幼儿园教育特色汇报材料

家园共育似春风幼教花开别样红---Xx幼儿园“一校一品”特色汇报材料有一句话经常说“三岁看小，七岁看老。”此时的幼儿因弱小而与家长链接较多，推动摇篮的手推动了整个世界，在心理咨询也有一个规律：“成人的问题找童年，孩子的问题找父母”，孩子是父母的复合件，用眼睛将父母的行为摄入心底，入园就打上了家庭的底色。深处我们这种偏远农村，家长教育更为重要。曾记得：我们让幼儿在园里讲普通话，回家家长性子急，说：回来家了还捌什么捌。回家喜欢问孩子，“今天学了什么字，”、“真笨”。还经常听到家长对孩子说：“你再不听话，我就不爱你了”。爱就这样无形中被赋予条件，使第一任老师的称号蒙上了一种交换的反向教育。对孩子最大的教育是身教。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。Xx幼儿园的教育理念：让孩子成为自己生命的主人。坚持理念背景：1、每一个人都是独特的，虽然不见得都能做到想做的事情，但都是有资源与潜能去解决自己的问题，同时也知道自己的目标与方法的。2、每个人都有力量、智慧及经验去产生改变。3、人们是拥有惊人的资源的，尤其当他们被允许时。4、一个人会被过去影响，但不会被过去所决定。5、人们拥有自然的康复力，也会持续运用这个复原力来改变自己。6、当事人不等于他们的问题，当事人是当事人，问题是问题。7、在非常困难的处境下，每一个人都是尽了全力的。8、解决之道即在个人经验之中，只有当事人最了解自己的状况。9、当事人是带着解答而来的，只是他们不知道自己自己知道答案。10、一个人是愿意努力实践自己构想出来的意见的。11、每个人都希望被人尊重，也愿意尊重别人。12、每个人都希望自己是好的，可以更好的，也希望别人过的好。13、人们是希望维持仁慈、道德、友善、礼貌、诚实，希望改变自己生活的，也想使他们所爱的，所尊重的，所景仰的人的生活是有所改进的。14、每个人都希望与别人和睦相处，希望被别人接纳，并归属与某个团体的。15、人们都希望留下美好正向的足迹，并对世界具有正面的贡献。目标：以“乐”为中心发展幼儿、服务家长、成就教师。技术支撑：20xx年：赞美技术三句话20xx年：赞美技术三句话+评量问句+奇迹问句20xx年：赞美技术三句话+评量问句+奇迹问句+应对问句的熟练使用家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。我园是这样做的：一、家长培训，思维格式化1、举行家长讲座。无数的家长和老师抱怨现在孩子的依赖性越来越强，遇到困难和挫败就习惯性地逃跑，而不是知难而上，自己解决问题。甚至在一系列的家庭教育议题中被家长们选中成为最关心的议题。《做孩子一生的贵人》、《讲安全，让孩子人生根深叶茂》，将帮助家长了解孩子放弃解决问题的心理原因，提示培养孩子问题解决意愿和能力的途径和方法，让孩子成为一个独立自主的人。2、开好《智爸慧妈工作坊》。一个人不能使自己成为完美无缺的家长，也不要期望自己的孩子十全十美，完美无缺不是一般人所能达到的，但是为了把孩子抚养好，尽量做一个好家长是完全可能的……工作坊每期两天，将和大家探讨如何教育孩子的秘诀，讲述完整的爱如何塑造完整人格的孩子。从理念到技术，完整呈现我园的办学理念与具体技术，家长在互动中思考、交流体验。滋养内心的正能量。通过培训，家长思维格式化，从育子的家庭氛围到对孩子的接纳、正向、赞美与交流，有了一定的提升。家长分享一:《父母给了孩子生命，孩子成就了父母慧命》学习了智爸慧妈课程，呼吁为人父母，为了孩子做好自己，远离电视，当下手机，拿起书本，伴儿学习…我相信言传身教的力量，越小的孩子身教越大于言传！育儿先育己，改变从妈妈开始学习开始，想让孩子做的，妈妈要自己先做到！耳濡目染，潜移默化，润物有声——用读书声、掌声、笑声、赞美声代电视声、麻将声、抱怨声，斥责声只为了给孩子一个书香为伴的童年。有了快乐妈妈，才有快乐孩子，有了快乐童年，才有快乐人生！为孩子选择书，快乐的读书，快乐的游戏！我在全力以赴做一个爱读书坚持学习的母亲，做一个弯下腰爬在地上陪儿嬉戏的快乐妈妈……吃饭长身体，读书长智慧，我们需要把书融入生活中，让读书和吃饭一样自然而然成为每一天的必须。学习中，和其它家长有了一些互动——我最认同的赞我是个有方法的家长，我坦言因为内功不够又想做好家长，才踏实行动…经学习知道说原来是孩子成就了好家长……果真如此，为人父母给了孩子生命，孩子却是来开启我们慧命的，养育孩子的过程是自我成长的过程……从上面信息反馈来看，家长确实受到教育，受到了启发，有了新的认识。因此，把家长会开成教育专题会，有利于家长对孩子现状和教育现状的了解，有利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同，共同担负起培养素质高，能力强，会创造的一代新人的重担。二、家园密切联系，认识全面化、深入化1、教师大家访。2、建立家园联系制度。第一，定期出板报，宣传幼儿卫生保健知识，耐心解答家长提出的有关幼儿卫生保健问题；第二，每学期召开1至2次家长会，与家长交流意见。第三，向家长公告每周食谱、每月伙食收支情况、教学情况、以及向家长讲解季节多发病、常见病的防病知识、各种传染病的预防知识。3、利用电话进行联系。促进幼儿园与家长、孩子之间的情感交流，同时也是家长对老师的工作多了一份体谅、理解。对孩子而言，在家中接到幼儿园老师的电话，应该是非常开心的事情，有的孩子接到老师电话会开心好多天，看见小伙伴就会自豪的说：“老师给我打电话了呢！”特别是孩子未来园时，老师用时的电话询问。4、利用家长园地进行沟通。有保健知识宣传，还有保教内容。使家长对幼儿的在园中的成长做到心中有数，指导家长育儿。家长园地是连接幼儿园与家庭的桥梁，是相互沟通，形成教育合力的渠道。我们的家长园地命名活泼、风格独特，有“温馨提醒”、“精彩瞬间”、、“保教导航”、“请您参与”。为了充分发挥家长园地的指导作用和桥梁作用，我们特别注重内容的导向性、针对性和方法的互补性。导向性园地以《纲要》为指导，以日常教育工作鲜活事例诠释科学的教育观，给家长以正确的引导。在“感谢您”栏目中，对那些为班级做出贡献的家长表示感谢。“星星榜”及时表扬有进步的孩子，同时激励家长督促自己的孩子取得进步。针对性我们根据家长的需要，有针对性地向家长介绍科学实用的育儿方法，介绍幼教知识，介绍家长配合的具体措施和亲子游戏。互动性注重教师与家长、家长与家长之间的交流。在“抛砖引玉”栏目中，我们以教育个案引出话题，请家长共同探讨教育方法引导家长走出教育的误区。在“请您参与”栏目中，请每位家长写出自己的育儿经验。石恩昊的奶奶，以自己生病时让孩子拿药，请孩子按摩、讲故事的经历说明，家长偶尔做弱者，可以让孩子学会关心，使其获得道德体验。我们的家长园地像一道五彩斑斓的彩虹紧紧地连接着家长、教师、幼儿的心，映亮了家园共育的美丽天空。5、开通智慧村网站。校讯通、QQ群等。幼儿家长想了解孩子每天一点一滴的愿望非常强烈。我们老师经常讲孩子在幼儿园的生活情况、游戏情况、已经每日的食谱、饭菜的图片。发到智慧树的网站上。家长可以通过网站及时关注孩子的动向。三、亲子活动，思维行动化为了让家长更深入地了解幼儿园教育，调动家长参与教育活动的积极性。我们经常开展亲子互动活动，并尝试着将以往的以家长为观众的教育观摩改为家长直接“介入”的亲子互动活动。连续几年来，6月1日，举办了《孝亲尊师感恩》、庆六一文艺汇演，我们一开始就确立了“将孩子的节日还给孩子”的欢庆目标，给每个孩子登台献艺展风姿的机会，每个班，每个孩子都有节目和角色，从舞蹈、，到歌伴舞、情景剧、哑剧、游戏、律动操、现代舞，无一不透漏着孩子的喜悦。幼儿家长与孩子同台演出，体验亲子的快乐时光。6月30日，我们又组织了“期末汇报暨成果展示活动”，让家长和孩子同绘一幅画，并由幼儿负责将家长与作品送到指定地点，家长坐着，享受着孩子背后的努力，快乐连连之时，让孩子向家长表达感恩之情。将感情推向了高潮。亲子活动，在活动中体验幼儿的孩子的发展，见证孩子的成长，其间，老师的引导与推动，在活动的同时将思想落到实处。紧接着，对孩子的关心更主动了。四、育子家家帮，家长出现共同体家长中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家长，也会在某一方面有成功的教子经验，这些宝贵的教育资源，如果为所有家庭和幼儿园的共有，就能最大限度地发挥其作用。为此，我园以班为单位开展了“家长专题讲座”、“教子有方经验交流”等活动，给家长提供了展示舞台，使家长的经验得到推广，教育子女方面的困惑得以解除。共享家教资源另外，我们还倡导“家庭互助组”活动，让家长互相学习，取长补短。有些家长觉得出出孩子不听话，李奇巧远爸爸，向其它家长传授一育儿理念，于是“家庭互助组”成立了。紧接着，多位妈妈根据各自孩子的兴趣、爱好和工作特点组合在一起，相互沟通，相互借鉴好的教育方法。家长之间的亲近教育使孩子们走到了一起，他们相互影响、互帮互学、共同发展。文章引起了其他家长的共鸣，家长们纷纷拍砖，发表意见和看法，相互讨论科学的育儿方法，学校的网站成了家长活跃的平台。五、畅通多种渠道，家长参与管理1、开辟家长信箱，网站以及幼儿园都有，家长可以将意见及时反应。2、每天开展家长试菜活动。每天一名家长来园试菜，我们在智慧树的网站上发布试菜的家长图片，有家长对所有家长解释饭菜的质量如何。3、多次向家长发放多种内容的通知书与调查问卷。发放致幼儿家长的一封信、放假告家长通知书、乘车安全通知书等等。各位同仁，每一个人都每个人都为自己的人生系尽最大的努力，每个人是自己问题的专家，幼儿也是他自己的宝藏。问题本身不是问题，不当的解决方法才是问题。虽然农村家长不如城市家长，只要方法适当，也能让幼儿扎下生命之根。以家园共育为突破口，“让孩子成为自己生命的主人”，渗透到家长的方方面面。同时，将此思想对教师进行全员培训，提醒教师既要耕好事业的田，又要育好自家的园，全方位为幼儿的成长提供和谐的空间。从园独立三年来，我们在家长工作中的创新、实践，帮助家长提高了育儿水平，促进了幼儿的发展和教师的自我成长。家长积极参与幼儿园的工作，树立了新型的教育理念和现代教育观念，育儿水平和教育方法有了进一步的提高。教师发挥了自身的创造潜力，和家长在教育幼儿问题上形成合力。幼儿从最初的xx人到现在的xx多人，（因人数限制有些人没收）