儿童早期发展课件之六-0-3岁儿童早期心理发展

儿童早期发展课件之六

0-3岁儿童早期心理发展

永春妇幼保健院儿童保健科潘月英

一、脑的发育脑的成熟是儿童心理发展最直接的物质基础。环境不仅是心理反应的内容而且对儿童脑结构和机能的成熟有重大的制约作用（脑研究的新观点）。儿童心理的形成与发展是人脑与环境交互作用的结果。

脑重的变化年龄脑重占体重占成人脑重神经细胞出生370ɡ1/825%数目同成人6月700ɡ50%体积↑树突↑3岁1100ɡ75%分化基本完成4~6岁1300ɡ90%神经纤维髓鞘化成人1500ɡ1/40100%

儿童心理发育的九大敏感期根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究：1、语言敏感期（0至6岁）2、秩序敏感期（2至4岁)3、感官敏感期（0至6岁）4、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5岁至4岁）5、动作敏感期（0至6岁）6、社会规范敏感期（2.5至6岁）7、书写敏感期（3.5至4.5岁）8、阅读敏感期（4.5至5.5岁）9、文化敏感期（6至9岁）

二、感知觉的发育是通过各种感觉器官从丰富的环境中选择性地取得信息的能力的发育，对其他能区的发育起重要促进作用。㈠视感知的发育新生儿

视觉最佳焦距20cm，视线和头可随物移动，能辨大小形状和颜色。3~5月头眼协调好

6~9月

深度视觉发育6岁深度视觉充分发育视觉发育的关键期在3月~6岁㈡听感知的发育新生儿

听觉已相当良好，能寻找声源，辨音量、音调音色、语音和非语音。3~4月

头可转向声源，听悦耳声微笑8月

能确定声源，对语气敏感

3岁

能清楚分辨e和er声4岁听觉发育已经完善㈢皮肤感觉的发育1.触觉新生儿

眼、口周、口腔、舌尖、手掌、足底的触觉已非常敏感2～3岁

可辨别物体的属性;5～6岁

区别体积和重量不同的物体。2.痛觉

新生儿痛觉已存在，但因神经纤维髓鞘发育不全，故对痛不敏感，2月后才逐渐敏锐。3.温度觉新生儿对冷刺激更敏感，对热不敏感4.深感觉5～6个月了解物体属性

1岁末有空间感和时间知觉的萌芽

2岁能辨上、下

4岁能辨前、后

4～5岁有时间概念

5岁能辨自身的左、右㈣味觉的发育出生时味觉发育已很完善，可对不同味道产生不同的反应。4~6月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，为味觉发育关键期。婴儿早期的味觉经历的变化对以后接受食物有特殊作用。㈤嗅觉的发育

出生时嗅觉中枢与末梢早已发育成熟。而且婴儿有嗅觉的记忆，在发育中学习分辨愉快与不愉快气味。三、儿童行为发育儿童行为发育的四个能区

大运动精细运动语言个人-社会运动发育（一）、运动发育

包括大运动和精细动作运动发育的规律头——尾近——远泛化—集中，不协调-协调正——反运动发育的规律

2

抬头4

翻身6

坐8

爬10

站12

走0

024681012

头尾规律（月龄）1.

抬头2月抬头3月抬头较稳4月抬头很稳，并转动自由2.翻身新生儿1~2月6~8月1~2月侧卧至仰卧4~5月仰卧至侧卧6~8月仰卧至俯卧3.坐3月扶坐时腰呈弧形4~5月靠物坐6月双手向前支撑坐8月独坐稳，并能左右转身

4.爬8~9月用上肢拖着身体向前爬12月手膝并用5.

站6~8月

扶物站9~12月

独站片刻22月~2.5岁

独足站6.走、跑、跳6月扶跳9~12月扶物走1岁独走几步1.5~2岁跑2岁双足跳3~4.5岁独足跳大运动发育（口诀）二抬四翻六坐八爬十站周岁走二岁跑三岁独足跳运动的发育概括为两句话：

二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。大运动发育可疑迟缓的临床判断4月不能抬头8月不能翻身和独坐13月不能独自站15月不能独自走㈡精细运动发育3~4月吃/玩手5~6月伸手抓物6~8月物体换手8~12月拇食指钳小丸1岁1-1.5岁自发乱画2岁叠纸2~3.5岁搭桥精细运动发育(口诀)三玩手五抓七换手九月对指一岁乱画二岁折纸

三岁搭桥精细运动发育可疑迟缓的临床判断6月-不能伸手抓物9月-不能物体换手12月-不能拇食指取小丸

四、言语与语言的发育1.语言发育的条件

听觉

CNS发音器官

|||接受理解与表达发音促进语言发育的条件：充分的语言环境刺激2.语言发育阶段新生儿

辨语音和非语音；辨音素、音节的能力是小儿感受语言的基础;模仿成人口形运动的能力和自发的无声唇舌运动是小儿学语音的基础1~6月发单音和单音节7~11月发重复音节10~13月喊:“妈妈”1~3岁说单词、短句和唱短歌谣4~5岁说复合句和背儿歌

7~24月语言理解的关键期

2~3岁语言表达的关键期语言的发育02368912月2岁3岁4岁5岁6岁哭表发发理有指用发自流达喉唇解意身代音言利不音音部识体名不自语同分说部词准语法的成位正音人确语言┠--语言前阶段-╂----------------------语言阶段-------------------┨

┠理解关键期┨

┠表达关键期┨

言语发育可疑迟缓的临床判断

14月不会说单词(名词)24月不会组合两个不同音节的词(动词)30月不会说短句(关联词)语言发育迟缓筛查标准

24月词汇量<30个——障碍词汇量<50个——可疑五、个人-社会能力的发育笑1~2月逗笑5-8个月怕生7~11月做再见10~14月示需要1~1.5岁自发乱画

1.5~2.5岁交往游戏2.5~3岁穿衣个人-社会能力的发育（口诀）二笑

六认生九月做再见一岁示需要二岁做游戏三岁会穿衣个人-社会能力可疑迟缓的临床判断2月-不能逗笑

9月-不能分辨生、熟人

14月-不会表示需要儿童早期心理行为发育的四个方面大运动精细运动言语与语言个人-社会能力

小儿动作、语言和适应性能力的发育过程年龄粗细动作语言适应能力与行为新生儿2月3月4月5月6月无规则，不协调动作,紧握拳直立位及俯卧位时能抬头仰卧位变侧卧位,用手摸东西扶髋部时能坐,可以在俯卧位时两手支持抬起胸部,手能握持玩具扶腋下能站直,两手各握一玩具能独坐一会,用手摇玩具能哭叫发出和谐的喉音咿呀发音笑出声能喃喃地发出单调音节铃声使全身活动减少能微笑,有面部表情,眼随物转动;头随看到物品或听到声音转动180°注意自己的手,抓面前物体自己玩手,见食物表示喜悦,较有意识的哭笑伸手取物,能辨别人声,望镜中人笑能认识熟人和陌生人,自拉衣服,自握足玩年龄粗细动作语言适应能力与行为7月8月9月10~11月12月15月18月会翻身,自己独坐很久,将玩具从一手换入另一手会爬，会自己坐起来，躺下去，会扶栏杆站起来，会拍手试独站，会从抽屉中取玩具能独站片刻，扶椅或推车能走几步，拇、食指对指拿东西独走，弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上走的好，能蹲着玩，能叠一块方木能爬台阶，有目的扔皮球能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识重复大人所发出的简单音节能懂几个较复杂的词句，如“再见”开始用单词，一个单词表示很多意义能叫出物品名称，能说出几个词和自己的名字能认识和指出身体各部分能听懂自己的名字，自握饼干吃注意观察大人