河南省巩义市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

河南省巩义市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（共28分）阅读下面的文字，按要求作答。家是最小国，国是千万家。在军人的心中，家不仅仅是远方倚门翘首而盼的老父母，更是夜幕降临悄然亮起的万家灯火。炽热的家国情怀是军人身上最宝贵的品质。为了祖国和人民的岁月静好，军人甘愿负重前行，迎刃冲锋。从东南沿海到西北边陲，从雪域高原到江河平原，从戈壁大漠到白山黑水，祖国每一寸土地上都juān____刻着军人战斗的足迹。在抢险救援一线，____；在反恐维稳一线，____；在撤侨护航一线，____……“捐躯赴国难，视死忽如归”，这振聋发kuì____的誓言，既是军人的豪情，更是军人对祖国的承诺。1．为文中加点字注音。①翘首②炽热2．根据语境，写出下面词语拼音中所对应的汉字。①②3．下列三个句子填入文中横线空白处，排序恰当的一项是（）。①军人枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场②军人将险情挡在身后，把人民利益举过头顶③军人把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②①4．古诗默写。古诗中有修辞之妙。《黄鹤楼》中用对偶描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美的诗句“，”；杜甫《春望》中的“，”运用夸张的修辞手法，表现了家书的珍贵，表达了诗人对家人强烈的思念之情；王维《使至塞上》中“，”运用比喻传神地表达出漂泊无定的内心感受；李贺《雁门太守行》中“，”，则运用典故，写出了将士们报效朝廷的决心。5．下列句子没有语病的一项是（）A．因为疫情防控不得不待在家里，许多人创新开发和制作的不少新奇菜品，色香味俱全，成了“厨艺达人”、“美食网红”。B．中国提出的“绿水青山就是金山银山”理念，不仅在全球应对气候方面具有建设性意义，也有利于中国自身可持续发展。C．2020年，第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语已被广泛地使用和接受。D．《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。6．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A．他是一个治学严谨的科学家，只要做起实验便无动于衷，任何事都不能使他分心。B．每条街道都很狭窄，汽车、行人和摩托车摩肩接踵，人们每走一步都要十分小心。C．他在学习上能因地制宜，发挥自己的特长，取得了明显进步，同学们都敬佩不已。D．这支队伍翻过起伏的山峦，越过纵横的沟壑，终于进入坦荡如砥的关中平原了。重温红色经典，传承革命精神。学校团委围绕《红星照耀中国》这本书开展整本书阅读语文实践活动，邀请你和小组成员参加并完成任务。7．【读·红色经典】小组要设计《红星照耀中国》的“好书推荐”海报，图案已设计好，请你写出推荐语。（建议从主题理解，语言风格、写作方法、作品价值等方面入手。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．【秀·青春偶像】《红星照耀中国》中红星闪耀，既有共产党领袖，又有红军战士、“红小鬼”，不仅照亮中国的西北，而且必将照耀全中国。请结合具体事迹和精神品质，秀秀你的青春偶像。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。材料一：“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……材料二：青年成才因素调查图我的结论：10．【传·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。我（当代青年）：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是 ，。主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的风景！二、现代文阅读（共26分）阅读下文，回答问题。蚕儿陈忠实①学校里来了一位新老师。②他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”③多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。④有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。我俩站在教室门口。⑤“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。⑥他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！⑦走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。⑧“怎么弄破的？”他问。⑨“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。⑩“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。⑪“喂蚕儿。”我也不怕了。⑫“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？”⑬“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”⑭“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”⑮“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。⑯于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。⑰这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。⑱老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说：“我对不起你们！”我莫名其妙，和风葫芦对看一眼。⑲“老鼠昨晚……偷吃了……几条蚕！”⑳我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠！㉑三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧！”㉒老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里㉓我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……㉔陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。㉕“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”㉖第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。㉗我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。㉘他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。㉙后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！㉚乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！㉛三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。㉜我从日记本里给他取出一张丝片来。㉝“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。㉞哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面……（有删改）11．请以“蚕”为线索，补充学生与老师之间发生的主要事件。①“我”因爬树采桑叶养蚕而受伤，老师为“我”上药。②。③。④多年后，“我”把珍藏多年的丝片送给他，老师十分感动。12．请从修辞和用词两个角度赏析文中画线的语句。有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．从“我”的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合全文简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面两个文本，回答问题。文本一：未来博物馆会是什么样5月18日是第四十六个国际博物馆日，今年的主题是“博物馆的未来——恢复与重塑”。未来的博物馆在哪里，长什么样？数字化带来了极具想象力的答案，博物馆的未来令人期待。展品“活”起来，数字展陈提升观众体验“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”四川广汉三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。”走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰高的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。展厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现、发掘关键节点；第一单元大厅设置大型L型视频墙，用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合，使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。”复原文物细节，三维采集助力保护修复近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。洞悉文物“身世”，数字技术用于考古发掘如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里，占据整面墙的大屏幕实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。（《未来博物馆会是什么样》，2021年5月18日《人民日报》，有删改）文本二近段时间以来，“云游博物馆”成了博物馆界的热词。当前，数字博物馆发展迎来了全新的机遇和挑战。“云游博物馆”渐成生活新方式在线直播，成为“云游博物馆”的热门方式。中国国家博物馆、甘肃省博物馆、良渚博物院、苏州博物馆、西安碑林博物馆、三星堆博物馆、中国蔬菜博物馆等八大知名博物馆集体上线“云展览”，吸引千万人次观看。展示和互动手段需要更丰富“云游博物馆”节省了时间和费用，成为一大亮点，但与此同时，也对博物馆数字建设提出了更高的要求。有观众反映，一些网上博物馆展示手段需要更丰富、设计需要更美观。还有观众表示，网上展览可以再多一些互动体验，毕竟，留住粉丝的法宝，有效互动是重要的一环。这不仅体现在直播期间的互动上，更重要的是对网友的跟踪追问等能实现有效回复，从而激起观众深入探索的兴趣。以创意引领数字博物馆建设博物馆积极探索创新数字博物馆建设，让博物馆离观众更近。故宫博物院推出“云游故宫”，观众打开故宫博物院官网和官方微信便能随时随地来一场“深度游”。“全景故宫”栏目，以高清影像记录故宫各个院落，观众可浏览包括开放区域以及养心殿、重华宫等暂未开放区域的外部空间和内部空间。在“V故宫”栏目，观众可以身临其境般地深度探访养心殿、乾隆“秘密花园”中的倦勤斋等宫殿。（摘编自王珏《博物馆数字化进程加快》）15．阅读两个文本，下列说法不符合文意的一项是（）A．文本一使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。B．采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。C．修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。D．三星堆遗址的发掘使用了3D打印、高光谱数据采集等技术，已在世界考古的前沿。16．下列为“推进博物馆数字化进程”的建议不正确的一项是（）A．博物馆多利用最新技术，多开展云游博物馆活动，使数字博物馆真正无处不在。B．数字化博物馆的展示手段要更丰富、设计要更美观，可以再创古代的生活情境。C．数字博物馆只要在直播期间做好与观众的互动，就能吸引更多粉丝参观展览。D．数字化博物馆要多开展各种创意活动，给观众带来全新体验，以创意引领建设。17．某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合文本内容简要回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读（共16分）阅读下面两个文段，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，（余）以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡④。”是日，剧饮而归。（苏轼《游沙湖》）注：①相田：看田地的好坏。②庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。18．下列各组句子中加点词的意思都相同的一组是（）A．解衣欲睡随心所欲欲擒故纵B．月色入户家喻户晓夜不闭户C．念无与为乐者念念不忘一念之差D．遂至承天寺寻张怀民异乎寻常寻根究底19．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。但少闲人如吾两人者耳。____________________________________________________________________________________________20．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，此句无一字写月却处处写月，被世人称之为写月的传神之笔，请自选角度赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．散文家梁衡曾经在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合【甲】【乙】两段文字，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达在两段文字中分别是如何体现的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面一首诗，回答问题。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。22．请发挥想象，描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”的优美景色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你同意苏轼的说法吗？说说你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）24．请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

⑴平凡的生活让很多人习惯于不以为意。然而，对于有心人来说，留意生活中的某个时候，在不经意间，我们会有意外的发现。不经意间，发现了美；不经意间，发现自己已长大；不经意间，对生活有了更深一层的理解……请将“不经意间，我▲”补充完整，以此为题写一篇记叙文。

⑵每一个人都是独一无二的，都有自己的光芒。在你的身边也一定有许多让你熟悉或敬仰的人，请你从中选择一位，以《▲小传》为题，写一篇人物传记。要求：①请先将题目补充完整，然后作文：②表达意图明确，内容具体充实，600字左右：③文章中请回避与你有关的人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．qiáo；chì2．镌；聩3．C【解析】【点评】（1）本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

（2）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。这类题型，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。

（3）本题考查句子的排序。这类题型，我们可采用这些方法来答题：①排除法，就是先选择自己最熟悉的内容；②对应法，看看语段的上句与下句或上半句与下半句之间是否有对应关系；③方位法，抓住语段写作的方位顺序；④语感法，凭自己的语感，根据上下句的内容来判断选择与之搭配的句子；⑤逻辑顺序法，就是按上下文的逻辑顺序来排列语句的顺序。1．本题考查学生字音拼读的能力。

本题注意“翘”“炽”的拼音。故答案为：翘；炽2．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。

本题注意“镌”“聩”的书写。故答案为：镌；聩3．本题考查句子的排序衔接。

由“在抢险救援一线”可知下面紧跟②“军人将险情挡在身后，把人民利益举过头顶”这一句；由“在反恐维稳一线”可知后面紧跟①“军人枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场”一句；由“在撤侨护航一线”可知后面紧跟③“军人把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞”一句。所以顺序为：②①③。

故答案为：C4．【答案】晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；烽火连三月；家书抵万金；征蓬出汉塞；归雁入胡天；报君黄金台上意；提携玉龙为君死【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写易错的字词有：萋、鹦鹉洲、烽、抵、蓬。故答案为：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；烽火连三月，家书抵万金；征蓬出汉塞，归雁入胡天；报君黄金台上意，提携玉龙为君死【点评】本题考查学生对诗文的背诵、默写能力。题目均为直接性默写，没有难度。只要熟背课本内的诗文，并牢记作者及题目，根据上句或下句的提示，即可作答。默写时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。5．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析及修改病句的能力。

A.句式杂糅，可将“厨艺达人”删去。

B.有误，语序不当，句子后半部分改为“不仅有利于中国自身可持续发展，也在全球应对气候方面具有建设性意义”。

C.有误，语序不当，将“使用”与“接受”位置对换。

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生运用词语的能力。

A.有误，无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。望文生义；

B.有误，摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。对象错误；

C.有误，因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。对象错误；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。【答案】7．示例：《红星照耀中国》，又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽之作，作者真实记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地的实地采访中的所见所闻，真实报道了中国和中国工农红军以及红军将领的情况。（从其他方面推荐，言之有理即可得分）8．示例一：我想选择的人物是彭德怀，他也是红军将领，有着卓越的指挥才能，生活简朴，爱护部下。长征途中，他经常把自己的马让给疲乏或者受伤的战士来骑。他还特别喜欢孩子，作者经常能看到他和两三个“红小鬼”坐在一起，谈论一些政治问题或者个人的困难。示例二：我想选择的人物是“红小鬼”中的“向季邦”，他曾专门找斯诺，让他不要在报纸上把自己的名字写错了，可见他是一个自尊心极强的“红小鬼”。9．高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。10．示例一：用创新和梦想；成就一个强大的中国。示例二：用努力和奋斗【解析】【点评】（1）本题考查学生写推荐语的能力。推荐语主要是说明作品引人的地方，或语言精美，或情节生动，或人物丰富，或道理深刻，说明作品对读者有益之处。语言要精练生动，有情感色彩

（2）本题考查学生理解材料内容、对材料进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题型，先要读懂材料的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。对材料进行个性化阅读和有创意的解读，是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握材料中心，再联系实际生活，谈自己的看法。

（3）本题考查学生分析概括材料的能力。这类题型，先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题即可。

（4）本题考查学生理解材料内容和仿写的能力。这类题型，注意从句式和内容两方面来答题。内容上，应先读懂所给材料，结合题目要求概括出答案即可；句式上，既要看例句的句型特点、修辞手法，也要注意语意上的前后关联性。7．本题考查学生写推荐语的能力。

《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。

该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。故答案为：《红星照耀中国》，又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽之作，作者真实记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地的实地采访中的所见所闻，真实报道了中国和中国工农红军以及红军将领的情况。（从其他方面推荐，言之有理即可得分）8．本题考查学生理解材料内容、对材料进行个性化阅读和有创意的解读的能力。请结合具体事迹和精神品质，秀秀你的青春偶像。偶像伴随着一代代的人成长，上世纪六七十年代的雷锋、邓丽君，80年代的张海迪、三毛，90年代的“刘慧芳”、罗大佑、周星驰，新千年以后的“小燕子”、周杰伦、刘翔、“许三多”这些名字已经成为不同时代难以磨灭的记忆。

70年代，罗大佑第一批青年偶像发端70年代末是一个孕育着变化的时期，刚经过“文革”浩劫的中国，百废待兴。摘取“数学皇冠的明珠”陈景润就成为国人民族振兴的一个投射对象，一篇《哥德巴赫猜想》激发了全民尤其是年轻人对科学的无比热情，陈景润身上表现出对科学的投入、执著、严谨以及爱国主义激情，感召了许多年轻人献身科学，报效祖国的动力等等。

回顾中国社会半个世纪以来的偶像变迁，我们能够看到其中折射的时代文化的巨大变化。岁岁年年，他们留在一代代人的记忆里，留在历史长河中。

故答案为：示例一：我想选择的人物是彭德怀，他也是红军将领，有着卓越的指挥才能，生活简朴，爱护部下。长征途中，他经常把自己的马让给疲乏或者受伤的战士来骑。他还特别喜欢孩子，作者经常能看到他和两三个“红小鬼”坐在一起，谈论一些政治问题或者个人的困难。示例二：我想选择的人物是“红小鬼”中的“向季邦”，他曾专门找斯诺，让他不要在报纸上把自己的名字写错了，可见他是一个自尊心极强的“红小鬼”。9．本题考查学生分析概括材料的能力。

图表中排在第一和第二的就是主要因素，即“高度的社会责任感和坚定的理想信念”。

故答案为：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。10．本题考查学生理解材料内容和仿写的能力。

面对主持人“青春应该做什么”这个提问，新时代年轻人的回答应该以“创新”“梦想”为主题来作为自己的回答。

故答案为：示例一：用创新和梦想成就一个强大的中国。

示例二：用努力和奋斗成就一个强大的中国。【答案】11．在得知“我”养蚕的原因后，老师与“我们”一起养蚕。；“蚕儿”长大吐丝，老师期待与“我们”一起制作丝片。12．修辞：运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了蚕儿吐丝时的色泽、情态。突出蚕儿的可爱，表现了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。用词：运用“爬”“扬着”“摇来摆去”等动词，准确细致地刻画出蚕儿吐丝时情态。突出蚕儿的可爱，表现了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。13．①以第一人称“我”的角度来叙述故事，使蒋老师的形象更加真实可信，增加了故事的真实性，②从学生的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出蒋老师和蔼可亲的特点。③从学生的角度来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了文章的感染力。（答出任意两点，即可得满分。）14．①回想当年在山村任教的经历，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。②当年探索、实践新的教育理念却未能成功，而感到无奈、感伤和遗憾。③看到自己的学生在能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念而感动。（答出任意两点，即可得满分。）【解析】【点评】（1）本题考查把握小说情节的能力。概括主要情节，可以按情节的发展将文章划分层次，然后概括各层折大意。故事情节的发展一般是“何时何地发生了何事”。小说情节的发展讲究的是波澜起伏，扣人心弦。

（2）本题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从描写方法的角度赏析，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了什么。

（3）本题考查学生思考文章用第一人称叙述故事的表达效果的能力。读懂文章内容，把握文章主题，思考“我”在小说中的作用（如线索人物，主人公品质的见证者等），掌握第一人称的作用：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感，结合题目要求答题即可。

（4）本题考查学生对文章内容及人物情感的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。11．本题考查学生情节概括的能力。

第④-⑦段，写了蒋老师为“我”处理伤口；第⑧-⑳写蒋老师和“我们”一起养蚕；第㉑-㉗段写蒋老师期待和“我们”一起制作丝片；第㉛-㉟段写30年后，“我”与老师相见，我把珍藏多年的丝片送给他，老师十分感动。故答案为：在得知“我”养蚕的原因后，老师与“我们”一起养蚕。

“蚕儿”长大吐丝，老师期待与“我们”一起制作丝片。12．此题考查学生的语言赏析能力。

本题示例一：运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了蚕儿吐丝时的色泽、情态。突出蚕儿的可爱，表现了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。

示例二：运用“爬”“扬着”“摇来摆去”等动词，细致地刻画出蚕儿吐丝时情态。突出蚕儿的可爱，表现了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。故答案为：修辞：运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了蚕儿吐丝时的色泽、情态。突出蚕儿的可爱，表现了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。用词：运用“爬”“扬着”“摇来摆去”等动词，准确细致地刻画出蚕儿吐丝时情态。突出蚕儿的可爱，表现了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。13．本题考查学生理解第一人称的好处的能力。

本文以第一人称“我”的角度来叙述故事，增强了文章的真实性，使文章有亲切感；这样写也突出表现了蒋老师的和蔼可敬。表达出对老师的感激与思念，感激老师当年对自己的关心与爱护。深厚的师生情谊，使我愿像蒋老师一样，默默为教育事业奉献自己的力量。第一人称使人物形象更加丰满，内容更充实，感染力更强。故答案为：①以第一人称“我”的角度来叙述故事，使蒋老师的形象更加真实可信，增加了故事的真实性，②从学生的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出蒋老师和蔼可亲的特点。③从学生的角度来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了文章的感染力。（答出任意两点，即可得满分。）14．本题考查对重点句子的理解。

回答本题应紧扣住“复杂”二字，既要答出情感又要结合原文有具体的分析。通读全文可知，这“复杂”的感情中既有“快乐”又有“痛苦”，既有“感动”也有“遗憾”。“没过多久，老师却被调走了”“乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛”，回想自己当年的山村任教经历，其中有得到认可、受学生欢迎的快乐，也有受到非议的痛苦。自己当年新的教育理念却未能成功，老师对此感到遗憾。现在“我告诉他，在我中学毕业以后……”学生三十多年后仍记得自己，并从事教育工作，践行着自己当年的教育理念，老师为此而感到安慰，为理想的传承而感动。故答案为：①回想当年在山村任教的经历，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。②当年探索、实践新的教育理念却未能成功，而感到无奈、感伤和遗憾。③看到自己的学生在能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念而感动。（答出任意两点，即可得满分。）【答案】15．B16．C17．①采用三维激光扫描仪、高清相机等将碎片扫描再拼凑，收集瓷器数据；②利用收集的数据建起瓷器的三维模型；③运用三维数据对瓷器的缺失部分的结构进行三维重建，进行虚拟修复，再修复实物：④为修复好的瓷器定制3D打印“防护服”，用大屏幕实时显示瓷器的影像情况，呈现给大众。【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。

（3）本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。15．本题考查材料内容。B.有误，采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌需要高精度的数据，并非不复杂，如青铜神树的修复。

故答案为：B16．本题考查对材料内容的理解。C.有误，数字博物馆只要在直播期间做好与观众的互动，就能吸引更多粉丝参观展览。与“推进博物馆数字化进程”无关联。

故答案为：C17．本题考查阅读理解力。

一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。运用数字技术让这些瓷器完整地呈现注大众面前的措施，结合上述材料可以回答。材料一中指出，“采用三维激光扫描仪、高请相机等设备收集文物数据，利用这些数据建起义物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌”。采用三维激光扫描仪、高清相机等将碎片扫描再拼凑，收集瓷器数据；

材料一中说明，“修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。”

材料一中说明，“一件青铜器形状的白色硅胶套摆在来上，这是为新发现的青钢尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。”

从上面的材料中，可总结出：①采用三维激光扫描仪、高清相机等将碎片扫描再拼凑，收集瓷器数据；②利用收集的数据建起瓷器的三维模型；③运用三维数据对瓷器的缺失部分的结构进行三维重建，进行虚拟修复，再修复实物；④为修复好的瓷器定制3D打印“防护服”，用大屏幕实时显示瓷器的影像情况，呈现给大众。

故答案为：①采用三维激光扫描仪、高清相机等将碎片扫描再拼凑，收集瓷器数据；②利用收集的数据建起瓷器的三维模型；③运用三维数据对瓷器的缺失部分的结构进行三维重建，进行虚拟修复，再修复实物：④为修复好的瓷器定制3D打印“防护服”，用大屏幕实时显示瓷器的影像情况，呈现给大众。【答案】18．A19．只是缺少像我俩这样的闲人罢了。20．示例：动静结合，“积水空明”给人以静谧之感，“藻荇交横”则具有动态美，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。（也可从比喻修辞、正、侧描写等角度赏析。）21．【甲】文苏轼贬谪到黄州，无事可做，但是他借欣赏清幽的月色来排遣心中的郁闷：【乙】文苏轼在贬谪黄州期间，生活并不平顺，但是能与友人相约游湖，并且还写下“休将白发唱黄鸡”这样老当益壮、自强不息的旷达的词句。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（2）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。

（3）本题考查学生理解文中重点句子的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合主题和写作背景等去理解重点句子。

（4）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。

【参考译文】【乙译文】

离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了儿个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。18．本题考查一词多义。A.想要，准备/想要/想要；

B.门/每户/门；

C.想到，考虑到/思念/念头；

D.寻找/平常/寻求；

故答案为：A19．本题考查句子翻译。

关键字词：但，只，仅仅。闲人：闲散的人。耳：同“尔”，语气词，罢了。

故答案为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。20．本题考查句子赏析。

句意：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。

从修辞的角度来看，把皎洁的月光比作积水，这是比喻。把竹子和柏树比作水草，这也是比喻；

从描写的角度来看，“积水空明”是对月光的正面描写。直接表现了月光的皎洁澄澈，“藻、荇交横”对是月光的侧面描写。通过写竹子与柏树的影子，从侧面表现了月光的皎洁澄澈；

从动静结合的角度来看，月光是静态描写，将月光比作积水，表现了月光的静谧之美。“藻、荇交横”运用比喻，表现了竹子与柏树在月光中的倒影的摇曳之㺯；

多种表现手法综合运用，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。作者被贬黄州，却能随缘自适，悠然自得，表现了他超凡脱俗的雅趣和乐观豁达。

故答案为：示例：动静结合，“积水空明”给人以静谧之感，“藻荇交横”则具有动态美，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。（也可从比喻修辞、正、侧描写等角度赏析。）21．本题考查分析理解作者的情感。

结果作品的背景可知，苏轼贬谪到黄州团练副使，有职无权，壮志难酬，生活也不太平顺。但他在作品中表现出的情感并不是宣泄情绪，而表现出豁达乐观。甲文中作者对月色的描写，突出心情的闲适，而乙文中的“休将白发唱黄鸡”一句更是老当益壮，表达了自强不息的旷达情怀。故答案为：【甲】文苏轼贬谪到黄州，无事可做，但是他借欣赏清幽的月色来排遣心中的郁闷：【乙】文苏轼在贬谪黄州期间，生活并不平顺，但是能与友人相约游湖，并且还写下“休将白发唱黄鸡”这样老当益壮、自强不息的旷达的词句。【答案】22．傍晚时分，南山浮荡着烟雾，夕阳的余晖中，禽鸟结伴归巢，鸟声清脆，给山的幽静增添了活力和动感，山更显得生机盎然了。23．我同意。因为一个“见”字写出诗人在东边的篱笆下，正悠闲地采菊花，偶然一抬头，无意间望见遥远的南山，准确地表达出诗人醉心于自然无心而得的神韵，表现的是诗人悠然自得的状态。而“望”字则是有意而为之，不能表达出这种悠然自得的状态。【解析】【点评】(1)本题考查诗句的理解。做此类题，要结合诗句的意思，还要结合诗句的意境去理解。这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。最后再用精炼的语言描绘景象。

(2)本题考查诗句的