七年级语文教案：女娲造人2-探寻非物质文化遗产的瑰宝2

第页共页七年级语文教案：女娲造人2——探寻非物质文化遗产的瑰宝2】《女娲造人2——探寻非物质文化遗产的瑰宝》是《中学语文课程标准》所规定的人文素质教育，也是新课改以来探究性学习的重要内容。对于学生而言，本节课既可以加深对于传统文化的理解，也能让学生更好地认识中国非物质文化遗产的概念，从而更好地作为“文化中华”中的一份子，传承发扬中华优秀传统文化。【教学目标】知识目标：通过学习《女娲造人2》这一传统神话故事，理解作者的文字意境，探究故事的文化内涵和价值。了解非物质文化遗产的概念及其区别于物质文化遗产的特点，能够分析并评价中国非物质文化遗产之一的传统技艺。能力目标：提高学生的文学鉴赏能力，能从经典故事中领略文字、语言、细节等方面的魅力，引发其情感共鸣。调动学生进行探究性学习的兴趣和能力，培养他们的批判性思维、创新思维以及团队协作精神。情感目标：培养学生对于传统文化的认同感、尊重感以及热爱和传承的意识。激发学生的文化自信心，让学生感受到中华优秀传统文化的博大精深以及它链接中国古今，引导学生打造美好自己的成功之路。【教学过程】一、课堂讨论观看视频《女娲造人》第二集，了解女娲造人的故事。女娲的形象是怎样的？她为何要造人？引导学生谈一谈传统文化中所说的“天地人和”的概念是什么，它与女娲造人有什么关系？阅读题为“国家级非物质文化遗产·蜡染”表格与背景材料，讨论如何对蜡染进行保护和传承。二、探究非物质文化遗产介绍中国非物质文化遗产的概念、种类、保护法律政策和评价标准等知识。学生分组阅读关于传统技艺“蜡染”的材料，组内完成信息梳理和分析演讲，并在课堂上报告。课堂评价：老师根据提前设定的评价标准为个别或小组学生作评定，并为学生集中梳理总结，反思自己及小组成员的能力和成长。三、制作展示学生自行选择非物质文化遗产的文化产品（如年画、地方戏曲等），分析其内涵和价值，并完成相关制作。拍摄制作过程照片，制作展板并进行展示，并在讲解过程中介绍对选择文化产品的理解和感悟。四、课堂总结老师进行梳理归纳，对本节课所学内容进行梳理和总结。学生对本节课的所学进行反思和回顾，并对自己和整个小组进行总结性汇报。【教学方式】小组探究和合作探究：将学生分组讨论，提高学生的探究性学习兴趣，培养学生的团队协作精神。讲授和演示：引导学生了解非物质文化遗产的概念、特点、种类和相关法律政策等，有利于学生理论知识的掌握。自主制作和展示：按照有关要求，学生自主选择展示内容，自行进行制作并在课堂上进行展示，能够提高学生合作、组织和表达的能力。【教学重点】理解传统故事的文化内涵和价值，培养文学鉴赏能力和情感共鸣。了解非物质文化遗产的概念和特点，能够分析并评价传统技艺的意义和价值。学生自主选择展示内容并进行制作及展示，提高学生的文化自信心和组织表达能力。【教学难点】如何理解传统故事的文化内涵和价值，提高学生的文学鉴赏能力和情感共鸣。如何理解非物质文化遗产的特点，学会分析和评价传统技艺的意义和价值。除了传统文化类的氛围以外，如何培养学生们对于自主选择展示内容的思考和实现能力。【教学案例】附件为本节课的教学案例素材，希望有所帮助。【教学评价】考虑到学生的文化和知识背景可能的差异，教材要进行选材和编排。了解学生的学习水平和探究能力，根据不同学生的