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文档简介

方案片，你们想知道这次他们又遇见了什么吗?来，我们一起去看看热身，进入角色。(伴音为歌曲"Howdoyougotoschool")T:在这个故事中Zoom和Zip怎么啦?T:为什么他们还没走呢?T:他们打算用什么交通方式动身，有哪位同学听清晰啦T:"步行"这个单词怎么拼?T:谁能告知我，坐公交车该怎么说?T:你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗?同学改唱歌曲，将onfoot替换成bybus。二、探究性学习的绽开让同学再听录音，辨别对话中的人物分别用什么方式出行，学习新短语。探究问题(一)T:请同学们认真听对话，听听他们用什么方式出门?同学听后争论汇报：Ss:有“呼呼”的飞机声，应当是乘飞机吧。Ss:飞机是plane,按前面学过的短语规律应当是byplane。Ss:那么我们刚才听到的对话可以概括成WegotoCanadabyplane.T:你们可以依据"Canada"这个发音拼出单词吗?同学小组合作，依据老师所给的字母拼成单词，然后展现，师生点评，认读Canada这个新单词。小结：歌词中包含了所要学习的新短语和单词，通过听音读单词拓展到熟悉单词的音、形、义。探究问题二T:仔细听下面这段对话，你能找出其中所包含的交通方式吗?T:Taxi如何拼读?(出示单词卡，同学认读)T:将bytaxi放到歌里去套唱练习。小结：通过歌曲"Howdoyougotoschool",关心同学巩固记忆所学短语。操练时，同学打拍子，由轻到重，由重到轻。在这些单词操练的同时还为新句型做了铺垫。最终巩固单词和句型，用老师展现的图

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