2023年《大自然的语言》导学案 (人教版八年级下册)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《大天然的语言》导学案(人教版八年级下册)收拾教师寄语：教师的眼睛将一直深情地注视着你成长的足迹，教师将为时刻你加油

助威。

《大天然的语言》导学案

【学习目标】：

1.学习阅读科普文章，了解容易的物候知识。

2.理清文章的说明顺序，探索事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3.揣摩语言，体味本文语言确切严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

4.激发学生对丰产的科学--物候学的兴趣，鼓励学生自己动手搞物候观测。

【教学主意】：学生自主探索，合作学习，教师适点引导

【教学时光】：2课时

第一课时

学习重点：说明顺序的合理运用

一：预习导航

1、激趣导入：

学生们，词典上说，语言是"人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具"。既然语言是"人类所特有的"，那大天然怎么也有语言呢？本来春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的高傲，如诗如画，各具风韵的物候现象实际上起着预告农时的作用，从这一点上说，物候现象宛然就是传递信息的"大天然的语言"。今天我们就来看看竺可桢的“大天然的语言”告诉了我们什么。

2、简介

3、给生字注音

萌发（）孕育（）载途（）翩然（）

三年五载（）草长莺飞（）销声匿迹（）

4、解释下列词语

（1）翩然：（2）孕育：

（3）次第：（4）载途：

（5）销声匿迹：（6）周而复始：

（7）草木荣枯：（8）年年如是：

二：自主探索

1、整体感知

（学生们采用自己爱慕的方式朗读课文，迅速确切地从课文中筛选收拾信息，最好四分钟完成阅读。找出下面的问题的答案,决定抢答。我们将看哪一大组的学生在抢答中答得又快又好！）

(1)什么是大天然的语言?什么叫物候学?

(2)物候看见对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义?

（5）说说这篇文章的说明对象是，本文是一篇事理说明文。

2、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图

三：研读提升

1、品读第二段,揣摩语言

(1).哪些词语体现出大天然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了?

(2).用了什么修辞主意?有什么作用？

2、精读6--10天然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组讲的细致、确切。（可以列出结构图协助讲解）

提醒：为什么把纬度差异这个因素放在第一个来讲?决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调节?这四个因素运用了什么说明顺序?这样安顿有什么益处?

3、片段练习

运用本节课所学的说明主意，有条理的推荐一种手工艺品的制作主意。（200字左右）

第二课时

学习目标：体味说明主意的运用，品读说明文语言确切严谨、生动优美的特点

一：课前检测

1、抽生字、解词若干2、本文的说明顺序

二：自主探索

（一）体味说明主意的作用

主意步骤提醒：1、回忆我们所学过的常用的说明主意有哪些？

2、细读课文，自主找出文中所运用的说明主意，并标记其作用。

3、小组交流、商议、汇总、班级展示

（二）揣摩语言，体味本文语言确切严谨、生动优美的特点

教师导学：为了清晰容易地推荐事物,说明事理,说明文的语言必须做到确切。但偶尔为了增强说服力,激发学生们的阅读兴趣,还要运用生动形象的语言说明事理,本文就是一个极好的范例。

下面请学生们精读课文，找出能体现出说明文语言确切或生动的特点的词语。

主意提醒：1、自主完成，在文中找出后做好标记。

2、小组交流、商议、汇总

3、班级展示

三、拓展延伸

1、古代诗歌中也有不少反映物候知识的，如白居易的《大林寺桃花》，说说你从诗中看到了哪些物候知识，这些物候知识可以用书本中的哪些语句解释？

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2、生活中，你注意堆积了哪些关于农业的谚语，这些谚语反映了哪些物候知识：

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四、总结全文

【课堂总结】:本文是一篇事理说明文,把一门科学--物候学推荐得深奥易懂，从详细到抽象说明了有关物候学的事理。说明条理清晰，语言生动通俗，饶有趣味,全文采用逻辑顺序,思路清晰,语言确切而生动,是篇极有价值的文章。

五、课堂检测

（一）阅读下面文字，然后回答问题。

经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温暖，春天反而严寒。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

（1）这段文字说明的内容是_。（2）这段文字的中央句是第_，这段文字是按_顺序解说事理。

（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？

答：__

（4）文中运用了_、、的说明主意。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？

答：_

（二）阅读下面的语段，完成后面的练习。

立春过后，大地慢慢地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．延续；C．陆续；D．所有）展开。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炽热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处展示一片衰草连天的景象，决定迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等天然现象同气候的关系，据以安顿农事。杏花开了，就似乎大天然在传语要赶紧耕地；桃花开了，又似乎在暗示要赶紧种谷子。布谷鸟开始歌唱，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”……，花香鸟语，草长莺飞，都是大天然的语言。

1、在语段中横线上填上恰当的词语。

2、解释词语：

销声匿迹：翩然：

3、这两段文字的说明对象是（）

Ａ．物候现象；B