《小学语文新课程教学法》课程标准

《小学语文新课程教学法》课程标准《学校语文教学法》课程标准

总学时：五年制初等训练、三年制(高招)初等训练专业72学时，三年制(高招)非初等训练专业54学时

学分：五年制初等训练、三年制(高招)初等训练专业4学分，三年制(高招)非初等训练专业3学分

适用专业：五年制初等训练专业、三年制(高招)初等训练专业、三年制(高招)非初等训练专业。

一.课程性质《学校语文教学法》是学校老师训练专业的一门必修课程，也是学校老师职业技能课。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授学校语文教学的基本理论和基本方法，同学把握学校语文教学的理论学问，具备学校语文教学实践力量，为完善学校语文老师的职业素养和力量奠定良好的基础。

二．教学目标（一）熟悉学校语文教学法的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。（二）了解学校语文教学的基本内容，形成初步的课程学习力量。（三）学习学校语文教学的基本方法，具备从事学校语文教学的基本力量。（四）正确熟悉学校语文课程，并逐步形成职业意识和终生学习与进展的力量。

三、教学内容和要求（一）理论教学绪论教学内容一、《学校语文教学法》学科的建立二、《学校语文教学法》讨论的内容、性质和特点三、学习《学校语文教学法》的意义和要求教学重难点《学校语文教学法》讨论内容、特点及学习要求、学习方法。教学要求了解《学校语文教学法》的讨论内容、学科性质、特点和学习目的、方法。思索与探究语文教学法是怎样一门学科？你将如何学好这门学科？第一章学校语文课程与基本理念教学内容一、学校语文课程的性质二、学校语文课程的基本理念三、学校语文教学的课程目标四、学校语文教材与课程资源教学重点1、正确理解学校语文课程的性质2、理解并把握学校语文课程的基本理念和学校语文课程目标教学难点思索与探究

1、依据训练教学实践列出3-5个学校语文教研课题，就其中一个课题写出选题报告。

2、请结合训练教学实践撰写一篇语文教研小论文。

3、请依据实际作一项学校语文训练调查讨论，并撰写出调查报告。

4、你会写反思性教学札记吗？从训练报纸杂志上选择两个教学反思案例进行比较、分析，试进行评点，找出值得学习借鉴的地方。

5、请查阅资料，分析某一关于学校语文教学的训练试验，并依据本章所学学问作简要评价。（二）综合实践教学1、综合实践支配(如表1所示)表1:综合实践支配表序号实践项目名称学时实践类型实践类别每组人数备注1课堂教学模拟４综合型必做302语文教学课件制作2涉及型必做302、实践内容及要求实践一课堂教学模拟内容：（1）训练板书技能、讲解技能、演示技能（2）训练教态变化技能要求：（1）板面清楚，字迹清晰；教学过程完整、内容充实新奇（2）吐字清楚，表达精确     ，教态大方，举止得体实践二语文教学课件制作内容：（1）学习学校语文教学课件制作方法（2）学习课件使用方法要求：（1）制作的课件新奇、能突出教学重点难点，能与教学过程亲密协作（2）能正确、娴熟地使用教学课件进行授课3、考核方式与评定标准考核方式：（1）师生共同对同学的授课内容、教学基本功等进行评议（2）老师总结并评分评分标准：（1）师生评议课件制作的质量（2）老师依据课件演示效果进行评分四、教学方法与建议（一）加大体验活动，增加课程学习的针对性和目的性。建议通过观摩、沟通和虚拟教学活动等方式，唤起同学接受学校语文教学的阅历，体验学校语文教学过程，反思以往在熟悉、方法上的不足。（二）增加互动性，将学习活动变成同学的内在行为。努力营造公平、民主和开放的教学氛围，增加教学活动的互动性；开展师生之间、同学之间的情感和学问沟通，调动同学自主认知和探究学问的乐观性。（三）基本规律和方法的认知、运用与创新结合。熟识职业规范，鼓舞同学独立地发觉、思索和推断。（四）综

《学校语文教学法》课程标准

总学时：五年制初等训练、三年制(高招)初等训练专业72学时，三年制(高招)非初等训练专业54学时

学分：五年制初等训练、三年制(高招)初等训练专业4学分，三年制(高招)非初等训练专业3学分

适用专业：五年制初等训练专业、三年制(高招)初等训练专业、三年制(高招)非初等训练专业。

一.课程性质《学校语文教学法》是学校老师训练专业的一门必修课程，也是学校老师职业技能课。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授学校语文教学的基本理论和基本方法，同学把握学校语文教学的理论学问，具备学校语文教学实践力量，为完善学校语文老师的职业素养和力量奠定良好的基础。

二．教学目标（一）熟悉学校语文教学法的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。（二）了解学校语文教学的基本内容，形成初步的课程学习力量。（三）学习学校语文教学的基本方法，具备从事学校语文教学的基本力量。（四）正确熟悉学校语文课程，并逐步形成职业意识和终生学习与进展的力量。

三、教学内容和要求（一）理论教学绪论教学内容一、《学校语文教学法》学科的建立二、《学校语文教学法》讨论的内容、性质和特点三、学习《学校语文教学法》的意义和要求教学重难点《学校语文教学法》讨论内容、特点及学习要求、学习方法。教学要求了解《学校语文教学法》的讨论内容、学科性质、特点和学习目的、方法。思索与探究语文教学法是怎样一门学科？你将如何学好这门学科？第一章学校语文课程与基本理念教学内容一、学校语文课程的性质二、学校语文课程的基本理念三、学校语文教学的课程目标四、学校语文教材与课程资源教学重点1、正确理解学校语文课程的性质2、理解并把握学校语文课程的基本理念和学校语文课程目标教学难点思索与探究

1、依据训练教学实践列出3-5个学校语文教研课题，就其中一个课题写出选题报告。

2、请结合训练教学实践撰写一篇语文教研小论文。

3、请依据实际作一项学校语文训练调查讨论，并撰写出调查报告。

4、你会写反思性教学札记吗？从训练报纸杂志上选择两个教学反思案例进行比较、分析，试进行评点，找出值得学习借鉴的地方。

5、请查阅资料，分析某一关于学校语文教学的训练试验，并依据本章所学学问作简要评价。（二）综合实践教学1、综合实践支配(如表1所示)表1:综合实践支配表序号实践项目名称学时实践类型实践类别每组人数备注1课堂教学模拟４综合型必做302语文教学课件制作2涉及型必做302、实践内容及要求实践一课堂教学模拟内容：（1）训练板书技能、讲解技能、演示技能（2）训练教态变化技能要求：（1）板面清楚，字迹清晰；教学过程完整、内容充实新奇（2）吐字清楚，表达精确     ，教态大方，举止得体实践二语文教学课件制作内容：（1）学习学校语文教学课件制作方法（2）学习课件使用方法要求：（1）制作的课件新奇、能突出教学重点难点，能与教学过程亲密协作（2）能正确、娴熟地使用教学课件进行授课3、考核方式与评定标准考核方式：（1）师生共同对同学的授课内容、教学基本功等进行评议（2）老师总结并评分评分标准：（1）师生评议课件制作的质量（2）老师依据课件演示效果进行评分四、教学方法与建议（一）加大体验活动，增加课程学习的针对性和目的性。建议通过观摩、沟通和虚拟教学活动等方式，唤起同学接受学校语文教学的阅历，体验学校语文教学过程