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文档简介

第第页课文珍珠泉教案

教学目标：

1．认识2个生字，熟读课文。

2．了解课文表达的顺次，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的漂亮和可爱。

3．体会表达的感情，培育同学对大自然的喜爱。

教学过程：

〔一〕导入

同学们，你们肯定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？〔清亮、水流细、从山上流下〕，这节课老师带领大家来体味一下珍珠泉的美景。

〔二〕范读课文

思索：描述的.泉水是什么样的？

①老师有感情地朗读课文。

②同学找出文中有关的语句读一读。

〔三〕自学课文，理清层次

①自由读，给文章分段。

文章可分为三段

第一段〔第1自然段〕。

第二段降2－4自然段〕。

第三段〔第5－6自然段〕。

②指导同学分段读课文。

〔四〕进一步理解课文内容。

①读第二段，思索这段主要讲什么？是按什么顺次表达的？

②读第二段。

〔1〕你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导同学边读边思索？这些句子为什么写得好？好在哪儿？

〔2〕泉水有什么特点？〔绿、深、清〕，从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？〔排比〕。

〔3〕是泉水是如何往外冒的？扑哧一笑这是把泉水当作什么来写的？〔人〕。

〔4〕争论：这泉水为什么叫珍珠泉？

第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？〔总结，概括〕。

③读第三段

争论：这段话表达了什么样的思想感情？

最末一句话我泼洒了多少珍珠啊！是什么意思？

〔五〕总结、扩展

这篇文章文笔细腻，语句生动、精美，使漂亮的珍珠泉呈现在我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？缘由只有一个，那就是爱，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？

〔六〕布置作业

请你选取你最喜欢的一次景物，按肯定顺

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