区域观摩活动总结(5篇)

区域观摩活动总结(5篇)

通过这次区域观摩活动，我学到了许多，也看到了幼儿回归了民间活动。这次活动每个班都有不同的特色，让我感到了民间的气氛，仿佛回到了自己的童年。

每个活动区域投放的材料都给幼儿充分想像和发挥的空间，如“烧烤区，向幼儿投放了“烧烤架”，“烧烤鱼丸”，“羊肉串”，“菜叶”，“钱币”，幼儿模份仿成人在烧烤架上把需要的食物让幼儿制作好，然后依据食物价格卖给顾客，在活动中幼儿将数学活动渗透到活动中去。又如：刺绣区给幼儿投放了针线，美工区，纸，胶水，水彩笔，幼儿可以绘画粘贴，剪纸区给幼儿投放了各种彩纸，剪刀等让幼儿用艺术手段来表现自己的最爱。益智区的小朋友投放了现代化的学具，让幼儿发挥自己的聪慧才智去创造，制造。构建区的小朋友利用废旧纸杯来搭建，商贸大厦投放了各种衣服让幼儿在玩中学，学中玩……

总之，在区域活动中每位教师都会观看留意每个幼儿的兴趣，操作状况，自主性及交往力量等，教师选择恰当的时机参加幼儿的治动，与幼儿共同探究，发觉问题，解决问题，做幼儿的支持者和引导者。作为一名农村幼儿教师我应当努力学习加快缩短城乡差距。

区域观摩活动总结二

2022年12月7日，我园组织了一次亮点班级区域观摩活动，以大三班的区域活动为典范，各班教师进展学习、争论，在观摩的过程中，既是学习，又是找缺乏，学习亮点，改正缺乏，共同进步。

在培训的过程中，我们先探讨的就是活动前和活动后的评价，作为教师，我们究竟要评价些什么？通过这个问题，教师们也都发表了自己的建议，最终这个问题总结为，在活动前说说进展区域活动记录的时间，在结合在上周进展区域活动时发觉的问题，给幼儿做一下适当的提示。在活动后评价幼儿的活动状况，挑出两个重点的区域、有代表性的事例进展整体评价，不要太长，评价幼儿的素养、相互合作精神，找出问题共同解决，例如：“了解每个区的重点是什么？在区域中要玩什么？和谁玩？怎么玩？用什么玩？……作为教师，要两位教师分别评价。同时，我们也对每个区域在观摩班级的《美工区》中，发觉了很多的亮点，比方：幼儿对折纸的技巧把握的不错，作品许多，折纸的把戏也许多，特别值得各个班级学习，假如再加强幼儿对于作品名称的熟悉，信任会做的更好。在《美羊羊理发店中》，老板很热忱，只要老板不去拉活，店员就没事做！针对这些问题，教师们也说出了自己对于角色扮演去建议，比方：在理发店不忙的状况下，没事做的店员可以去拉活。设计师不知道顾客需要设计的发型，只有老板知道，我们可以让发型师为顾客推举发型，对角色的把握，对自己的工作不太清楚，对顾客的效劳不够细心，所以角色扮演要结合实际生活阅历进展嬉戏。在科学区有亮点的地方是有探究后的记录，比方沙漏记录，幼儿用乌龟、兔子等小动物进展记录，乌龟慢，兔子快，记录比拟好玩，幼儿也很喜爱，在设计区域活动投放材料时，我们就要做到新奇、有创新、有创意，要吸引孩子去操作。在嬉戏中，要鼓舞孩子与孩子之间的合作，让幼儿合作、共同去完成一幅作品。既能表达幼儿间的合作精神，又能促进嬉戏的进度。

通过此次观摩培训活动，信任教师们在观摩看评的同时，也对自己班的区域活动有了一些想法，在学习了之后，我们就要去应用到班级中，打造能够让孩子们欢乐、好玩、乐在其中的区域活动。

区域观摩活动总结三

xx教师近期进展的主题活动是:升班教育，而这正好和我们班现在进展的主题活动一样，我们两个班对幼儿升班教育的侧重点虽然不同，但通过观摩xx教师的活动，我受到了不少教育启发，自己的教育思路更拓宽了。

一、小升中的升班教育特别必要。

小班与中班不管是生活还是在学习等方面，都有着很多不同之处，小班幼儿升入中班，需要具备两个最根本的方面，首先是心理方面，其次是力量方面，小升中的升班教育可以帮忙幼儿提高这两方面的力量，熟识中班的生活及环境，从而激发幼儿升中班的愿望。有了这种愿望，幼儿才能主动地去学做哥哥和姐姐，活动的积极性提高了，才能更好的使幼儿变被动的承受者为主动的学习者，这样也为幼儿能顺当的升入中班打好了坚实的根底。

二、通过观摩xx教师的活动，我有几点最深的学习感受。

1、在嬉戏区域中用嬉戏化的方式，帮忙幼儿学习中班新的常规，如:自制图书。幼儿在翻阅自制图书的同时，又对小班与中班的不同有了进一步的认知强化，从而激发他们更好的学做哥哥姐姐的欲望。创新的攥毛巾、拧毛巾嬉戏，大棋嬉戏，都符合了小班幼儿的年龄特点及承受力量，寓教于乐。

2、在小班的教育活动中，尝试利用图片支持教育的方法特别好，值得我在今后的工作中借鉴与学习。在活动的相宜处，出示图片帮忙幼儿强化与理解所感知体会的内容，比泛泛的口头总结更能让幼儿承受。

3、xx教师的语言支持与引导很到位，如:创编的儿歌引导“新中班里有什么?请你快快告知我”及每一大块内容后的小结“你们是什么样的心情?”等。

区域观摩活动总结四

在本次“抚州市保育院区域开展”活动中，我观摩学习的班级是大班教学楼，本次抚州市保育院区域开展都是其细心预备后推举出来的，充分代表了其区域布置的最高水平。区域开展涵盖幼儿教学的各大领域，设计理念充分体验了以幼儿为主题，形式多样、不断创新的思想，使我这名在教育战线上的教师受易匪浅。本次区域开展的突出特点：

一、教师们区域材料预备特别充分，对课程中所涉及到的学问内容进展了大量的信息搜集和资料查阅，充分显示了教师丰富的学问储藏。所用材料简洁、有用，表达出区域活动既有创意，又丰富多彩，起到了很好的教学效果。如《艺术天地》中，选择材料多种多样，让幼儿充分的发挥想象力和操作力量。《抚州文化》所选材料比拟全面、又有代表性，更加珍贵的是教师还别出心裁将过去的抚州和现在的抚州作比拟，大大丰富了抚州的内涵，使小朋友和观摩的.教师不仅了解了抚州悠久的历史文化，更看到了抚州改革开放以来的建立成就。

二、区域活动多有新奇之处。在《走迷宫》中，教师给孩子们预备的就是用饮料瓶盖子黏贴在一起，组成一个迷宫，启发幼儿通过序数走进迷宫，另一位孩子在旁监视，极大的提高了幼儿的合作力量和执着力。在音乐表演区中，教师用不同的废旧材料，制作了各种打击乐器，和各种服装，这种模式我认为很值得学习和推广。

在本次的观摩学习中，无论是区域布置的设计还是区域活动的形式都是特别棒的，还有许多创新之处，值得我去学习、借鉴。

区域观摩活动总结五

通过这次区域观摩活动，让我们学到了许多，也了解了许多民间活动，每个班都有鸽子不同的民间特色。并运用了不同的材料。让人感受到了民间的气氛，就像走进了真正的“民间”。很快乐有这次学习的时机，通过这次区域观摩活动，让我们学到了许多，也了解了许多民间活动，每个班都有鸽子不同的民间特色。并运用了不同的材料。让人感受到了民间的气氛，就像走进了真正的“民间”。参与区域活动的观摩活动.首先是环境深深的吸引了我，其次是环境布置，环境创设形式多样，特别的丰富.该班教师对他们本班所开展的区域活动的介绍.绽开这次观摩活动的主题――幼儿园区域活动探究，这一课题也是幼儿园始终在研讨和改良中的重点。从理论与实际相结合的方式向我们展现了讨论成果。在区域活动中，留意观看每个幼儿的兴趣、操作状况、自主性及交往力量等，针对所消失的问题，选择恰当的时机参加幼儿的活动，与幼儿共同探究，发觉、解决问题，平行式的干预其中，做幼儿的支持者和引导者。

我觉得每个班区域活动的布局合理，各有特色，有丰富的嬉戏材料，使幼儿在多样性的、自主参加、独立决策的活动中富有共性地进展。教师也通过参加嬉戏，关注嬉戏的进展，使得民间特色活动搞得丰富多彩。这是我第一次