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文档简介
2023年实用的大班科学教案范文合集9篇大班科学教案篇1
设计意图:
该活动来源于幼儿生活,本着体现了敬重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教化思想。再依据大班幼儿的年龄特点,大班幼儿越来越喜爱摆布和操作,并进行简洁的比较、分类、测量、推断等活动,尤其对四周生活中各类不同物品的轻重感爱好,喜爱尝试比较,发觉其差异。针对这个特点,我设计了本次活动,旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重,并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简洁的用具(橡皮筋)等方法推断物体的轻重并感知物体轻重的相对性,发展感知和推断实力。
教学目标:
1、通过实物的操作,让幼儿亲身体验比较物体的轻与重,并感知物体轻重的相对性。
2、在能用简洁的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。
教学打算:
大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。
教学过程:
一、比一比
师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻呢?(大苹果和小苹果;足球和泡泡球)
师:你们为什么能一下子推断出来呢?
小结:这是因为在平常生活中我们都拿过它们,所以可以干脆用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。
二、想一想
师:老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,用我们的眼睛看不出“轻重”,你有什么好方法来比较出两个物体的轻重呢?(用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等)
师:小挚友想出了许多好方法,那今日我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。
三、掂一掂
1、师:刚才小挚友都想到了很多好方法,那现在谁情愿上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重?哪个轻呢?告知大家你的感觉怎么样?(请幼儿上来掂一掂,得出答案)
2、哎呀,还有许多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组,每个小组的三样物品相同。请小挚友用掂一掂的方法,来比一比谁比谁轻?谁比谁重?比好后,请派一个代表来说一说比的结果。(要求:每组小挚友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说,感知物体的轻重是相对的。)
3、老师小结:
物体的轻重是相对的,对于比他重的'物体来说,他就是轻的,对于比他轻的物体来说,他就是重的。
四、吊一吊
1、师:(出示两个瓶子)这两个瓶子用手好象估测不出轻重,你有什么好方法来比较出它们的轻重呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)
师演示:应当看哪一段长度?(橡皮筋的长度)
请小挚友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。
师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻,橡皮筋拉得越短。
五、视察试验,比较轻与重,进一步感知轻重的相对性
1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。
师:现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻,谁比谁重?并把他们记录下来。
2、老师讲解操作要求
3、幼儿动手操作并记录
4、老师总结记录。
说出谁最重?谁最轻?谁比谁重又比谁轻?
活动延长:
在区域活动区供应丰富的可操作的材料,让幼儿进一步探究试验。
大班科学教案篇2
教学目标:
1、感受个体的多样性,知道每个人都别出心裁的。
2、主动参加活动,情愿大胆表达自己的想法。
3、视察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
教学重点:
能通过直观的视察比较,发觉自己身上别出心裁的特点。
教学难点:
在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并情愿大胆地在集风光 前表达出来。
教学过程:
一、激发爱好,导入活动(找不一样)
生活图片是幼儿最喜爱、最干脆的、最易接受的教具,是阅读心情、情感的.最好方式。用图片导入,吸引幼儿的留意力,引出《不一样的我》。
(出示图片)
1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿视察花朵的颜色、大小、形态,以及根茎叶等不同)
2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)
3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲解并描述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可细致一看他们长得也都不一样。
小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着很多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小挚友来比一比。
二、理解活动内容,驾驭学习方法(我们一样吗)
1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?
(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。
师:谁能够找出它们最大的不同?
师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?
(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。
师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。
(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。
铺垫:我们的眼睛也有很多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)
小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。
(4)那么老师和小挚友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)
师:我望见你们比的真快乐,我也来和你们比比看,我们之间最大的区分是什么?
师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
小结:原来我们小挚友和小挚友之间,小挚友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今日我还给你们打算了小镜子,再找一个好挚友去空的地方比一比哪里不一样?
2、和好挚友比不一样
引导幼儿先照镜子,再和好挚友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)
3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)
小结:刚才大家找了许多和别人不一样的地方,其实只要我们多关注自己多关注别人,就能发觉很多别出心裁的地方。
4、嬉戏:找挚友
(1)接下来我们来玩个嬉戏吧,我来说他的特征,请你们来猜猜这个小挚友是谁?
(2)老师说说某个幼儿特殊的地方,其他小挚友猜一猜是谁。
老师小结:依据这些特征,我们很快就能找出他是谁,因为我们每一个人都是不一样的。
大班科学教案篇3
中班科学活动:人民币里的小发觉
活动设计背景
新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,好像那钱没处可用啦。再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发觉一些隐私,激发幼儿爱惜人民币及国家的情感。
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。
2、通过视察发觉相识人民币里的隐私。
3、养成爱惜人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
视察发觉第五套人民币里的隐私。
活动打算
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,相识人民币这一名称。
三、以调换位置的.嬉戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。
四、幼儿视察发觉各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?
五、活动延长,假如你有10元钱,你想用来干什么?回家后把你想法说给大人听,并让大人陪伴上街,自己购物。
教学反思
1、《幼儿园教化指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境,满意他们多方面的须要,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。针对这一规则,我结合本班实际状况,设计了以嬉戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的相识的阅历。
2、在活动过程中,我特殊注意师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的学问阅历逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的隐私。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课,我会把课前探讨打算得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有阅历的基础上得到更好的发展。
大班科学教案篇4
活动目标
1.让幼儿探究影子,获得有关影子形成、改变的详细体检。
2.发展幼儿的视察力、想象力。
3.激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。
活动打算
1.一只灯或手电筒等光源。(作手影嬉戏用)
2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。
活动过程
1.激发幼儿对影子的留意。
"小挚友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿揣测并探讨)用手电筒做试验,使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。
2.引导幼儿视察物体的影子及改变"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发觉了哪些影子?它们是什么样的`?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置变更了,影子变会变更,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变)3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影嬉戏。
"下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影嬉戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿态形成了不同的影子)活动建议启发幼儿留意晚上在公路上,路灯照着自己的影子有什么改变。
大班科学教案篇5
活动目标:
1、了解指南针的独创历史,知道指南针是我国四大独创之一。
2、能探究指南针与磁场的关系,有探究与想象力。
3、能进一步感受到祖国的博大精深,为祖国的独创而骄傲。
活动打算:
1、电视或者电影里有关司南的片段;
2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线;
3、古代司南的相关图片。
活动过程:
1、播放司南的相关视频,引起幼儿的爱好。请幼儿探讨你看到的是什么?它是什么样子?由什么构成?电视里拿它来做什么?
2、老师简洁地向小挚友们介绍司南就是今日的指南针,介绍我国是世界上公认独创指南针(pass)的国家。让幼儿知道指南针的独创是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性相识的结果。由于生产劳动,人们接触了磁铁矿,起先了对磁性质的`了解。人们首先发觉了磁石吸引铁的性质,后来又发觉了磁石的指向性,于是劳动人民进一步利用磁体的指极性,制成指示方向的机械,这就是指南针。老师要告知幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等,并出示相关图片,加深印象,让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发展的重大意义。
3、请幼儿说一说指南针在今日的作用,并且出示相关航海等照片。
4、请幼儿自由探讨:你见过指南针吗?你会运用指南针吗?指南针如何用?
5、老师做总结,告知幼儿在日常生活中应当如何运用指南针。然后再一次总结指南针是我国劳动人民的宏大独创,升华幼儿对祖国的感情。
6、请幼儿到手工区,利用材料自行制作简易指南针,老师做简洁的指导,让幼儿自由探究和了解指南针的原理。
活动延长:
请幼儿观看完整的介绍四大独创之指南针的纪录片,加数对指南针的相识和感受。
大班科学教案篇6
[教学目标]:
1、感受声音的音高、音低。
2、培育幼儿养成细致的视察习惯和看法,以及加强孩子的动手、动脑实力。
3、尝试制作排笛,感受制作过程中的乐趣。
[教学重点]:
仔细的倾听,感受声音的音高、音低。
[教学难点]:
探究长短不同的吸管,发出不同凹凸的声音。
[教学流程]:
利用“身体乐器”让孩子与“声音”在嬉戏中拉近距离,从而产生爱好——老师示范小豆试验,让孩子知道声音是由振动而产生的——让幼儿视察、倾听长度不同的管子所发出的声音有凹凸之分——小组合作共同制作“排笛”。
[教学打算]:
1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。
[教学过程]:
一、引入探究内容,通过“身体乐器”嬉戏,让幼儿产生爱好。
老师引导幼儿踏步地走进教室,让幼儿感受自己的脚步声。
老师提问1:“为什么小脚会发出声音?”——幼儿自由回答
老师提问2:“那么,我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?”
——幼儿自由发挥
幼儿与老师一起玩“身体乐器”嬉戏。
二、引出声音的产生。
师:“小挚友,真不错!现在,我们要起先探讨关于声音的问题了,在探讨的过程中,请小挚友要保持教室内的宁静,这样我们才能够听见“声音”有什么不同,你们能做到吗?”
——老师示范小豆试验。
提问1:“你们听到什么?”
提问2:“你们看到什么?”
提问3:“声音从哪里来?”老师请一名幼儿上台用手,感受敲打的鼓面的振动。
提问4:“你感觉到了什么?”
老师由四个关联问题,让孩子知道声音是由振动而产生的.。
老师小结:一切发声的物体都在振动,当振动停止了,声音也停止了。
三、通过乐器试验,倾听、感受声音的音高、音低,从而引出吸管试验。
试验一:敲击中音铁琴
老师提问1:“你们相识它吗?对,它就是中音铁琴,请你们看看它有什么特殊的地方?”——(幼儿自由回答)
老师提问2:“它们发的声音一样吗?”——(幼儿自由回答)
老师提问3:“好,让我们听听它发出的声音有什么不同?”——(幼儿自由回答)
老师提问4:同样的物体在振动,只是铁琴板长短不同,我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么改变?我们坐着先听一次……现在可以用身体来表达你听到的声音。”——(幼儿自由回答)
老师小结:原来,相同的物体会因为长、短的不同,而发出凹凸的不同声音。
试验二:吹吸管,倾听声音
师:“同样是吸管,我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音,你们发觉了什么?”
1、接着,老师再出示两排吸管,一排是长的,一排是短的。
让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己听到声音的高与低。
2、老师提问1:“你在吹这两根长短不同的吸管时,发觉有什么不同?”
(老师可请各别幼儿上台吹,让台下的幼儿感受)
老师引语:“哦,原来声音不同。吸管的长短也有凹凸之分。”
3、老师展示:与幼儿对比试验的结果。
老师小结:吹奏时,嘴里的气流会振动吸管中的空气,产生声音。短的吸管振动频率快,所以音高;长的吸管振动频率慢,所以音低。
四、制作“排笛”。
1、老师与幼儿一起观看教学软件,获得相关物体特性的阅历。
2、老师示范“排笛”制作方法,小组合作共同制作“排笛”。
3、幼儿吹奏“排笛”,感受胜利的喜悦。
4、活动结束。
延长教学:
老师与幼儿来到区域里,通过自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜爱的旋律,举办一场亲子“排笛”小演奏。
大班科学教案篇7
活动目标
1.让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。
2.培育幼儿关切和爱护环境的意识。
活动打算
1.ppt课件:让空气更干净
2.物质:棉花、香烟、瓶子。
活动过程
一、了解空气遭遇污染的状况
1.老师:我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了改变。
请小挚友们仔细看一看,想一想这些事情对空气有没有影响。
2.课件演示
(1)满天飞扬的尘土
(2)汽车、摩托车排出的废气
(3)工厂烟囱飘出的黑烟
(4)焚烧垃圾时产生的浓烟
(5)烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾
(6)正在公共场所吸烟的人。
3.探讨:刚才我们看到了许多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害?
二、感知不洁空气对人体的危害
1.小试验
方法是先在瓶子里放一团洁白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
2.在等待试验结果的过程中,让幼儿了解空气在体内呼吸道的.循环现象及其过程。
3.探讨:刚才我们看到了空气在人体内的“流淌”过程,请你们想一想假如人吸进含有尼古丁的空气,会有什么影响?
4.向幼儿展示试验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受。
5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的状况。
显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。
6.小结:假如我们吸入被污染的空气,就简单得感冒、气管炎、哮喘病,严峻的还会导致肺癌,对我们人体危害很大。
三、学做“环保小卫士”
1.激励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更干净。
2.引导幼儿探讨如何削减空气污染,爱护身体健康。
(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)
活动延长
留意视察日常生活中还存在哪些污染空气的事,并能从自身做起,爱护环境,削减污染。
大班科学教案篇8
活动目标:
1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。
2、在不断操作中能限制影子的动态改变。
3、在影子试验中勇于尝试,主动动脑。
活动打算:
1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。
2、在距离墙40厘米处拉一根绳子,在绳上挂上几个小猴子图片。
3、手电、记录单、笔若干。
活动过程:
一、师幼互动嬉戏,激发幼儿爱好。
播放音乐《猴子爬树》,师幼按节奏做爬竹竿的动作。
二、探究光、与影子的奇妙。
1、出示小猴子图片、手电等。
老师提问:刚才我们都做了小猴子爬竹竿的嬉戏,这里也有很多小猴子,它们也会爬竹竿,可是今日小猴子想让它的影子学会爬竹竿,你们情愿吗?怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀?
2、老师:你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗?
3、幼儿尝试,老师激励幼儿通过调试手电光源的方法将小猴子的.影子投射到“竹竿”上。
4、幼儿集中沟通。
老师:你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的?手电筒从哪里照过去?为什么有的人用了手电筒,“竹竿”上却没有小猴子的影子呢?
5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。
三、让幼儿尝试变更猴子影子的位置,进一步感知光、物体与影子之间的关系。
1、老师:小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了,你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗?
2、老师:你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗?
3、幼儿再次尝试。
4、老师:你是怎么做到的?请幼儿在集风光 前展示自己的操作结果。
5、老师:小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐嬉戏,请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。
大班科学教案篇9
活动目标:
1.理解早上、中午、晚上的含义,并能正确区分。
2.了解一天中的时间依次,初步建立时间观念。
3.培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.使幼儿对探究自然现象感爱好。
重点难点:
重点:知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点:能主动讲解并描述三个时间段自己的状态。
活动打算:
1.早上、中午、晚上的三张图片。
2.表示一天中各个时间段的照片,每个时间段3到4张照片。
活动过程:
一、早上、中午、晚上
1.今日,我给小挚友们带来了几张图片,我们先来看看这张图片上你看到了什么?
2.咦!这张图片上的小挚友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小挚友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?
3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?
4.我知道我们班有好多小挚友都相识字,那现在我要考考你们,(出示早上)这两个是什么字?大,考吧.幼师,网出,处!早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园,你们或家里人还会常常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字相识吗?对了,早上渐渐过去了,就到了中午,中午小挚友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了,星星月亮出来了,那是什么时候呢?(出示晚上)对了,到了晚上,晚上小挚友又会干什么呢?
二、做动作,说时间
1.我们从早上到中午再到晚上,会做许多许多的事。现在我来做动作,请你们来猜猜
我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。
2.老师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。
3.个别幼儿来前面做动作,其他幼儿揣测。
三、我的一天
1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它遇到了难题,想请我们小挚友帮忙,你们情愿吗?
2.原来,小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看,这张表格分成几份?(3份)这是早上,这是中午,这是晚上,我们再一起来看看
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