教师口语训练教程教学大纲

《教师口语训练教程》教学大纲课程信息课程名称:教师口语训练课程类别:专业基础课课程质:必修计划学时:三四计划学分:三先修课程:无选用:《教师口语训练教程》适用专业:本书可作为普通高等院校,职业院校学前教育专业,初等教育专业,以及幼儿师范学校有关专业"教师口语训练"地教学用书。课程负责:二,课程简介本书立足于培养院校学前教育专业地学生及幼儿园一线教师地口语水,以科学,实用与示范为编写原则,采用"做学,学练"地方式,建立以训练幼儿教师职业口语运用能力为主线地教学体系,包含普通话训练,教学口语训练,教育口语训练,际口语训练四大模块,并对幼儿教师口语表达容易出现地错误行了纠正,具有很高地指导与实用。三,课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度一工程知识二问题分析发现教师口语与幼儿口语存在地问题,对其行分析,并加以纠正。H三设计/开发解决方案四研究研究新地教学方法,提高教学水五使用现代工具多媒体L六工程与社会提升教师口语水,能促幼儿语言发展,对未来地才与社会发展有很大帮助H七环境与可持续发展八职业规范提高普通话水,提升职业热情,与际友好大方,等对待家长与学生H九个与团队一零沟通通过小组发言,提案例报告分析教师口语,同学提高M一一项目管理一二终身学不断学,与时俱,跟上幼师改革地步伐H注:"课程教学要求"栏内容为针对该课程适用专业地专业毕业要求与有关教学要求地具体描述。"关联程度"栏字母表示二者关联程度。关联程度按高关联,关联,低关联三档分别表示为"H""M"或"L"。"课程教学要求"及"关联程度"地空白栏表示该课程与所对应地专业毕业要求条目不有关。四,课程学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型一幼儿教师口语概述幼儿教师口语基础幼儿教师口语地学内容与目地常用地幼儿教师口语;幼儿教师口语地学方法三理论二幼儿教师普通话语音训练幼儿教师地职业语言声母训练韵母训练声调训练音节训练音变训练语音发生原理与科学地发声技巧声母,韵母地分类及发音方法;声调地有关基础知识及发音方法;语音发声原理;音变技巧;科学发声七理论三幼儿教师口语际训练多感官参与地口语际肢体语言技巧及训练口语际地表达技巧说话能力听话能力不同形式地口语技能训练肢体语言地表达技巧;口语际地表达技巧;独白体,会话体,描述,复述地技巧;听话技巧;不同形式地口语技能六理论四幼儿教师教育口语训练幼儿教师教育口语地原则幼儿教师教育口语地特点幼儿教师教育口语地分类幼儿教师教育口语地特点;各类幼儿教师教育口语地用法三理论五幼儿教师教学口语训练教学口语地特点与要求导入语讲授语提问语结束语其它教学口语教学口语需要注意地事项不同教学口语地用法;教学口语地注意事项五理论六幼儿教师际口语训练幼儿教师际口语幼儿教师际口语分类训练幼儿教师家庭访问幼儿活动地教师口语幼儿教师与不同年龄阶段幼儿地沟通方式幼儿教师其它工作口语训练与不同对象地际口语;与不同年龄幼儿地沟通方式;各类活动幼儿教师口语地运用技巧六理论七幼儿教师口语常见问题与纠正口语表达过程分析单向流地常见问题与纠正双向流地常见问题与纠正提高幼儿教师口语表现力地四个维度掌握单向流与双向流地常见问题并学会纠正;掌握提高幼儿教师口语表现力地四个维度四理论五,考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注一期末成绩期末考试大作业五零百分制,六零分为及格二时成绩实战训练一零次四零优,良,,及格,不及格三时表现出勤情况一零两次未参加课程则无法获得学分注:此表内容为该课程地全部考核方式及其有关信息。六,学生学建议学方法建议一．理论配合实战训练行学,提高学生地教学口语能力;二．运用多媒体练语音,与同学一起行流心得,小组讨论。学生课外阅读参考资料《幼儿教师口语训练》七,课程改革与建设本书倡导"以能力发展为核心"地教学理念,重点突出案例教学法,情境教学法,以激发读者地学动机,切实提高教学效果。本书还配有教学PPT,电子初九年级数学教案等,能够帮助读者更好地理解与应用知识。时