【部编版】六年级语文下册《鲁滨逊漂流记》优质课教学设计

部编版六年级语文下册优质公开课教学设计部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记》教学设计【教材分析】生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年多的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。因为课文是原著的缩写，所以要对《鲁滨目标。【学情分析】学生已经有五年多的学习经历，思维比较活跃，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性。而文中鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。所以在反复朗读课文之后，可以从“悟字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。【教学目标】1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。4.观的生活态度，并加深对作品的理解。教学重点1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。教学难点【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。1．（出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？部编版六年级语文下册优质公开课教学设计（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解。2.简介作者以及写作背景丹尼尔1660-1731个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。在快年届六十时，共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》《摩尔弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。3.今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。（板书课题）齐读课题。【设计意图：设置悬念，激发学生学习的积极性，将学生快速引入课文情境。】二、认读生字词，扫清字词障碍。着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字，并且在黑板上方格中示范。【设计意图：让学生对课文内容及人物整体把握，了解课文的主要内容。】三、初读课文，了解主要内容。1.默读梗概部分，说一说，这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)2.小组内交流，用小标题的方式列出来。意志生存下来的故事。文中的主人公给你留下了怎样的印象学生自由交流)-第二课时-一、复习故知，导入新课。1.文章主要讲了一件什么事?2.导入新课鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象。乐观积极的人生态度、有冒险精神、坚忍、有毅力、有智慧、勇敢、果断、勇大量细腻逼真的心理描写，增强了小说的真实性。第一人称叙述角度的好处是部编版六年级语文下册优质公开课教学设计了鲁滨逊的心理活动，增强了小说的真实效果，令人读起来兴味盎然。)2.默读节选片段，说一说，鲁滨逊遇到了哪些困难他又是怎么解决的自由交得是“9月30日”来到海岛，上岛十一二天后，想到用刀子在大木杆上刻痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字，也在情理之中。(2)我现在处在一个……在世界上是前所未闻的。活下去的关键。(3)我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，由于这种想法太强烈，所以希望身边的狗也能开口说话。(4)总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这句话要结合前文鲁滨逊把流落荒岛的“幸好处”和“不幸坏处)”排列出来来理解可是，比起这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。(5)这场世界上苦难最深重的经历告诉世人在困境中，我们可以把好处和坏处对这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能在荒岛上生活28信心。这种面对困境、乐观向上、顽强生存的精神，对于处在现代社会中的人们来说，也是一个很好的启示。【设计意图：实施了开放式教学，注重的是学生对文本的个性化理解与感悟，他们的自主精神和创造才能得到发展，在掌握语文知识的同时更受到了人文精神的熏陶。】4.感悟精神。(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。(2)通过多种形式的朗读，感受鲁滨逊心态的变化。出示“我”的“幸与不幸”。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”。)的人”的句式来说一句话。(4)出示并齐读“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”部编版六年级语文下册优质公开课教学设计鲁滨逊漂流记生活部编版六年级语文下册优质公开课教学设计了鲁滨逊的心理活动，增强了小说的真实效果，令人读起来兴味盎然。)2.默读节选片段，说一说，鲁滨逊遇到了哪些困难他又是怎么解决的自由交得是“9月30日”来到海岛，上岛十一二天后，想到用刀子在大木杆上刻痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字，也在情理之中。(2)我现在处在一个……在世界上是前所未闻的。活下去的关键。(3)我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，由于这种想法太强烈，所以希望身边的狗也能开口说话。(4)总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这句话要结合前文鲁滨逊把流落荒岛的“幸好处”和“不幸坏处)”排列出来来理解可是，比起这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。(5)这场世界上苦难最深重的经历告诉世人在困境中，我们可以把好处和坏处对这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能在荒岛上生活28信心。这种面对困境、乐观向上、顽强生存的精神，对于处在现代社会中的人们来说，也是一个很好的启示。【设计意图：实施了开放式教学，注重的是学生对文本的个性化理解与感悟，他们的自主精神和创造才能得到发展，在掌握语文知识的同时更受到了人文精神的熏陶。】4.感悟精神。(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。(2)通过多种形式的朗读，感受鲁滨逊心态