《名人传》名著导读教学设计

《名人传》名著导读教学设计《名人传》名著导读教学设计

教学目标：

1、引导同学了解罗曼·罗兰及《名人传》的也许内容。

2、引导同学读文学名著并把握读书的基本方法，激发阅读的爱好。

3、学习三位巨人的英雄主义精神道德，学习他们的崇高品质和精神境界。

重点难点：如何激发同学阅读《名人传》的爱好

教学过程：

一、激趣导入引出经典

同学们，很兴奋熟悉你们，古人云以诗会友以酒会友，今日我想以书会友，你们欢迎我这个伴侣吗？感谢你的热忱！今日老师要给大家推举一本什么书呢？我买个关子，请在老师的描述中猜出这本书的好吗？

1、他是法国人

2、他是一个作家

3、他的小说被誉为20世纪最宏大的小说，

4、他获得过1915年诺贝尔文学奖。

5、他说过一句话“生活中不是缺少美,而是缺少发觉”

6、他是《名人传》的

是的，他就是罗曼罗兰。今日要推举的就是他的传记——《名人传》。

二、走近作品熟悉经典

同学们，那在你眼中哪些人才算的上是名人呢？

生：自由说

那罗曼罗兰眼中的名人又会是哪几位呢？请同学们打开课文235页名著导读，快速默读，熟悉这三位名人

生：默读课文

一个是德国音乐家、一个是意大利的雕塑家、一个是俄国的作家，貌似三条永不相交的平行线，那为什么要把他们收录到同一本传记里呢？

生：自由谈

他们都有苦难的人生，都是苦痛和磨难造就的伟人。

边出示图片，边介绍人物

同学们，当时的欧洲是一个英雄崇拜的年月，罗曼罗兰为什么要写《名人传》？他要告知世人什么呢？

老师补充：罗曼·罗兰有感于自己身处的现实社会世风日趋颓靡，社会召唤“英雄人物”，旨在劝慰和鼓舞“世上不幸的人们”关心他忍受疾病的苦痛，从而获得精神上的抚慰。

出示板书（优秀的传记，具有其他书籍不能替代的熟悉价值和训练功能。传记的描写对象，是真实的人物，其中许多是在实际生活中有重大建树的人物，具有人格魅力，足以作为读者的楷模。通常我们无法直接接触这些人物，传记介绍我们成为这些人物的不见面的伴侣，了解他们的奋斗史、心灵史。）正由于有了《名人传》我们才可以和百年之远，万仞之遥的大师巨匠进行心灵的沟通和精神的对话。那面对三位伟人，你最想了解他们什么？我们可以通过什么方式来了解呢？

三、走进人物，感悟经典

（一）、读文字品性格

《名人传》名著导读教学设计

教学目标：

1、引导同学了解罗曼·罗兰及《名人传》的也许内容。

2、引导同学读文学名著并把握读书的基本方法，激发阅读的爱好。

3、学习三位巨人的英雄主义精神道德，学习他们的崇高品质和精神境界。

重点难点：如何激发同学阅读《名人传》的爱好

教学过程：

一、激趣导入引出经典

同学们，很兴奋熟悉你们，古人云以诗会友以酒会友，今日我想以书会友，你们欢迎我这个伴侣吗？感谢你的热忱！今日老师要给大家推举一本什么书呢？我买个关子，请在老师的描述中猜出这本书的好吗？

1、他是法国人

2、他是一个作家

3、他的小说被誉为20世纪最宏大的小说，

4、他获得过1915年诺贝尔文学奖。

5、他说过一句话“生活中不是缺少美,而是缺少发觉”

6、他是《名人传》的

是的，他就是罗曼罗兰。今日要推举的就是他的传记——《名人传》。

二、走近作品熟悉经典

同学们，那在你眼中哪些人才算的上是名人呢？

生：自由说

那罗曼罗兰眼中的名人又会是哪几位呢？请同学们打开课文235页名著导读，快速默读，熟悉这三位名人

生：默读课文

一个是德国音乐家、一个是意大利的雕塑家、一个是俄国的作家，貌似三条永不相交的平行线，那为什么要把他们收录到同一本传记里呢？

生：自由谈

他们都有苦难的人生，都是苦痛和磨难造就的伟人。

边出示图片，边介绍人物

同学们，当时的欧洲是一个英雄崇拜的年月，罗曼罗兰为什么要写《名人传》？他要告知世人什么呢？

老师补充：罗曼·罗兰有感于自己身处的现实社会世风日趋颓靡，社会召唤“英雄人物”，旨在劝慰和鼓舞“世上不幸的人们”关心他忍受疾病的苦痛，从而获得精神上的抚慰。

出示板书（优秀的传记，具有其他书籍不能替代的熟悉价值和训练功能。传记的描写对象，是真实的人物，其中许多是在实际生活中有重大建树的人物，具有人格魅力，足以作为读者的楷模。通常我们无法直接接触这些人物，传记介绍我们成为这些人物的不见面的伴侣，了解他们的奋斗史、心灵史。）正由于有了《名