【生物】孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一课时课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

（第一课时）第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）人教版生物(高中)豌豆作遗传实验材料的优点///////一1.自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种。甲乙自花传粉异花传粉自花传粉：两性花的花粉，落到

的雌蕊柱头上的过程，也叫

。同一朵花自交异花传粉：

之间的传粉过程。两朵花异花传粉玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。单性花：一朵花只有雄蕊，或只有雌蕊。两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊。豌豆作遗传实验材料的优点///////一1.自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种。雌雄同株：雌雄异株：

雌花和雄花在同一植株上。玉米雌雄同株雌花和雄花不在同一植株上。只开雄花的叫雄株。只开雌花的叫雌株。提供花粉的植株为接受花粉的植株为父本（♂）母本（♀）银杏雌雄异株豌豆作遗传实验材料的优点///////一1.自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种。2.有多对易于区分的性状。性状：生物体的形态特征和生理特征的总称

(如茎的高度、花的颜色等)。问题：什么是相对性状？相对性状的要点：同种生物、同一性状、不同表现类型。豌豆作遗传实验材料的优点///////一1.自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种。2.有多对易于区分的性状。3.豌豆花大，易于人工授粉，生长周期短。4.子粒较多，便于观察统计。常见的遗传学符号及含义：含义亲本母本父本自交杂交子一代

子二代符号

P⊗F1F2×一对相对性状的杂交实验///////二实验纯高茎纯矮茎×P(亲本)（杂交）高茎F1(子一代)×（自交）

F2(子二代)高茎787株矮茎277株约为

3

：11.为什么子一代(F1)中只表现出一个亲本的性状(高茎)?而不是表现为不高不矮，为什么？观察现象，提出问题2.另一个亲本(矮茎)的性状在子一代是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？3.F2中的3：1是不是巧合呢？一对相对性状的杂交实验///////二实验于是孟德尔又做了其它6对相对性状的遗传试验并用数据统计如下：277（矮）787（高）茎的高度F2的比隐性性状显性性状性状2.84:12.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状2001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色224（白色）705（灰色）种皮的颜色207（茎顶）651（叶腋）花的位置1850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状2.96:13.01:13.15:13.14:1对于这些实验数据你能找出其中的规律吗？都接近于3:1一对相对性状的杂交实验///////二解释现象，提出假说(1)生物的性状是由遗传因子决定的(遗传因子不融合、不消失)显性性状：由显性遗传因子控制（用D

表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用d

表示）(2)体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆DD纯种矮茎豌豆dd纯合子：杂合子：遗传因子组成相同的个体遗传因子组成不同的个体，F1高茎豌豆Dd(3)生物体在形成生殖细胞(配子)时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。含遗传因子D的配子，既可以与含遗传因子D

的配子结合，又可以与含遗传因子d

的配子结合。dd配子ddDdDd配子实验一对相对性状的杂交实验///////二根据假说，演绎推理dd矮茎配子DdDD高茎DdF1F2PDdDdDd×DDDdDd高茎dd矮茎3:1×由此看来：孟德尔的假设与实验结果是一致的，都是3:1实验一对相对性状的杂交实验///////二根据假说，演绎推理实验思考：有没有什么办法能进一步验证F1的基因型一定是Dd以及产生配子的种类和比例？如果F1的基因型是Dd，且假说成立：那么Dd×DdddDd配子测交后代dd高茎矮茎1

:

1高茎矮茎d实验验证测交：×F1高茎矮茎高茎矮茎30

：

341

:

1F1看来F1是杂合子(Dd),产生D和d两种配子的比例为1:1；由此说明孟德尔的假设与实验事实是一致的，所以孟德尔的假设是对的！一对相对性状的杂交实验///////二得出结论在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。成对存在融合分离分离配子后人将孟德尔的实验结果归纳总结并将其命名为孟德尔第一定律，又称分离定律。适用范围:1、真核生物，有性生殖

2、细胞核遗传3、一对相对性状的遗传即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。一对相对性状的杂交实验///////二假说——演绎法通过观察和分析发现问题为什么F2中出现3