是赞许、惋惜、幽默还是批判），用一句话写在草稿纸上。后续所有涉及情感色彩和态度判断的选项，都必须与这个基调一致。这一步能帮你直接排除约三分之一的干扰选项。逻辑标志词是天然的锚点：优先攻克上下文中有明显逻辑标志词（but表示转折、however表示然而、therefore表示因此、because表示因为、instead表示反而、then表示然后、besides表示此外）的空，这些空受逻辑关系的强约束，选对的概率远高于纯词汇辨析空。把这些“逻辑锚点”定下来之后，整篇文章的意义框架基本固定。回填通读检验情感一致性：全部选完后，将答案逐空代入原文，从头到尾默读一遍。如果你在任何一处感到“情感跳跃”（如前面一直是在批评某事，突然这里变成了赞美，而你选的词并没有转折标志），几乎一定是该空选错了。实战训练：

题目：阅读下面短文，从各题所给的四个选项中选出最佳选项。IstillrememberthedayIdecidedtojointheschool'scross-countryteam.Iwasneverafastrunner,andtheideaofcompetingseemed(1)______tome.ButmyfriendJakekept(2)______metogiveitatry."It'snotaboutbeingthefastest,"hesaid."It'saboutpushingyourself."Thefirstpracticewasadisaster.I(3)______halfwaythroughthewarm-upandhadtositdown,gaspingforair.ThecoachlookedatmewithwhatIthoughtwas(4)______,butlaterIrealizeditwasgenuineconcern."Stickwithit,"hesaidquietly."Everyonestartssomewhere."SoIdid.Ishowedupeveryday,evenwhenmylegs(5)______andmylungsburned.Slowly,somethingbeganto(6)______.Icouldrunalittlefartherbeforegettingtired.Thehillsthatonceseemedimpossiblebecamemerelydifficult.Atthefinalmeetoftheseason,Ifinishedinthemiddleofthepack.Nomedals,no(7)______.ButasIcrossedthefinishline,IfeltsomethingIhadneverfeltbeforeinsports:pride.NotbecauseIhad(8)______anyone,butbecauseIhadbeatenthepersonIwasthreemonthsago.A.excitingB.naturalC.frighteningD.simpleA.warningB.encouragingC.allowingD.teachingA.gaveupB.fellbehindC.droppedoutD.passedbyA.admirationB.disappointmentC.amusementD.satisfactionA.restedB.achedC.relaxedD.bentA.changeB.disappearC.growD.returnA.prizesB.cheersC.recordsD.promisesA.pleasedB.followedC.noticedD.beaten【参考答案】1.C2.B3.A4.B5.B6.A7.C8.D。解析要点：第1空根据首段“Iwasneverafastrunner”和下文“but”的转折可知作者最初的想法应该是负面的，frightening（令人害怕的）最符合。第4空是典型的情感态度题，根据“butlaterIrealizeditwasgenuineconcern”中的but可知作者最初以为教练的表情是负面的，disappointment（失望）符合上下文。2.4英语模块二：任务型阅读信息精准转换考频星级：★★★★☆（高频，区分度较高）命题规律：给出一篇250至300词左右的说明文或议论文，要求根据文章内容填写一张信息归纳表格，通常设有5至10个空，每空严格限填一个单词（部分地市限填不超过三个单词）。本题型的核心失分点不在“读不懂文章”，而在“找不到合适的词”——原文用的是动词，空格处要求名词；原文用的是具体描述，空格处要求抽象概括。破题三步法：先读表格框出提示词：花一分钟浏览表格框架和每空旁边的提示词，用铅笔圈出已经给出的信息。这一分钟能让你在阅读原文时实现精准定位，大幅减少反复回读的时间。定位原文后做词性转换而非直接照抄：找到原文对应句后，判断空格需要什么词性（名词？动词？形容词？），然后对原文词汇进行相应转换。例如原文是decide，空格所在列为“thefinal______”，就必须转换为名词decision。原文是important，空格前是“ofgreat______”，就必须转换为名词importance。严格控制单词数并二次核对拼写：限填一个单词的空，写两个单词即便意思正确也直接零分。全部填完后务必逐个检查拼写——任务型阅读中拼写错误会直接导致该空失分，且分班考阅卷对此项扣分执行极为严格。实战训练：

题目：阅读下面短文，根据所读内容在表格空格里填入一个最恰当的单词（每空一词）。Timemanagementisoneofthemostimportantskillsahighschoolstudentcandevelop.Withmoresubjects,heavierhomeworkloads,andvariousafter-schoolactivities,studentswhocannotmanagetheirtimewelloftenfindthemselvesstressedandfallingbehind.Thefirststepineffectivetimemanagementistoknowexactlyhowyouarespendingyourtime.Keepatimelogforthreedays,writingdowneverythingyoudoandhowlongittakes.Youmaybesurprisedtofindhowmuchtimeiswastedonsocialmediaorjust"doingnothing."Onceyouhaveaclearpictureofyourtimeuse,thenextstepistoprioritize.Notalltasksareequallyimportant.Acommonmethodistodividetasksintofourgroups:urgentandimportant,importantbutnoturgent,urgentbutnotimportant,andneitherurgentnorimportant.Thekeyistospendmostofyourenergyontheimportanttasks,whethertheyareurgentornot.Finally,learntosayno.Manystudentstakeontoomanyactivitiesbecausetheydon'twanttodisappointothers.Butevery"yes"tosomethingunimportantisa"no"tosomethingthattrulymatters—likesleep,exercise,orstudytime.|StepstoBetterTimeManagement|

|:|:|

|Step1:Keepatimelog|Recordallyour(1)______andhowlongeachtakesforthreedays.Youmayfindalotoftimeis(2)______onunimportantthings.|

|Step2:Prioritizeyourtasks|Dividetasksintofour(3)______.Spendmostofyourenergyonthe(4)______ones,nomatterwhethertheyareurgentornot.|

|Step3:Learnto(5)______no|Understandthatsayingyestounimportantactivitiesmeanssayingnotosomething(6)______.|【参考答案】1.activities（原文everythingyoudo转为名词activities）2.wasted（原文iswasted直接对应）3.groups（原文fourgroups直接对应）4.important（原文theimportanttasks转为形容词important修饰ones）5.say（原文learntosayno直接对应）6.important（原文somethingthattrulymatters转换为important）2.5物理模块一：多状态力学综合计算考频星级：★★★★★（必考，压轴级，区分度最高）命题规律：本题型以浮力、压强、简单机械的组合为背景，设置两到三个不同物理状态的连续变化场景。例如：状态一是物体部分浸没在水中，状态二是加水后物体完全浸没，状态三是剪断绳子后物体漂浮。要求考生对每个状态独立进行受力分析并列出平衡方程，然后利用状态间的关联量联立求解。分值通常在10至14分之间。破题四步法：逐状态画独立受力分析图：为每一个物理状态单独画一幅受力示意图，标出全部力的方向和大小的字母表示。不要在同一个图上堆砌多个状态的信息，那只会导致分析混乱。每幅图配一个独立平衡方程：根据每个受力分析图列出平衡方程，方程中的每个符号都必须有明确的物理意义。严禁凭空出现未定义的符号。关联量是连接不同状态的桥梁：常见的关联量有物体的重力不变、液体的密度不变、容器的底面积不变、绳长不变等。将这些关联量明确写出来，作为不同状态方程之间的连接条件。解出后必须做物理合理性检验：将求得的数值代回原题情境，验证是否有违背物理常识的结论（如物体密度小于水却表现为下沉、机械效率超过100%等）。若出现不合理结论，说明受力分析或方程列法有误，需回溯修正。满分应答模板：

解：（1）以（研究对象）为对象，进行受力分析。

状态一（描述此时情境）：物体受（逐一列出力），受力平衡方程为：（写方程①）。

状态二（描述此时情境）：物体受（逐一列出力），受力平衡方程为：（写方程②）。

（2）由题设，（关联量描述及关联方程③）。

（3）联立①②③，解得：（逐一写出解的数值及单位）。

（4）检验：（关键数值）代回原情境符合（物理合理性描述）。

答：（最终答案）。实战训练：

题目：如图甲所示，一个底面积为100cm2的圆柱形容器置于水平桌面上，容器内盛有深度为15cm的水。将一个密度为0.8×103kg/m3、边长为10cm的正方体木块用一根细线系在容器底部，木块静止时恰好有25的体积露出水面，如图乙所示。（【参考答案】（1）木块体积V木=(0.1m)3=1×10−3m3，浸入体积V排=35×1×10−3=2.6物理模块二：动态电路分析与安全极值考频星级：★★★★☆（高频，区分度较高）命题规律：给出一个包含滑动变阻器或敏感电阻的串并联电路，要求分析电表示数的变化趋势或求解保证所有元件安全前提下某物理量的取值范围。本题型在近三年江苏各市分班考中出现率接近90%，分值在8至12分之间。破题三步法：画最简等效电路并标清测量对象：在草稿纸上画出电阻连接关系的最简电路图，用红笔标注电压表测的是谁的电压、电流表测的是干路还是支路。这一步是零成本避错，很多人跳过它直接导致后续分析混乱。串联用“大阻大压”口诀推导变化：串联电路中，电阻越大分压越多；并联电路中，支路电阻变化不影响各支路电压。用“R↑→I↓→U₁↓、U₂↑”这样的变化链条在草稿纸上清晰推导，不要跳步。安全极值转不等式组求解：找出每个元件的安全约束条件（电流不超过额定值、电压不超过量程、功率不超过额定功率），逐一翻译为不等式，联立组成不等式组求解公共解集。最后一步必做：将所求极值代回原电路验证是否所有元件均在安全范围内。实战训练：

题目：如图所示的电路中，电源电压U=9V保持不变，定值电阻R1=10Ω，滑动变阻器R2的规格为“20Ω 1A”，电流表量程为【参考答案】电路为R1与R2串联，电压表测R2两端电压。安全约束：①电流表不超过0.6A，即I=UR1+R2≤0.6A，代入R1=10Ω、U=9V，得910+R2≤0.6，解得R2≥52.7化学模块一：酸碱盐综合推断与定量计算考频星级：★★★★★（必考，压轴级，区分度高）命题规律：本题型通常先给出三到五步实验操作及对应的现象描述，要求推断原白色粉末或无色溶液中含有的物质成分并书写相关化学方程式，然后在此基础上追加一个定量计算问（如根据生成沉淀的质量求原溶液中某溶质的质量分数）。分值在10至14分之间，是化学学科分班考中分值最高的单一题型。破题三步法（推断部分）：锁定“铁证现象”作为推理起点：从题干所有现象中找出最排他的那个作为突破口。例如“加稀盐酸产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体”几乎唯一对应碳酸盐；“加氯化钡溶液产生不溶于稀硝酸的白色沉淀”强烈指向硫酸盐或银离子。把这些“铁证现象”和它们对应的唯一或极少数可能性背到条件反射的程度。画流程图逐步排除：在草稿纸上画推理流程图，每一步操作和现象标注在箭头上方，每步之后列出“此时还可能的物质”，逐一划掉被排除的。不要在脑中空转，落实到纸上是保证推理正确的唯一方法。全现象回验是最后一道保险：得出结论后将结论代入题干的每一步描述，逐字逐句检查是否与题干全部现象严格吻合。有一处不完全匹配，即说明结论有误。这一步绝不可省略，分班考化学推断题往往在最后一步的“取上层清液……”中隐藏关键限制条件。破题三步法（计算部分）：根据沉淀质量反推物质的量：利用化学方程式中的计量系数比，从已知沉淀质量算出被沉淀离子的物质的量，再回溯到原溶液中溶质的质量。列比例式时代入单位防止数量级错误：化学方程式的比例关系必须在正确配平的基础上建立，相对分子质量的计算需要逐项验证。溶液总质量需扣除逸出气体或生成沉淀的质量：质量分数计算中，分母是反应后剩余溶液的总质量，不是最初各溶液质量的简单相加。实战训练：

题目：有一包白色粉末，可能含有Na2CO3、Na2SO4、NaCl、BaCl2中的一种或几种。为确定其成分，进行如下实验：

①取少量粉末加水溶解，得到无色透明溶液。

②取少量上述溶液，滴加稀盐酸，有气泡产生。【参考答案】（1）粉末加水得无色透明溶液，说明各成分之间不发生反应生成沉淀。若同时含有Na2CO3（或Na2SO4）与BaCl2，则它们会在水中反应生成BaCO3或BaSO4沉淀，溶液不会透明，故一定不含BaCl2。（2）滴加稀盐酸有气泡产生，说明一定含有Na2CO3（产生CO2气体）。（3）加2.8化学模块二：实验探究与方案评价考频星级：★★★★☆（高频，区分度中等偏上）命题规律：题干给出一个探究性实验的背景（如探究某气体成分、探究影响反应速率的因素、验证某反应的发生等），然后设置两到三问，分别要求评价原方案的缺陷、设计改进方案或对异常现象给出合理解释。本题型重点考察科学探究思维中“控制变量”与“对照实验”的核心意识，分值在8至10分。破题三步法：按发生→除杂→干燥→收集四步审查装置缺陷：拿到实验装置图后，按上述顺序逐环节检查——是否有空气未排尽干扰、是否缺少尾气处理、是否有水蒸气未干燥导致称量不准。这四大漏洞覆盖了约八成的实验方案缺陷。改进方案必提“控制变量”：当题目要求设计改进方案或对比实验时，答题的关键词是“在……相同的条件下，只改变……（变量），观察……（指标）”。缺少控制变量的意识，是实验探究题失分的最根本原因。异常现象从副反应、试剂不纯、操作不当三个角度归因：看到“意外观察到……”的描述时，按这三个方向逐一排查，选最合理的一个进行有逻辑的推演，把推理过程写完整比蒙对一个结论得分高得多。实战训练：

题目：某兴趣小组用如图装置探究CO2与NaOH溶液的反应。他们将CO2气体通入NaOH溶液中，未见明显现象。于是，他们设计了以下实验来证明反应确实发生了：将通入CO2后的溶液加热蒸发，得到白色固体。【参考答案】（1）不严谨。因为NaOH溶液加热蒸发后本身就会得到NaOH白色固体，无法证明白色固体是反应生成的Na2CO3还是原有的NaOH。（2）方案：取少量通入CO2后的溶液于试管中，滴加足量稀盐酸。预期现象：有气泡产生。结论：说明溶液中含有Na2CO3，证明2.9语文模块：材料作文快速审题与高分立意考频星级：★★★★★（必考，分值占比最大）命题规律：分班考语文作文几乎清一色为材料作文，给出100至200字的文字材料（哲理短句、小故事、时事简述或名言组合），要求自选角度、自定立意写作，分值在50至60分之间，占语文总分的四成以上。阅卷老师看一篇作文的平均时间约为40至60秒，开头扣材料、立意有层次、结尾有亮点、字迹清晰这四项决定了作文分数的大致区间。破题四步法：圈出材料中的核心概念词：用笔圈出材料中反复出现或具有核心地位的抽象名词（如“选择”“坚守”“突破”“距离”等），然后自问“这个材料最核心在讨论什么抽象话题”。立意三有标准快速自检：有明确的态度（不能模棱两可骑墙）、有论证的层次（从个人到社会或从现象到本质地推进）、有自己的语言（至少有一两句话是反复打磨过的个人表达，而非模板套话）。三分钟提纲不可跳过：中心论点一句话、分论点三个各一句、每个分论点配一个例证关键词、开头和结尾的核心句各一句。不列提纲就动笔是作文跑题的第一大原因。开头段必出现材料关键词：以最快速度告诉阅卷老师“我没有跑题”，同时用一句有分量的话确立全文基调。实战训练：

题目：阅读下面的材料，根据要求写作。一位木匠在制作家具时，总是会留下一道细微的缝隙。徒弟不解，问其缘由。木匠说：“木材会随着温度和湿度的变化而伸缩，不留缝隙，家具就会变形开裂。”生活中，人与人之间的关系、对目标的追求、对自我的要求，似乎也常常面临“紧”与“松”的选择。对此，你有怎样的感悟和思考？请写一篇不少于600字的文章。自选角度，自定立意，自拟标题。【审题立意示范】核心概念：紧与松、张与弛、留有余地。推荐立意方向：真正的智慧不是一味追求“紧”——把所有事情做到极致、把所有关系捆到最密——而是在关键处懂得“留一道缝隙”。这道缝隙不是懈怠和放弃，而是给成长留空间、给变化留弹性、给关系留呼吸。可以从木匠的故事引入，然后从学习节奏中的留白、人际交往中的边界、人生追求中的从容三个层面展开论证，结尾回扣“缝隙不是缺憾，是最深的智慧”。2.10综合应试策略模块：考场时间分配与心态调控考频星级：不直接考查，但对总分影响极大（间接分值影响可达20分以上）核心策略：分班考由于中档题密集、压轴题思维量大，时间分配的合理性直接影响最终得分上限。以下策略可直接在考场上执行。拿到试卷后花三分钟做全卷评估：快速翻阅全卷，对各题难度做一个粗略的A（有把握快速做对）、B（需要一定时间但可以做对）、C（难度大，可能需要取舍）三级标注。然后确定做题顺序：先A后B，最后处理C。千万不要因为卷面第一道选择填空看起来简单就一路往下走，分班考出题人常在中间位置设置“时间黑洞型”中档题。单题限时原则：数学选择填空题每题限时3分钟，中档解答题每题限时12分钟，压轴题限时20分钟。物理化学选择题每题2分钟，计算题和实验探究题每题15分钟。英语完形填空限时20分钟，任务型阅读限时15分钟。语文作文限时50分钟（5分钟审题列提纲、40分钟写作、5分钟检查修改）。超时未完成立即做标记跳过去，不可在一道题上消耗时间到影响后续题目。五分钟底线原则：无论任何科目，如果一道题已经花了五分钟仍然没有任何实质进展（连第一步都没有写出来），必须果断跳过。很多考生最大的遗憾不是“这题不会做”，而是“在这题上花了太多时间导致后面会的题来不及做”。考前心理暗示语：走进考场前在心里默念三遍“分班考有人比我强也有人比我弱，我只需要把属于我的分数拿稳”。这句话能有效防止开考后遇到难题时产生“完了，别人肯定都会就我不会”的灾难性心理滑坡。本章小结：10个高频考点模块覆盖了分班考五大学科中约八成的高区分度分值。请在每个模块学完后立即完成配套实战训练题，对照答案用红笔自批，在错题旁用一句话写明错误根源（禁止写“粗心”二字）。完成全部10个模块后，进入第三章的模拟训练卷进行综合实战。第三章全真模拟训练卷（共1套）江苏省新高一分班考试全真模拟训练卷本卷说明：本模拟卷涵盖数学、英语、物理、化学、语文五科，试题结构与难度参照江苏省多地近年分班考真题编制。建议在正式考试对应的时间段内限时完成。以下为各科完整试题与参考答案。数学部分（满分120分，建议用时100分钟）一、选择题（每题5分，共30分）已知集合A={x∣−2≤x<3}，B={x∣0<x≤4}，则若一次函数y=(2m−4)x+3中y随x的增大而减小，则m的取值范围是（）

A.m<2如图，在菱形ABCD中，∠BAD=60∘，AB=4，则对角线AC的长为（）

A.关于x的方程x2−2x+m−1=0有两个相等的实数根，则m的值为（定义运算a⊙b=a2−b2，则方程(x+1)⊙(x−1)=8二次函数y=ax2+bx+c的图像如图所示，下列结论中正确的是（）

①a<0

②b>0

③二、填空题（每题5分，共20分）分解因式：x3−已知a+b=5，ab=如图，在△ABC中，∠C=90∘，AC=6，BC=8，将△ABC沿某条直线折叠，使点已知二次函数y=−x2+2mx−m2三、解答题（共70分）第11题（10分）：先化简，再求值：x2−4x第12题（12分）：已知关于x的方程x2−(m+2)x+2m=0第13题（14分）：如图，在矩形ABCD中，AB=6，BC=8，点E是BC边上的一个动点（不与B、C重合），连接AE，过点E作EF⟂AE交CD于点F。

（1）求证：△ABE∼△ECF。第14题（16分）：如图，在平面直角坐标系中，抛物线y=ax2+bx−3经过点A(−1,0)和点B(3,0)，与y轴交于点C。

（1）求该抛物线的解析式。

（2）点P是直线BC下方抛物线上的一个动点，连接PB、PC。当△第15题（18分）：定义：如果一个正整数能表示为两个连续正整数的平方差，那么称这个正整数为“智慧数”。例如：3=22−12，5=32英语部分（满分100分，建议用时90分钟）一、完形填空（共15小题，每题2分，满分30分）WhenIwasfifteen,Ispentasummerworkingatmyuncle'sfarm.ItwasthehardestworkIhadeverdone,andthemost(1)______experienceofmyyounglife.Everymorning,Ihadto(2)______atfiveo'clocktohelpwiththemilking.Thecowsdidn'tcarethatIwastiredorthatthesunhadn't(3)______yet.Theyjuststoodthere,waiting.Atfirst,Ihatedit.Myhandswouldache,andIwould(4)______tomyselfabouttheunfairnessofitall.Butsomethingchangedafterthefirsttwoweeks.Ibeganto(5)______therhythmofthework—thesteadysoundofmilkhittingthebucket,thewarmsmellofhay,thewaythemorninglightslowly(6)______overthehills.Istartedtounderstandwhatmyunclemeantwhenhesaidthatwork,doneright,wasaformof(7)______.Bytheendofthesummer,Ihadgrownstronger,notjustphysically.IhadlearnedthatIcoulddothingsthatweredifficult,andthat(8)______oftencamenotfromavoidinghardtasksbutfromcompletingthem.WhenIreturnedtoschoolthatfall,myclassmatescomplainedabouthomework,andIjustsmiled.Afterasummeronthefarm,everythingelseseemed(9)______.Now,yearslater,Istillthinkaboutthoseearlymorningsinthebarn.Theytaughtmesomethingthatnoclassroomevercould:thatthereis(10)______inhardwork,andthatthethingswethinkwehateoftenturnouttobethethingsweneedmost.A.boringB.valuableC.relaxingD.dangerousA.giveupB.wakeupC.standupD.hurryupA.setB.movedC.risenD.appearedA.complainB.explainC.shoutD.whisperA.rememberB.appreciateC.imagineD.questionA.climbedB.jumpedC.spreadD.droppedA.exerciseB.businessC.artD.traditionA.happinessB.strengthC.wisdomD.wealthA.harderB.strangerC.worseD.easierA.truthB.beautyC.powerD.comfort二、任务型阅读（共10空，每空2分，满分20分）阅读下面短文，根据所读内容在表格空格里填入一个最恰当的单词（每空一词）。Readingisoftendescribedasa"conversation"betweenthereaderandthewriter.Butunlikearealconversation,wherebothsidescanspeak,readingrequiresthereadertodomostofthework.Thewriterprovidesthewords,butitisthereaderwhomustbringthemtolife.Goodreadersdonotsimplyreceiveinformation;theyactivelyengagewithit.Theyaskquestionsastheyread,makepredictionsaboutwhatwillcomenext,andconnectwhattheyarereadingtotheirownexperiencesandtoothertextstheyhaveread.Thisactiveengagementiswhatseparatestrulyeffectivereadingfromsimplymovingone'seyesacrossapage.Thereareseveralpracticalstrategiesthatcanhelpanyonebecomeamoreactivereader.First,beforeyoubeginreading,takeafewminutestopreviewthetext.Lookatthetitle,headings,andanyimages.Thiswillgiveyouageneralideaofwhatthetextisaboutandhelpyousetapurposeforreading.Second,asyouread,pauseregularlytosummarizewhatyouhavejustreadinyourownwords.Ifyoucannotdothis,itisasignthatyouwerenotpayingcloseenoughattention.Third,afteryoufinish,takeamomenttoreflectonwhatyouhaveread.Askyourself:Whatwasthemainpoint?DoIagreewiththeauthor?HowdoesthisconnecttowhatIalreadyknow?|ActiveReading:AConversationwiththeText|

|:|:|

|Whatactivereadingmeans|Readingislikea(1)______betweenthereaderandthewriter,butthereaderdoesmostofthework.Thewriteroffersthewords,andthereaderbringsthemto(2)______.|

|Whatgoodreadersdo|Theydon'tjust(3)______information;theyactivelyengagewithit.Theyaskquestions,make(4)______,andconnectthetexttotheirownlifeandotherreadings.|

|Practicalstrategies|(5)______thetext:lookatthetitle,headingsandimagestogetageneral(6)______beforereading.|

||Pauseto(7)______whatyou'vereadinyourownwords.Ifyoucan't,itmeansyour(8)______wasnotfocusedenough.|

||Afterreading,(9)______onthetext.Askyourselfaboutthemainpointandwhetheryou(10)______withtheauthor.|三、书面表达（满分50分）假如你是李华，你的初中学校将举办一场“学习方法分享会”，邀请你作为优秀毕业生代表发言。请你准备一篇英文发言稿，内容包括：分享一个对你帮助最大的学习方法；举例说明这个方法如何帮助你取得了进步；给学弟学妹们提出建议。注意：词数100-130；可以适当增加细节以使行文连贯；开头已给出，不计入总词数。Dearfellowstudents,It'sagreathonortobeheretodayandsharemylearningexperiencewithyou.物理部分（满分80分，建议用时80分钟）一、选择题（每题4分，共24分）下列关于声和光的说法中，正确的是（）

A.声和光的传播都需要介质

B.声的传播速度总是比光慢

C.光在真空中的传播速度是3×108把一个凸透镜正对太阳光，在距凸透镜10cm的光屏上得到一个最小最亮的光斑。若用此凸透镜来观察邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离应（）

A.大于10cm

B.小于10cm

C.大于20cm

D.在10cm和20cm之间两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精（ρ水>ρ酒精），下列说法正确的是（）

A.两容器底部受到的液体压强相等

B.盛水容器底部受到的液体压强较大

C.如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向上受到三个力F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态。其中F1=10N，F2=2N。若撤去F1，则木块在水平方向上受到的合力为（）如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑片P向右移动时，下列说法正确的是（）

A.电流表的示数变小，电压表的示数变大

B.电流表的示数变大，电压表的示数变小

C.电流表和电压表的示数都变小

D.电流表和电压表的示数都变大甲、乙两个滑轮组如图所示，其中的每一个滑轮质量都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度。不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（）

A.若G1=G2，则拉力做的总功相同

B.若G1=G2，则甲的机械效率大于乙的机械效率

C.若G二、填空题（每空2分，共16分）小华用托盘天平测量一块矿石的质量。他在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节。天平平衡后，测得矿石的质量为52g，用量筒和水测出矿石的体积为20cm³，则该矿石的密度为______kg/m³。在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计水平拉着木块在水平木板上做______运动，此时弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。若在木块上加放一个重物，重复上述实验，弹簧测力计的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）。一只标有“6V3W”字样的小灯泡，正常发光时通过灯丝的电流为______A。若将该灯泡接在3V的电源上，则它的实际功率为______W（假设灯丝电阻不随温度变化）。如图所示，轻质杠杆AB可绕O点转动，OA:OB=1:2。在三、实验探究题（第11题8分，第12题10分，共18分）在“探究凸透镜成像规律”的实验中：

（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，该凸透镜的焦距是______cm。

（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在______。

（3）如图乙所示，将蜡烛放在距凸透镜30cm处，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、______（选填“放大”或“缩小”）的实像。利用这一成像原理可以制成______（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）。小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和盐水）探究“浮力的大小与哪些因素有关”。实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

（1）分析图甲、乙、丙可知，浮力的大小与______有关。四、计算题（第13题10分，第14题12分，共22分）如图所示的电路中，电源电压为12V且保持不变，R1=10Ω，R2为滑动变阻器，其规格为“20Ω 1A”。闭合开关S，求：

（1）当滑片P位于a端时，电流表的示数和R1两端的电压。

（2）当滑片P位于b工人师傅用如图所示的滑轮组将重为600N的物体匀速提升了2m，所用拉力为250N。不计绳重和摩擦。求：

（1）工人师傅做的有用功。

（2）动滑轮的重力。

（3）滑轮组的机械效率。

（4）若用此滑轮组匀速提升重为900N的物体，则拉力应为多少？此时滑轮组的机械效率是多少？化学部分（满分60分，建议用时60分钟）一、选择题（每题3分，共18分）下列变化中，属于物理变化的是（）

A.食物腐败

B.钢铁生锈

C.水的蒸发

D.燃放烟花下列实验操作正确的是（）

A.用嘴吹灭酒精灯

B.将实验剩余的药品放回原瓶

C.稀释浓硫酸时，将水沿器壁缓慢注入浓硫酸中

D.用托盘天平称量时，左盘放被称物，右盘放砝码下列化学用语表示两个氧原子的是（）

A.O₂

B.2O

C.2O₂

D.O²⁻下列关于H2O2的说法中，正确的是（）

A.H2O2由氢气和氧气组成

B.H2O2中氢元素的化合价为+2

C.H如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列叙述正确的是（）

A.t1∘C时，甲和乙的溶解度相等

B.t2∘C时，甲的饱和溶液中溶质质量分数为50%

C.甲的溶解度大于乙的溶解度

D.将下列实验方案中，不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A鉴别硬水和软水加入肥皂水，振荡B除去CO2中混有的少量点燃混合气体C验证Zn、Cu、Ag的金属活动性顺序将铜丝分别插入ZnSO4和D分离KCl和M溶解、过滤、蒸发滤液二、填空题（每空2分，共20分）用化学用语填空：

（1）两个氮分子______。

（2）三个硫酸根离子______。

（3）天然气的主要成分______。图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。

（1）属于同种元素的是______（填序号）。

（2）A和C形成的化合物的化学式为______。

（3）D中x=A~E是初中化学常见的五种不同类别的物质。已知A是赤铁矿的主要成分，B是胃酸的主要成分，C是最常用的溶剂。它们之间的转化关系如图所示（“—”表示两种物质之间可以发生反应，“→”表示一步转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。

（1）A的化学式为______。

（2）C→D的化学方程式为______。

（3）E的一种用途是______。三、实验探究题（12分）某化学小组在学习了酸碱盐知识后，对“一瓶长期放置的氢氧化钠溶液是否变质”进行了探究。

【提出问题】该瓶氢氧化钠溶液是否变质？如果变质，变质的程度如何？

【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性，能与CaCl2溶液反应生成白色沉淀。

【猜想假设】猜想一：没有变质，溶质为NaOH。

猜想二：部分变质，溶质为NaOH和Na2CO3四、计算题（10分）为测定某赤铁矿石样品中氧化铁的质量分数，取20g该样品于烧杯中，加入100g稀盐酸，恰好完全反应（杂质不溶于水也不与酸反应）。过滤、洗涤、干燥后得到滤渣4g。请计算：

（1）样品中氧化铁的质量。

（2）稀盐酸中溶质的质量分数。语文部分（满分100分，建议用时120分钟）一、现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成1-4题。我家门前有一棵槐树，据说是曾祖父手里种下的，算来已近百年。树干粗得我和妹妹两人合抱都抱不过来，树冠如同一把巨伞，夏天的时候，半个院子都罩在它的浓荫里。槐树最美的时候是五月。一嘟噜一嘟噜的槐花，雪白雪白的，藏在绿叶中间，不仔细看还以为是叶子泛了白。但那香味是藏不住的——甜甜的，润润的，风一吹，满巷子都是。母亲会搬来梯子，拿一根长竹竿，竿头绑上铁钩，把高处的槐花枝钩下来。我和妹妹就在树下仰着头，一边躲着掉下来的枝叶，一边把槐花一串一串地撸到竹篮里。晚饭的餐桌上，必定有一盘槐花炒鸡蛋，那是五月里最受全家欢迎的菜。有一年夏天，雷电交加，一声炸雷过后，槐树的一根主枝被劈断了。断口处焦黑焦黑的，雨水顺着创口流下来，像树的泪。祖父沉默了很久，最后说：“命大，根还在。”他把断口锯平，涂上了桐油。那年秋天，槐树的叶子黄得比往年都早，我们都以为它活不了了。谁知第二年春天，在断口旁边，竟冒出了好几根新枝，嫩绿的叶子在风里招展，像是在向天空证明着什么。祖父摸着树皮，像在抚摸一个老朋友的肩。后来去县城读书，回家的次数越来越少。每次回去，远远地看见那棵槐树，心里就踏实了——哦，到家了。它就像一个沉默的长辈，不管你走多远，它都在那里等着你，不声不响，却最是可靠。去年，村里修路，规划的路面恰好经过槐树的位置。施工队来看了几次，说这棵树挡道，得砍。父亲和几位叔叔坚决不同意。后来折腾了好几回，路往旁边挪了两米，槐树保住了。父亲在电话里跟我说这事的时候，声音很平静，只说了一句：“那是你曾祖父留下的。”槐树还在，故乡就还在。（选文有改编）文章围绕“槐树”写了哪几件事？请简要概括。（6分）文中画线句“命大，根还在”在文中有什么含意？结合上下文简要分析。（6分）请从修辞手法的角度，赏析文中加粗句“它就像一个沉默的长辈，不管你走多远，它都在那里等着你，不声不响，却最是可靠”。（4分）文章最后一段“槐树还在，故乡就还在”表达了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。（4分）二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5-8题。陈尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。解释下列句中加粗斜体词的意思。（8分）

（1）公亦以此自矜

（2）有卖油翁释担而立

（3）但微颔之

（4）康肃笑而遣之用现代汉语翻译文中画线句。（6分）

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。卖油翁认为陈尧咨的射箭技艺“无他，但手熟尔”，他用来证明自己这一观点的依据是什么？请用原文回答。（2分）这个故事给了你怎样的启示？请简要回答。（4分）三、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。春天里，万物生长。有的花赶在早春就迫不及待地开了，争抢着第一缕春光；有的花却迟迟不开，直到暮春甚至初夏，才从容地绽放。但无论如何，每一朵花都有自己开放的时节。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的文章。自选角度，自定立意，自拟标题；文体不限（诗歌除外）。模拟卷参考答案与解析数学部分一、选择题A。解析：A={x∣−2A。解析：y随x增大而减小，则一次项系数2m−4<B。解析：菱形ABCD中，∠BAD=60∘，AC。解析：方程有两个相等实根，则Δ=(−2B。解析：(x+1)D。解析：由图像开口向下知a<0，①正确；对称轴在y轴右侧，−b2a>0，又a<0，故b>0，②正确；与y轴交点在正半轴，故c>0，③正确。当x二、填空题x(x−3)2。解析：提取公因式19。解析：a210。解析：AB=62+82=10，折叠使C与A重合，则±2。解析：顶点在x轴上，则纵坐标为0。y=−(x2−2mx+m2)+4=−(x−m)2+三、解答题（部分详解）

第11题：原式=(x+2)(x−第12题：（1）Δ=(m+2)2−8m=m2+4m+4−8m=m2−4m+4=(m−2)2≥第13题：（1）由∠BAE=∠CEF（同角的余角相等），∠B=∠C=90∘，得△ABE∼△ECF第14题：（1）y=x2−2x−3。（2）直线BC：y=x−3。设P(m,m2−2m−3)，铅垂高法得面积S=第15题：（1）8=32−12，是智慧数。12不能表示为两个连续正整数平方差，不是。（2）对于奇数英语部分一、完形填空

1-5BBCAB6-10CCADB

解析要点：第3空sunrisen表示太阳升起，用过去完成时。第5空appreciatetherhythm表示“欣赏/领会到工作的节奏”。第7空aformofart表示“工作是一种艺术”，呼应上文的rhythm和美感。第10空thereisbeautyinhardwork表示“辛勤劳动中有一种美”。二、任务型阅读conversation2.life3.receive4.predictions5.Preview6.idea7.summarize8.attention9.reflect10.agree三、书面表达（参考范文略，评分标准参照中考作文评分细则，重点关注内容完整性、语言准确性和逻辑连贯性）物理部分一、选择题B。解析：声的传播需要介质，光的传播不需要介质，A错。声速一般约340m/s，光速约3×B。解析：由题意知焦距f=A。解析：两容器完全相同，质量相等的水和酒精，因ρ水>ρ酒精C。解析：木块静止，合力为零。撤去F1后，剩下的力若能使木块继续静止则合力为零；若不能，则需根据具体情况判断。本题中撤去F1后水平方向剩余A。解析：滑片P右移，接入电路电阻变大，总电阻变大。电流表示数变小。电压表测定值电阻两端电压，U=IR，R不变D。解析：甲滑轮组中动滑轮有两个，乙有一个。不计绳重和摩擦，额外功仅来自提升动滑轮。G1=二、填空题右；2.6×103。解析：指针偏左，平衡螺母向右调。密度匀速直线；变大。解析：测滑动摩擦力时需拉动木块做匀速直线运动，此时拉力等于摩擦力。加放重物后压力增大，滑动摩擦力变大。0.5；0.75。解析：I额=PU=36下；30。解析：由杠杆平衡条件G×OA=F×三、实验探究题（1）10.0（或10）（2）同一高度（3）缩小；照相机（1）物体排开液体的体积（2）丙、丁（3）1（4）4×10四、计算题（1）I=1210=1.2A，U1=12V。（2）I=1210+20=（1）W有=Gh=600×2=1200J。（2）由图知n=3，F化学部分一、选择题C2.D3.B4.C5.A6.B

解析：第6题B项，CO2中混有少量CO，不能用点燃的方法除去，因为CO2二、填空题（1）2N2（2）3（1）A和B（2）Na（1）Fe2O三、实验探究题【猜想假设】Na2CO3。【实验探究】Na2CO四、计算题（1）样品中氧化铁质量=20−4=16g。（2）语文部分一、现代文阅读①五月摘槐花做槐花炒鸡蛋。②夏天槐树被雷劈断主枝，祖父为其锯平创口涂桐油。③第二年春天断口旁冒出新枝。④后来槐树成为“我”回家的标志。⑤去年修路时父亲和叔叔们坚决保住槐树。（答出四点得满分）“命大”指槐树虽然被雷劈断了主枝，但根部完好，生命犹存；“根还在”既指槐树在地下的根没有受损，也暗指家族的精神根基没有断绝，是祖父对生命韧性的朴素而坚定的信仰。运用了比喻的修辞手法，将槐树