福建初中一年级2003年第15单元第13课第13节-《路旁的橡树》

8路旁的橡树资料宝袋

作者简介：苏霍姆林斯基〔1918—1970〕，前苏联教育家。主要成就：苏联最有名望的教育家。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和一枚红星勋章。主要作品：《给教师的一百条建议》《巴甫雷什中学》《学生的精神世界》等。预习检查我会认橡延拔楔沥蹄尚

xiàngyánbáxiētíshànɡlì字词乐园我会读宽阔批示延伸挺立楔子沥青笔直马蹄高尚灌木林不约而同字词乐园我会多音字pūpù铺设当铺床铺铺张浪费辨析：作动词时，读pū,如铺垫、铺路；作名词时，读pù,如当铺、铺面。字词乐园反义词辨析轻松轻快沉重辨析：“沉重〞表示〔心情〕忧郁，不愉快的意思时，与“轻松〞构成反义关系。例句：哥哥这两天心情特别沉重。当“沉重〞表示“分量大，程度深〞的意思时，那么与“轻快〞构成反义关系。例句：解放军战士给敌人以沉重的打击。课文详解品词析句：工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。这句话交代了修路过程中工程师和工人的关系，即工程师负责设计，工人来施工。这为后文工程师和工人的表现埋下了伏笔。课文详解在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

把橡树与周围环境完美地结合在一起，用比喻句突显了橡树的美，充满了生命的活力。课文详解

工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师“什么话也没对工人们说〞，说明他在此时也注意到了那棵象征着生命活力与美感的橡树，内心深处同样也受到了震撼，因此没有命令工人将其砍倒。但该怎样做呢？他也不是很清楚，于是沉默不语；工人们不想砍掉这棵橡树，但必须得到工程师的同意，他们沉默不语是在等待工程师考虑清楚后作出安排。课文详解工程师长久地看着筑路方案，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。“叹了口气〞含蓄地表达出工程师为了保护橡树，在没有改变筑路方案的前提下而不得不作出的无奈的选择。工人们听见工程师的叹息，内心非常担忧、沉重。两个“叹气〞虽然内容不同，却同样表达了他们对橡树的关心和保护。课文详解“方案是不可以修改的。〞工程师说。工程师的话陈述了一个客观事实。“也〞说明了工人们的态度。工人们的话是出于对橡树的保护，他们的话含有一定的冲动情绪。“橡树也不可以砍。〞工人们说。课文详解工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。工程师的举动给了工人们一个最好的答复，也使整个事件得到了较为圆满的解决。“现在谁也不会责备我们了。〞他轻声地说。说明了工程师解决问题后的轻松心态。课文详解几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。这句话与开头第一句话照应。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。“笔直〞与“弯曲〞在这里构成了鲜明的比照，显示了人们保护树木、注意环保的高尚品质。“只在一个地方〞突出强调了人们的良苦用心，只有一个弯，这个弯是为橡树特别设置的。课文详解坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心〞。“不约而同地赞叹〞说明人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人们的决定和行为，因此，他们赢得了人们的尊重；“高尚的心〞那么是对工程师和筑路工人们非常准确的、也是最好的评价。

图解结构改变方案经过发现橡树保护橡树热爱自然路旁的橡树起因结果修建一条宽阔、平坦又漂亮的公路一处弯曲却受到人们的赞美概括主题

本文通过对筑路工人和工程师自觉保护橡树的故事的描述，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

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用“以小见大〞的手法表现人物品质。通过一件小事、一个小的细节、一个小的片段，来反映一个大的主题，这就是以小见大。本文就运用了这种手法，通过保护路边的一棵橡树，表达了筑路者们自觉保护环境的高尚品质。写法点拨

如何用“以小见大〞的手法表现人物品质？1、抓住人物的语言，通过对话表现人物思想。2、通过动作描写，表现人物品质。拓展提升保护树木公益广告树木拥有绿色，地球才有脉搏。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。保护树木，就是保护自己。梦想为王中秋月明小说梦想为王中秋月明小说狂暴雷神柳三刀小说狂暴雷神柳三刀小说白银霸主醉虎小说白银霸主醉虎小说以神为饵光环嘟小说以神为饵光环嘟小说我是至尊风凌天下小说我是至尊风凌天下小说心灵感悟为了一棵在大多数人眼里很寻常的橡树，工程师及筑路工人宁可将一段本应宽阔笔直的公路弯曲成马蹄形，足见他们对橡树的保护，对生命的尊重及对生态环境的高度重视，这样的工程师，这样的筑路工人怎能不令人敬佩、不令人感动？珍爱一草一木，就是与自然和谐相处。