部编版三年级下册语文复习计划及教案【十七篇】

部编版三年级下册语文复习计划及教

案【十七篇】

部编版三年级下册语文复习计划及教案1

一、复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的

训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方

法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固

掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使

学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差

生有较大进步。

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分

能在口头或书面中运用。

3.能正确、流有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关

知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求

答题。

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践

中，提高口语交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、

学会使用标点符号。

三、复习要点

1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能

用这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行

知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能

力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让

学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度

过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用

这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明

确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背

默。

2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整

体的把握。

3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中

有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学

生抢答。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意

思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5.要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1.汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地

认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地

拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子

的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要"认识

常用汉字500个，其中300个左右会写"。所谓认识，就是要能读准

字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,

同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还

有一些多音字。

3.词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，

表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大

部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思

的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重

视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很

多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮

助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4.句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的

句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并

模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法一比喻知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都

有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学

会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果?？

那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到

句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和

矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

/木E木o

5.标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认

识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现

针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点

讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生

认真读题和认真思考的态度；

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总

结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻

和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,

有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要

有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内

容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的

所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精

彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学

生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开

来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定

会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反

三，展开来讲，让学生匕蹄交扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定

会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

五、时间安排

5月22日——6月1日：分单元复习

6月2日——6月9日：归类复习

6月12日以后：综合复习，查漏补缺

复习教案

第一单元

复习目标：

1.掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：

第一单元的知识

复习过程：

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背

诵大比拼！

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内

容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

一身__________的羽毛,一对的翅膀，加上______

似的尾巴，凑成了的小燕子。

的草，的叶，的花，都像_____似的聚拢来，形成了

的春天。小燕子从赶来，为春光增添了许多o燕子—

着身子在天空中一过________地叫着，有的由这边的稻田上，

________飞到了那边的柳树下边;有的_____过湖面，尾尖偶尔了

一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。

请小朋友们打开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示：开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

聚()增()翩()

骤()曾()篇()

漾()稻()符()

羡()蹈()付()

胀0剪()堂()

张()箭()裳()

倦0咏()宾()

圈()泳()滨()

蓬()仿()载()

缝0访()裁()

沾()装()拂()

钻()妆()佛()

第二单元

复习目标：

1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空

复习内容:第二单元的知识

复习过程：

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习

读课文。

（二）复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元

的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

翠鸟的颜色非常o头上的羽毛像橄榄色的

了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_______________。腹部的羽毛

像赤褐色的o翠鸟小巧,一双的眼睛下面，

长着一张的嘴。翠鸟鸣声爱_________疾飞。尽管

小鱼这样机灵，还是难以翠鸟锐利的眼睛。它____苇杆像

一样飞过去，___起小鱼，____着水面往远处飞走了。

听到消息后居民们走出家门,一着料峭的春寒,—

着满天飞舞的大雪着冻得坚硬的山路冻僵的燕子。

从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的O

补充修正：

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

(四)复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答

秆()陡()饲()喘()复()

杆()涉()词()端()腹()

犁()殊()泛()骤()

黎()珠()眨()聚()

疲0踏()葱()砍()

皮0稻()匆0欢()

裸(洲()颗()洲()

(五)复习语文园地二。

1.我的发现

2.复习反义词，同桌相互提问。

(六)我会填。小黑板出示：

清对()廉对()

功对()正对()

奖对()优对()

善对()勤对()

(七)补充下列句子。

,千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭…

雨里鸡鸣一两家,o

，点水蜻蜓款款飞。

,叶底黄鹏一两声。

第三单元

复习目标：

1.掌握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第三单元的知识

复习过程：

(一)复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓()叼()悔()猎()嘱()

偶()叨()诲()猪()属0

劝()盘()硬()痛()裂()

边()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肃()晌()

排()剪()副()萧()响()

悉()审()悦()愈()惨()

采0申()说()愉()参()

(三)复习课文。

1.背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢？

5.诵第11课最后两个自然段。

6.课件出示

⑴."亡羊补牢"的"亡"的意思是_________"牢"的意思是

(2).《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只

羊，养羊人o第二天，狼又叼走一只羊，养羊人了，

赶快o从此，他的羊再也没o这则寓言告诉我

们：一个人做错了事，只要肯_____________认真改正，就_________O

⑶•楚国在南边他硬要往______走。他的______越好

的本领越大带得越多，_____得越远，就越__________楚国。

(4).我想对这个楚国人说："你太了，你选错了

如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都

《亡羊补牢》告诉我们：

《南辕北辙》告诉我们：

(四)复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼？

____________________________________薄处裂。

亲身下河.

莫^______________________________________

花盆里_______________________________雄鹰。

日日行__________________;______________

第四单元

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第四单元的知识

复习过程：

（一）复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

L请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第五单元

复习目标：

1.掌握第五单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第五单元的知识

复习过程：

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字匕喉等方法帮助学生记忆

4.堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地。

1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2.那你还能说出一些反义词吗？

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元

复习目标：

1.掌握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第六单元的知识

复习过程：

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几

个意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服

确确实实又松又软又香又脆

又唱又跳又说又笑不慌不忙

不紧不慢不知不觉不闻不问

第七单元

复习目标：

1.掌握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第七单元的知识

复习过程：

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习课文

1.背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

（四）课堂练习。

1.按要求写词语。

AABC型:

AABB型：

ABAC型:

ABCC型:

海内存知己，。

海上生明月…

久旱逢甘雨…

岁寒知松柏…

千里送鹅毛…

第八单元

复习目标：

1.掌握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第八单元的知识

复习过程：

（一）复习第8单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习语文园地八。

1.读一读我的发现中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢?让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。(四)课堂练习。

1.形近字组词

导0继0旅()狠()

异()断()旋()狼()

科0归0载()端()

料0旧()截()瑞()

2.补充下面的歇后语

八仙过海——0

孙悟空大闹天宫——0

韩信点兵----0

张飞穿针——0

包公断案——()

姜太公钓鱼——0

部编版三年级下册语文复习计划及教案2

-复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的

训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方

法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固

掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使

学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差

生有较大进步。

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分

能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关

知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求

答题。

8.能听卜董程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践

中，提高口语交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出匕喉具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、

学会使用标点符号。

三、复习要点

1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能

用这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行

知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能

力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让

学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生匕昨交轻松的度

过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用

这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明

确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背

默。

2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整

体的把握。

3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中

有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学

生抢答。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意

思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5.要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1.汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地

认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地

拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子

的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要"认识

常用汉字500个，其中300个左右会写"。所谓认识，就是要能读准

字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,

同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还

有一些多音字。

3.词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，

表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大

部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思

的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重

视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很

多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮

助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4.句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的

句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并

模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都

有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学

会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果?？

那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到

句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和

矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

T木H木©

5.标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认

识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现

针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点

讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生

认真读题和认真思考的态度；

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总

结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻

和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,

有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要

有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内

容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的

所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精

彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学

生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开

来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定

会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反

三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定

会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

五、时间安排

5月22日——6月1日：分单元复习

6月2日——6月9日：归类复习

6月12日以后：综合复习，查漏补缺

复习教案

第一单元

复习目标：

1.掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：

第一单元的知识

复习过程：

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检直背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背

诵大比拼！

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内

容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

一身__________的羽毛,一对的翅膀,加上______

似的尾巴，凑成了的小燕子。

的草，的叶，的花，都像_____似的聚拢来，形成了

的春天。小燕子从赶来，为春光增添了许多o燕子—

着身子在天空中一过_______地叫着，有的由这边的稻田上，

飞到了那边的柳树下边;有的过湖面，尾尖偶尔了

一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。

请小朋友们打开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示：开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

聚0增()翩()

骤()曾()篇()

漾0稻()符()

羡0蹈()付()

胀()剪()堂()

张()箭()裳()

倦()咏()宾()

圈()泳()滨()

蓬0仿()载()

缝0访()裁()

沾()装()拂()

钻()妆()佛()

第二单元

复习目标：

1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空

复习内容:第二单元的知识

复习过程：

(一)导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习

读课文。

(二)复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元

的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

翠鸟的颜色非常o头上的羽毛像橄榄色的

了翠绿色的花纹。背上的羽毛像。腹部的羽毛

像赤褐色的o翠鸟小巧一双的眼睛下面，

长着一张的嘴。翠鸟鸣声爱_________疾飞。尽管

小鱼这样机灵，还是难以翠鸟锐利的眼睛。它_____苇杆像

一样飞过去起小鱼_____着水面往远处飞走了。

听到消息后居民们走出家门,一着料峭的春寒,一

着满天飞舞的大雪_____着冻得坚硬的山路冻僵的燕子。

从这些所填的词中,我们体会到人们对动物的O

补充修正：

(三)复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

(四)复习第二单元复习要求会认的生字。

1请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答

秆()陡()饲()喘()复()

杆()涉()词()端()腹()

犁()殊()泛()骤()

黎0珠()眨()聚()

疲0踏()葱()砍()

皮()稻()匆()欢0

裸。州()颗()洲()

(五)复习语文园地二。

1.我的发现

2.复习反义词，同桌相互提问。

(六)我会填。小黑板出示：

清对()廉对()

功对()正对0

奖对()优对()

善对()勤对()

(七)补充下列句子。

,千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭…

雨里鸡鸣一两家,o

，点水蜻蜓款款飞。

,叶底黄鹏一两声。

第三单元

复习目标：

1.掌握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第三单元的知识

复习过程：

(一)复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓0叼()悔()猎()嘱()

偶()叨()诲()猪()属()

劝()盘()硬()痛()裂()

边0般()便()通0列()

悲0箭()幅()肃()晌()

排()剪()副()萧()响()

悉()审()悦()愈()惨()

采0申()说()愉()参()

(三)复习课文。

1.背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢？

5.诵第11课最后两个自然段。

6.课件出示

⑴.“亡羊补牢"的"亡"的意思是________"牢"的意思是

(2).《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只

羊，养羊人o第二天，狼又叼走一只羊，养羊人了,

赶快_____________o从此，他的羊再也没o这则寓言告诉我

们：一个人做错了事，只要肯_____________认真改正，就__________O

⑶•楚国在南边他硬要往______走。他的______越好

的本领越大________带得越多______得越远，就越__________楚国。

(4).我想对这个楚国人说："你太了，你选错了,

如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都

《亡羊补牢》告诉我们：

《南辕北辙》告诉我们：

(四)复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼？

____________________________________薄处裂。

亲身下河.

莫^.

花盆里_______________________________雄鹰。

日日行，________________;______________

第四单元

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第四单元的知识

复习过程：

（一）复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

L请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第五单元

复习目标：

1.掌握第五单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第五单元的知识

复习过程：

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字匕缴等方法帮助学生记忆

4.堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地。

L我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2.那你还能说出一些反义词吗？

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元

复习目标：

1.掌握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第六单元的知识

复习过程：

（一）复习第六单元要求会写的生字。

L请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几

个意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服

确确实实又松又软又香又脆

又唱又跳又说又笑不慌不忙

不紧不慢不知不觉不闻不问

第七单元

复习目标：

1.掌握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第七单元的知识

复习过程：

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习课文

L背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

（四）课堂练习。

1.按要求写词语。

AABC型:

AABB型：

ABAC型:

ABCC型：

海内存知己…

海上生明月…

久旱逢甘雨…

岁寒知松柏，。

千里送鹅毛…

第八单元

复习目标：

1.掌握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第八单元的知识

复习过程：

（一）复习第8单元要求会认的生字。

L请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

(三)复习语文园地八。

1.读一读我的发现中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢?让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。(四)课堂练习。

1.形近字组词

导()继()旅()狠()

异0断0旋()狼()

科()归()载()端()

料。日()截0瑞()

2.补充下面的歇后语

八仙过海——0

孙悟空大闹天宫——0

韩信点兵---0

张飞穿针——0

包公断案——()

姜太公钓鱼——0

部编版三年级下册语文复习计划及教案3

-学生基本情况分析

三——五年级共有15个教学班，高年级男生较多，对乒乓球

比较喜欢，有几个同学具备了良好的基础，球感强，技术匕瞰熟练，女

生兴趣不高，大部分不喜欢运动，积极性有待提高。中年级整体形式与

高年级，但男生比较稳定，遵守纪律，活动的欲望没有高年级男生强烈，

而且会打球的人寥寥无几，个别人身体协调能力低。女生比较文雅，身

体素质低，有待进一步加强。

二、教学内容

1、乒乓球项目介绍握拍托球握拍垫球

2、对墙击球

3、正手攻球基本步法

4、反手推挡发球

5、左推右攻搓球

6、乒乓球的组合实践记分比赛

三、教学目标

1、学生了解乒乓球的知识，学习基本的握拍托球，握拍垫球和

准备姿势的动作与方法。

2、学会对墙击球的技术和方法，学习正手攻球技术和基本步法

的移动。

3、学习反手推挡和发球的基本技术方法，掌握左推右攻的技术

组合，学习搓球的摩擦动作和方法。

4、通过乒乓球基本技术的学习和练习，继续提高学生的身体技

能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。

5、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德,发展个性，树立

正确的道德观，结合乒乓球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇

敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

四、教学重点

1、掌握乒乓球理论知识，熟悉比赛规则和方法，掌握乒乓球的

基本技能，能够正确接发球。

2、通过基本技术的学习和练习，发展学生个性，树立正确的道

德观，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生

对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

五、教学难点

能够准确掌握乒乓球基本技术和方法，学会各种技术组合，正

确参加比赛。

六、教改专题：

借鉴洋思课堂教学模式创新的研究

七、教改思路：

1、通过了解乒乓球知识，让学生逐步对玩乒乓球产生兴趣。

2、通过比赛、竞赛活动，培养学生的合作意识、集体荣誉感和

进取心。

八、实施计划的具体措施

1、认真备课、上课，把校本课上活，方法灵活多变，课堂高效,

充分调动学生的积极性。

2、课上讲解和课外欣赏相结合，有效利用多媒体播放有关乒乓

球发展及比赛的具体实况录像，了解乒乓球的‘发展史，激发学生的学习

兴趣。

3、理论与实践相结合，课堂与课外相结合，让学生主动参与,

亲身实践，参与实战，培养学生的实践能力。

4、师徒结对，兵教兵。课外每位新生都要找一位球技熟练的大

哥哥做师傅,共同练习，共同进步。

5、在班级内部举行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动，激发学

生积极向上的精神，培养学生团结协作意识和集体意识。

九、教学内容安排

第一周：乒乓球项目介绍正确的握拍方法

第二周：握拍托球

第三周：准备姿势握拍垫球

第四周：握拍地面对抛球

第五周：对墙击球

第六周：对墙击球

第七周：正手攻球的徒手练习

第八周：正手攻球的练习

第九周：正手攻球的定位对练

第十周：基本步法：滑步

第十一周：基本步法

第十二周：反手推挡的徒手练习

第十三周：反手推挡的定点对练

第十四周：正手发球反手发球

第十五周：左推右攻的徒手练习

第十六周：左推右攻的定点对练

第十七周：搓球的摩擦动作和方法

第十八周：实践组合对抗赛

部编版三年级下册语文复习计划及教案4

~复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听

说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训

练，从整体上提高

学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方

法，培养学生

自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固

掌握新学知

识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使

学生喜欢学语

文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差

生有较大进

步。

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

境中的意思，

并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分

能在口头或

书面中运用。

3.能正确、流有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关

知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求

答题。

8.能听卜董程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践

中，提高口语

交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出匕蹄交具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、

学会使用标点符号。

三、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并

能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中

的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行

知识梳理和

扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能

力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让

学生硬性抄写

和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复

习阶段。

五、复习方法、步骤

(-)分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用

这样的方法进

行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编

者选编这一组课文

的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个