五（下）教材解读

二、教材分析Module1（Unit1Welivedinasmallhouse.Unit2Shedidn’thaveatelevision.）话题：谈论过去到现在生活的变化重点：识记单词lady，night，work，field，fire，or，radio，write；短语：livein，thereis/thereare,manyyearsago,watchTV,lotsof,talkto,everyday，jummeaboutChina.Welivedinasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Thereweren’tmanybuses.Thereweren’tanytelevisions.Sheworkedinthefields.Shecookedonafire.Shedidn’thaveatelevisionoraradio.Shedidn’thaveateleme，interviewer,different，television；用Whereidyoulivetenyearsago?Howaboutnow?Ilivedinasmallvillage,butnowIliveinabigcity.等句型谈论过去到现在生活的变化。教学注意点：（1）了解英文书信的格式。（2）一般现在时和一般过去时在运用时的区别：一般过去时：Welivedinasmallhouse.Thereweren’tmanybuses.一般现在时：Weliveinabighouse.Therearelotsofbusesandcars.（3）复习与本课内容相关词汇：动词过去式:watch---watched,talk---talked,work---worked,cook---cooked,do---didn’t,can---could，live---lived时间词：hour小时,day天,week周,month月,year年相关词汇：village，suusic；（4）音标教学：拓展相关单词，加强拼读训练。（后面模块的音标教学也应如此。）/ei/:ail/ɔ:/:war,walk,talk,fall,tall,call/a:/:far,car,arm,bar,March,party（5）小练笔：书P4活动4；P7活动7Module2（Unit1Shelearnt2MrLiwasateacher.）话题：谈论人物的过去和现在重点：识记单词：dancer，write-wrote，study-studied短语：Chinesecities,foreignlanguages,atschool,walkto句型:It’smygrandma.Shewasadancer.Shelearnttodance.ShedancedinlotsofChinesecities….——介绍人物的过去LiWeiisthirtynow.Helikesworkingatschool.HeteachesMaths.He’slearningEnglish.…——介绍人物的现在难点：在运用中区别一般现在时和一般过去时。教学注意点：（1）归纳、总结动词过去式：write---wrote,learn---learnt,is---was,make---made，watch---watched，do---did，go---went，like---liked,learn---learnt,teach---taught,study---studied,walk---walked,live---lived,see---saw,er，driver，doctor,nurse…动词cook，dance，makeacake,watchTV,dohomework,gotothezoo…学科：Maths，Chinese，Science，Music,Art，PE…数字：six，thirty，twelve，thirteen，twenty…（2）U1文本内容不多，可让学生带着问题讨论学习、理解文本，如：Q1:WhatwasLingling’sgrandma?Q2:Wheredidshedance?Q3:Didshelearnanyforeignlanguages?Q4:WhatwasLingling’sgrandanyyearsago.Didshe/he….?Yes,shedid./Noshedidn’t.She…（5）小练笔：完成U1U2中看图模仿例句写句子，书P10活动4、P12活动3。P13活动7介绍一个人物的过去和现在。（应遵循先说后写的原则。写前教师应先进行写法指导并强调书写规范。写后点评可以教师点评，也可以学生互评。）Module3（Unit1Shehadeggsand2Samatefourhamburgers.）话题：谈论和介绍一日三餐（一般过去时）重点：识记单词：English,breakfast,lunch,give-gave(hamburger,sandwich)短语：Englishfood,Chinesefood,hasgot,give…to句型：Whatdidyouhaveforbreakfast\lunch\dinner?Ihadbread,meatandahamburger.ShegaveherhamburgerstoSam.…难点：运用Whatdidshehaveforbreakfast\lunch\dinner?Shehad…谈论饮食。用一般过去时介绍一日三餐。教学注意点：（1）引导学生归纳已经学过的与食物相关的名词，构建食物词汇思维导图，帮助学生更系统、全面、高效地记忆单词。并在归纳中帮助学生区别英式食物和中式食物。（3）归纳动词过去式：eat---ate,have---had,give---gave,buy---bought，are---were,write---wrote,cook---cooked，drink---drank…（4）渗透文化意识的培养。课文中介绍了英式早餐、三明治、炸鱼加炸薯条，这些都是典型的英国食物。如果学生感兴趣，教师可以使用图片、视频等教学辅助资源简单介绍英国的食物和英国的饮食习惯。考查对短语traditionaldish的理解。如：FishandchipsisatraditionalEnglishdish.（5）小练笔：书P19活动7（2）U1作为听说课处理；U2作为读写课处理。注重培养复述课文的能力。Module4（Unit1Let’smakeahomelibrary.Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.）语言功能：用Let’s…提出建议、用can说明可以做的事情、用where提问物品的位置及相应的回答。重点：识记单词：library,idea,e.Wecanfindinformationfrom….Wherearethebooksaboutsmunitylibrary…（3）理解send…to…,ask…to…（阅读理解题）（4）游戏：集思广益。用游戏方式帮助巩固句型Exameanimals/books/news…?B:Youcanfind…Animals:inthezoo/onTV/inthelibrary……Books:inthebookshop……(新闻)News:inthenewspapers……（5）小练笔。书P24活动3；看图模仿范例写句子Module5（Unit1It’sbigandlight.Unit2It’stoobigforyou.）话题：说明、谈论事物的特性。重点：识记单词：hard，light，umbrella，wheel，easy，take，too，try短语：flyakite,rideabike,lookat,take…to…,句型：Thisblackbagisnice.It’sbigandlight/heavy/small/….It’sgot…It’llbeeasy/hardforyoutocarry.It’stoo…foryou/me…Haveyougot…?Trythisone.难点：在具体情境中，灵活运用所学语句谈论事物的特性。教学注意点：（1）要准确说明事物的特性，学生需掌握的形容词及相关词汇和句型也会比较多，所以教师应引导学生用思维导图的形式对形容词等进行归纳和总结。常用句型：It/物品名+is+表示特征的形容词描述单个物品It’s+a/an/the+表示特征的形容词+物品名It’sgot+某种特征例句：Thebagisbig.It’sabigbag.It’sgotapocket.（2）U2应设置情景，让学生模仿活动2编撰对话。例：Wewillflykitesintheentstoreandtaketheonewhichyoulike.呈现多幅图片，创设在百货购物的情境，让学生在小组间谈论所看到的物品，然后把自己最喜欢的那个风筝用英语写一写。（3）小练笔：书P28活动4；P30活动3；模仿范文，看图写事物。ThisT-shirtisblue.It’sanewone.It’snice.It’sgotae.Module6（Unit1Iwenttherelastyear.Unit2ShevisitedtheTianchiLake.）话题：谈论自己的旅行经历，并能对景点做简单的介绍。重点：识记单词：moon,get,ygrandmaforaweekinJuly.DidyougowithyourbedtheTianshanMountains….——谈论自己的旅行经历;Thisis…It’sinthewest..ofChina.——对景点做简单的介绍。难点：准确区别west、east、north、south四个方位词；正确运用where,what,when,who,how谈论旅行经历。教学注意点：（1）复习、归纳相关短语：rideahorse,climbthemountains,visitthelake,havearest,gotothezoo,seesomeeinthesea,visitmyfriends…等常用动词短语为谈论旅行话题做准备。（2）练习建议：1.布置有关旅行经历话题的阅读习题。2.说一说自己的旅行经历，画思维导图，并写一写。3.听力练习：相关话题的练习，题型多样，如听短文填表格，听音判断对错…4.口语交际：和父母交流旅行经历。（3）小练笔：书P34活动4；P37活动7；根据所给图片与信息写某人的旅行经历。例：Module7（Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Unit2I’llbehomeatseveno’clock.）话题：谈论职业；谈论日常活动。重点：识记单词：evening，late，worker，factory，early，taxi,to,worry短语：taxidriver,inafactory,有关日常活动的短语句型：Whatdoeshe/she/yourfather…do?He/she/isaan…——谈论从事的职业;Myfathergoestoworkatsixo’clockeveryevening/night/morning….That’slate/early…——表述活动时间。Willyou….?Iwill…Areyougoingto…?Whattimewillyou…?——等谈论将要进行的活动、行为或事件发生的时间。难点：运用所学语言谈论职业及活动时间。教学注意点：（1）谈论某人的职业：问：Whatdo/does…do?（了解What’s…?）答：…am/is/are+a/an+职业名词例：Whatdoyoudo?I’maotherdo?Sheisadancer.Whatisyourmother?（3）引导学生理解时间的表达整点：数字（+o’clock）6:00——sixo’clock几点半：halfyfatherisaworkerina_________A.schoolB.hosymothergoestoworkat5:30am.That’svery______A.lateB.early（2）归纳、复习表示职业类的单词：driver、farmer、an、doctor、nurse、’ssisterworksinahosybrotherdrivesataxi.Ss:Heisataxidriver.T:Lily’sfatherworksinaschool.Ss:Heisateacher.（4）归纳一日活动的相关短语：getuorningexercises,havelunch,gohome,cookdinner,helum,dothehousework,domyhomework,havedinner,watchTV,readbooks,listentomusic，gotobed…（5）小练笔：书P40活动4；P42活动3；P43活动7—根据表格内容写写他们的日常作息；模仿范文，写一写你的一个好朋友的日常作息。（动词的变化）。go-goes;do-does,…Module8（Unit1Willyouhele?Unit2Imadeakite.）语言功能：一般将来时will；一般过去时谈论过去的行为重点：识记单词：akeakite,cuttheakeakite.Willyouhele?——表达意愿和请求；Iakeakite?Whydon’tyou…?Whydon’tyougohome?答句：Goodidea!/That’sgreat!That’sagreatidea!/Ithinkso/Idon’tthinkso….表达感谢：Thankyouforyourhelp.（2）为了更好帮助学生区别一般将来时和一般过去时，可设置如下操练：Freetalk:Whatdidyoudoyesterday?Whatwillyoudotomorrow?Didyou….yesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.Willyou…tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Lookandsay:看图描述。同一幅图用不同时态描述。

（3）小练笔：akeadragonkite?—P47P48活动3WhatdidLinglingdo?Module9（Unit1Welaugheda2MumboughtnewT-shirtsforyou.）话题：谈论过去发生的事情。重点：识记单词：wear—wore，woman—women，tell—told，after，read，in，ask，bring（letter，actor）短语：inEnglish,lastweek,children’stheatre,alot,intheevening,buy…for,atall.句型：Welaughedalot.Themenworewomen’sclothes.Thewomenworemen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes….MumboughtnewT-shirtsforreadabookaboutChinesehistory.Weborrowedabikeforyou….——谈论过去发生的事情。难点：动词过去式的变化。教学注意点：（1）U1新词汇较多，教师应有侧重点，如四会单词应引导学生如何记忆，对于重点在于理解和运用的单词教师应提供更多的语境让学生举一反三。如：man---menwoman---women---Women’sDay

区别after在…后：Hewillgohomeafterschool.before在…前：Iskippedontheplaygroundbeforetheclass.（2）引导学生了解英语书信的基本写法。

右上角写信人地址（从小到大）Dear…,（称呼）Thankyouverymuchforyourletter……（正文）Bestwishes!（结束语）

Yours/Love,（谦称）写信人（签名）（3）U2活动3的内容应引导学生复习、归纳一般过去时，现在进行时和一般将来时的