【山水画教学在幼儿美术中的重要性及教学策略4300字（论文）】

山水画教学在幼儿美术中的重要性及教学策略摘要：山水画历史悠久，博大精深，源远流长。正因为如此，它在美术教学中占有较大的比重。幼儿阶段是学生学习美术的启蒙时期。探讨如何更好地开展山水画教学具有重要意义。基于此背景，本文展开了对幼儿美术课堂山水画教学的研究，在幼儿美术中，山水画是不可缺少的一部分，但目前在幼儿美术教学过程中存在着被忽视的现象。本文对此进行研究，希望能够推动山水画在幼儿美术教学中的发展。关键词：幼儿美术；山水画；教学目录TOC\o"1-3"\h\u2379摘要 125570目录 220313引言 36253一、现代幼儿美术山水画的教学现状 325402二、山水画教学在幼儿美术教学中的重要性 430565（一）有效培养学生的审美能力 426910（二）培养学生表现意识 49591（三）培养学生的创造力 410063三、提升幼儿美术山水画教学的相关策略 531436（一）带领学生多参加户外活动 515415（二）加强学生对于山水画的赏析 612162（三）教师应多展开课堂总结，加强对学生的鼓励 711627四、结语 928931参考文献 9引言随着新课程改革的稳步推进，提高幼儿的审美能力现在是幼儿美术教师非常关心的问题。将国画带入幼儿，不仅可以提高学生的审美能力，还可以让学生对国画有更深入地了解。在幼儿山水画课中，教师要真正发挥学生学习艺术的积极性，让学生在学与教中了解和欣赏绘画的创造性和创造性方法。同时，他们可以在建筑中不断增加学习绘画的兴趣，让孩子们学会了解和了解中国传统习俗，提高绘画的整体质量。并促进所有幼儿的发展。因此，本文重点介绍山水画在幼儿美术教育中的运用。一、现代幼儿美术山水画的教学现状山水画有利于丰富学生的艺术修养，提升学生的审美情趣。但是在现如今的大部分幼儿美术课堂里，幼儿美术教师在对学生进行教学时，习惯对学生进行“填鸭式”的教学，没有考虑到幼儿这个阶段的心理特点和对于知识的接受水平。山水画的教学多是注重理论，缺乏对于学生的实践能力培养。在笔者代课的学生内，通过与其他美术教师交流过程中发现，很多美术教师在对学生进行山水画教学时，习惯向学生传授一些山水画发展历史、带领学生进行赏析，虽然幼儿已经初步形成了对于美的欣赏能力，但整体的教学现状并不良好。在新课程改革的指导下，教师也增加了一些新的教学方法，如合作学习、实践教学、情景教学等，但是很多教师的教学知识还不够，他们不愿意学习，因为在他们看来，幼儿美术山水画教学并不重要。总体来说，现代幼儿的山水画鉴赏能力较低，缺乏良好的创作实践能力，在创造力和想象力方面也相对欠缺。二、山水画教学在幼儿美术教学中的重要性（一）有效培养学生的审美能力在幼儿美术教育中，美术理论是美术的重要组成部分，对美术指导十分重要。每个美术作品都是独立的。他们所反映的审美观念大相径庭。学生的审美情趣不受天性和年龄的限制。这就是为什么教授山水画课程很重要的原因。通过课堂活动创造积极的环境，以这种积极的方式吸引和培养学生，使学生更容易对山水画有概念性的理解。除了课堂教学、家庭环境、社会环境和自然环境，培养学生对环境的约束和影响的审美理解也是学校和学习环境的重要作用。教师在课堂上竭尽全力激发学生的积极性和积极性，给学生讲课的机会，努力提升课堂上的教学成效。（二）培养学生表现意识在创作山水画时，情感表达有很好地促进教学的机会。中国山水画的实践主要来源于对知识的想象和分析，深思熟虑，让学生在教育中培养对环境的有效认识和认识。表达情绪。学生对中国山水画的想法是基于他们的观点和见解。山水画的教学原则不是要求每个学生都写出好山水画，而是要根据山水画的客观规律，真正地产生自己的情感。因此，山水画教学对于加强学生内心情感的培养具有重要意义。通过山水画的训练，可以激发学生的良好的情绪状态。（三）培养学生的创造力通过对自然的观察、理解和感受，使学生认识到自然的美。在艺术实践过程中，学生不断探索生活中真实的美感，从而表现出风景的外观特征，引导学生观察事物的规律及其在自然中的关系，可以提高学生对自然的感知、概括和创造能力，增强对山水画的理解。山水画是当前比较流行的一种幼儿美术教育绘画形式。山水画恰好运用了学生与成人视角不同的特点，允许学生在绘画方面自由发挥，无形之中使其创造力得到了发展。不论是哪种绘画形式，都需要学生参与到其中进行体验，通过接触到不同的绘画形式以及不同的材料，不仅能够有效使学生的感知觉得到发展，同时学生也能够借助这些材料，对自己的作品进行更好的表达。教师在向低年级学生进行山水画教学时，小班的学生在联想上可能相对比大班学生来说较弱，同时动手能力也受到一定的限制，这时不同形式的材料就可以有效弥补这些问题，学生通过材料进行美术创作，凭借自身的想象去任意裁剪，随心所欲做出各种形象，能够有效丰富学生的想象力。通过不同材料唤起学生对形状、线条和轮廓的关注，为学生提供了自主创造的绘画新形式，有效丰富学生的感知觉发展。三、提升幼儿美术山水画教学的相关策略（一）带领学生多参加户外活动幼儿年纪小，对美术方面知之甚少，对于山水画就更加难以理解所以，要想学山水画，就应该去大自然，听听山水之美，激发创作山水画的兴趣。主要儒家朱熹曾提出过“山水教学”美学理论。她认为，深入大自然是教育学生的最佳方式。因此，幼儿美术老师可以根据学生的特点，更好地准备学生和家长在课前参观风景，感受中国山水画之美。多年的学生，乐趣和好奇，进而激发了学生学习山水画的兴趣。同时，教师要提醒学生，出来玩的时候，可以观察层层叠叠的山林，同时看到户外不同的颜色，从而奠定创作山水画的基础。（二）加强学生对于山水画的赏析山水画教学缺乏引导当许多老师遇到他们对山水画教学感兴趣的各种对话意图时，他们总是将自己的想法强加给他们的学生。在课堂的山水画教学中，学生遇到问题没有办法下笔的时候，教师采取的办法不是引导，而是以“按照这个画就行”代替学生主观思考。这种山水画教学方式虽然避免了山水画教学的繁琐性，但对于学生的发展缺少积极意义，长此以往不利于学生的创新意识和学习兴趣的增长。山水画教学模式固定在如今的山水画教学模式中，普遍存在一种固定式的山水画教学方式，也就是灌输式山水画教学。在整个课程中，父母和老师在限制和调节方面起着重要作用。当学生根据自己的想法进行创作时，教师与父母可能会制止，从而使他们无法轻松表达自己的内心想法。因为幼儿的随意涂鸦大部分反映了他们内在的天真想法，并且没有太多的真实经验，在家长与教师看来就变成了不认真绘画的表现。因此教师现在如此开展绘画课一方面是为了追赶学校所制定的山水画教学进度，另一方面则是为了应付家长，以满足家长急于求成，想看到完美结果的心理。幼儿美术教师在备课时要从实际出发，让学生充分了解山水画的知识，进而使学生对美术产生浓厚的兴趣。课前，教师要充分准备，搜集各种材料和山水画经典作品，一般来说，山水画主要是以水墨画和笔法为主，它强调通过墨的渐变来达到层次的变化。其次，笔者在课堂上准备了很多关于中国山水的图片，在对学生进行教学时，有效结合了我国的山水风景来进行教学演示，向学生讲解在进行每一种风景绘画时应当运用什么样的技巧，让学生通过实际的山水来了解艺术表现。最后，通过对山水画的观察和感受，让学生充分发挥自身的想象力创作一幅山水画。美术教师为学生挑选具有代表性的山水画，引导学生有针对性地欣赏和学习，让学生在欣赏中学习水墨技法，提高绘画创作能力，进而激发他们对传统民族文化的热爱。（三）教师应多展开课堂总结，加强对学生的鼓励每节课结束时，老师应当带领学生进行课堂总结，回顾通过这堂课主要学习了哪些知识，学生的表现，对课堂中学习的内容进行总结回顾，也可以增强学生的记忆力，巩固学生的学习成果，提高他们的山水画学习水平。同时，在这一过程中，教师应加强对于学生的鼓励，学生在这个阶段中非常希望能够得到教师的各方面鼓励，教师通过对学生的鼓励，能够有效培养他们对艺术绘画的信心，使他们愿意参与艺术绘画之中。另外，教师要根据学生的山水画作品在课堂上对绘画作品进行总结，让学生在美术课上充分展示自己的绘画作品，说出自己的绘画思想。教师在进行山水画教学时，最主要的就是先要提升学生的想象力，通过让学生观察多种事物可以有效培养他们关联事物的想象力。通过这样的反复练习一方面可以帮助学生加深对于事物的联想能力以及辨别能力。同时也有助于提升学生的生活经历;潜移默化的影响学生的认知，帮助学生为日后的山水画美术创作积累素材。比如教师在对学生进行山水画教学时，可以有效引导学生对自己周围的事物进行想象，看到一个具体的形状，教师可以鼓励学生发散思维，对形状进行想象，比如看到正方形会想到什么，看到圆形会想到什么，学生的想象力都是十分丰富的，能够将不同形状与周围的事物进行联系，有些学生看到圆形就会想到天上的月亮，从月亮又会联想到中秋节吃的月饼，家人的团圆，随后运用画笔进行描绘。这些都对学生的想象力发展起到积极的推动，鼓励学生把自己的想法和情感通过自己的山水画作品表现出来。中国山水画在我国是一种传统做法。如今，由于幼儿山水画美术教育的发展，山水画在幼儿美术教育中的作用已经非常明显。创造性和想象力的学生学习。但目前对幼儿进行山水画教学效果还不是很明显，这意味着教师只注重概念教学，没有适当的教学。因此，未来教师将能够带领学生从课堂走进大自然，体验当地的中国山水，以及对中国山水的兴趣，以满足需要学习山水画的更高的要求。在教授学生山水画时还应注意理论与实践相结合，体会到学生应先学习理论知识，然后再从理论到实践。在幼儿时期，孩子们的想法很有意义。教师可以通过让学生画画来促进学生的整体发展。在教学实践中，教师也要注重课堂总结，激发学生的积极性，课堂总结可以加强学生的理解，激发学生的积极性。这将极大地增强学生的学习信心。四、结语山水画教学发展到现在，它给新时代幼儿带来的意义是显而易见的，它可以培养幼儿的兴趣和完善的人格，以及非常可贵的创造精神，对于当下幼儿来说提高自身素质，对于社会来说是丰厚的财富。因此，山水画教学无论在中学教学活动中，还是在家长的心中都应受到重视。总的来说，我们有责任让当下幼儿们打开艺术世界，将不同的绘画方式、艺术作品、表现形式进行扬弃式的筛选，将大量诸如山水画这样的艺术形式不断的融入到当下的山水画教学中，在促进传统艺术教育开放的同时，带着当下幼儿们去丰富他们